8部门部署送流浪孩子回家行动

宝宝，妈妈要你安全回家

　　看到那些个令人心惊胆战的报道，我不想诅咒那些心理有障碍的人，因为我知道怎样的诅咒与怎样的千刀万剐都无法挽回那些如花的生命。我能够做的就是想些办法来让我的宝宝在这个危机四伏的世界里学会生存。是的，宝宝，妈妈要你安全回家！！

　　这几星期的接送，发现幼儿园已经有了新的变化，在门口增加了一个保安，我知道那只是上级教育部门为了完成上面的指示精神而设的一个招牌罢了，但心里多少还是有些许安慰的。宝宝问我：“妈妈，那个叔叔是警察吗？”我说：“不是，他是保安。”宝宝说：“什么是保安？”我说：“就是保护小朋友们安全的呀！小朋友们要是遇到坏人了，可以向这个叔叔求救的。另外有了这个叔叔，坏人就不会闯进你们的幼儿园啦！”不过我知道要真出现疯子，这样一个保安可能是无法抵挡的。所以我觉得要安全，最终要靠的人是宝宝自己。于是，我实施我的安全防护招术：实地考察，积极演练。

　　为了这个目标，我随着宝宝走进她的幼儿园，发现这个幼儿园在上课期间（早上八点半到十点四十分，下午两点半到四点四十分），大门紧锁，这个对于宝宝们的安全是相当有保障的。但是早上七点半到八点半之间学生陆陆续续到校，有值班女老师在门口值日，但那女老师往往看上去就弱不禁风。所以我觉得问题主要在这，于是我决定尽可能接近八点半才送宝宝入园。但是有时候还真要赶着上班，只能提前。所以接下来，我还是要设想万一有意外的话，该怎么办？我进去看了宝宝所在的教室，宝宝在第二间教室，有两个门，后门连着一个大卫生间，卫生间是两个教室（和第一间教室）共用的，也就是说从卫生间可以进入第一间教室，也可以进入第二间教室。宝宝的座位正靠近后门，那么假设有疯子闯入宝宝的教室（当然我希望这永远只是假设），宝宝能做的就是迅速地跑到后门，从后门的卫生间进入第一间教室，然后从第一间教室前门冲到门口叫保安救命。于是，我在家里，和宝宝进行了多次模拟演习。我首先让宝宝记住当幼儿园有混乱的时候，不要围观，围观是很危险的，其次你如果看到有不是老师的陌生人闯入教室，而且老师对那个人大声喊叫的话，要赶快去厕所，然后看第一间教室里面有没有同样的不是老师的陌生人，如果只有老师，赶快让那个老师帮你开门，让你进去。然后告诉那个老师发生的事情。（相信这时候那个老师应该是知道发生什么了的。）

　　当然，作为幼儿园的学生家长，我深知小孩子毕竟只是小孩子，其实社会给的防护措施更重要。所以这几个星期，我和几个家长都特别去找园长聊天了，建议她们早上七点半到八点半，下午一点半到二点半那段时间，进去一个学生，门就立刻锁上，再来一个再开门，再锁上。很欣慰的是园长也很重视这个安全问题，现在放学时，我去接小孩子，发现幼儿园连这段时间也不象以前，大门敞开，让学生家长进去了，怕的是有坏人混入，于是，一个学生家长来了就在外候着，等他的孩子过来，虽然接送的时间长了，但大家都觉得可以理解的。

　　是啊，宝宝，妈妈要你安全回家！

回家路上，和孩子聊什么？（下）

努力带给孩子更多快乐

宝宝：赵熙宝 家长：赵山忠
我们家熙宝不到3岁就上了幼儿园，第一年在北海幼儿园托班(地点在后海)，每天接送。后来升到北海幼儿园本部的小班，便开始寄宿，按幼儿园规定每周接送两次。

一周接两次，我们自然是很想念女儿的。她每次快快乐乐地扑向我的怀抱，都会亲亲我，然后说:“爸爸我好想你!”我特别受感动。我总是会迫不及待地问问她在幼儿园吃的什么饭、睡得好不好、老师有没有表扬她、学到了什么好听的故事之类的话题。熙宝一般也很乐意回答这些问题，好多时候都是她自己主动说起幼儿园的故事。比如她说今天在幼儿园吃了菜菜，我就问她吃了什么菜菜，她回答说吃了萝卜，那我就再问她萝卜是什么颜色，是甜的还是咸的，小兔子吃不吃萝卜等等，这样一问一答，不仅让我了解了孩子在幼儿园生活的情况，而且还锻炼了她的记忆、思考和语言表达能力。再比如，熙宝说在幼儿园学了新歌，我就鼓励她唱出来，唱了以后就夸奖她唱得好。当然，熙宝也有不太积极的时候，对我的提问不大感兴趣，我想可能和她当时的情绪有关系。当她遇到某个情境的时候，或者心情好的时候，她自然而然就会主动告诉我。

由于回家路上正值下Tulaoshi.Com班高峰期，堵车比较厉害，每次在路上要花费一个多钟头。我总是设法充分利用这段时间和熙宝进行交流，增进感情。从幼儿园到家这条路线几乎涵盖了熙宝的全部生活天地，我应该努力让这一时空带给孩子更多欢乐。

我有时也会鼓励她在路上注意观察。比如问她前面的路口现在是红灯还是绿灯，警察叔叔是干什么的，旁边是什么牌子的车，自行车和汽车各有几个轮子等等，顺便还会提醒她走路要注意安全之类。总之，马路上的形形色色都可以成为话题，都是教育的素材，都是孩子获得知识的源泉。

有一天，孩子在回家的路上突然哼出了很好听的小调：二环路啊车车堵，爸爸开车好辛苦。那一刻我很激动，因为马路课堂开始出成果啦!
路边的风景

宝宝：吴绍同 家长：吴忠

我很注重对孩子的教育，尤其注意和孩子的日常交流，比如说从幼儿园接他回家的这段路上，每天都会发生不同的事情，在这些看似琐碎或平常的事情中，其实蕴含着丰富的意义，可以给孩子、给我们自己许多深刻的启发。

一天孩子的妈妈外出时忘了带钥匙，我在接儿子回家的路上跟他说了这件事，他马上叫道：“那怎么办啊!妈妈回不了家了!” 我故意轻描淡写地说：“那没办法，谁让她不带钥匙的。”谁知同同立即反驳我：“爸爸，你不能这样说，妈妈现在该多着急啊!”同同激动的语气和表情让我很震惊，他一定认为他的妈妈正面临着一个非常难办的问题——不能回家。我想一个孩子能够如此设身处地地体会到他人的感受或困难是多么难能可贵啊，我应该把握这瞬间的机会引导他。于是我进一步启发他更多的感受：“对啊，要是妈妈饿了或者渴了怎么办啊?”“我们赶快回家!”同同自己想到了解决的办法。我又进一步将同同的这种关爱意识扩展到更大的范围，比如我告诉他，班里的小朋友都会遇到困难，要学会关心、帮助他们。最后，我和同同还一起做了总结，提醒自己也提醒同同，不要丢三落四，自己的东西一定要自己准备好。通过这么一件在回家路上发生的小事，同同学到了很多东西。

在回家的路上我们要经过什刹海，无论春夏秋冬这里总有人游泳。一次在看到有人冬泳时，同同诧异地问我那些游泳的人冷不冷。我便乘机告诉他这些人喜欢游泳，而且游泳可以使身体更加健康，即使天气很冷也要坚持，这些人都很棒。同同很佩服这些游泳的人，每次都会停下来看一看，我想这“路边的风景”大概也会鼓舞同同做一个意志坚定的人吧。

有时我们还会在路上做游戏，比如他在幼儿园学会了“拔根”的游戏，就是两人用杨树叶子的茎相互拔扯，看谁的不断、结实。于是我们就迫不及待地在路上玩了起来。看着他美滋滋地满地寻找树叶的样子，无论输赢都欢快地大笑的样子，我感到一种发自内心的欣慰。

（来自：太平洋亲子）

回家路上，和孩子聊什么？（上）

孩子回家后为何拼命吃？

8部门部署送流浪孩子回家行动

　　通知称，通过开展“接送流浪孩子回家”专项行动，依法严厉打击拐卖、拐骗未成年人以及胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨和实施违法犯罪等活动，积极主动救助和保护流浪未成年人，帮助流浪未成年人回归家庭、告别流浪，力争到2012年底基本实现城市街面无流浪未成年人的目标。

　　通知要求，各级公安机关要深化“打拐”专项行动，严厉打击拐卖、拐骗和操控流浪未成年人违法犯罪的行为。对来历不明的流浪未成年人要一律采集血样，输入全国打拐DNA(脱氧核糖核酸)信息库比对。要强化街面巡逻查控和重点人员、重点场所的治安管控力度，以车站广场、繁华街区、旅游景点、地下通道、桥梁涵洞等流浪未成年人集中活动和露宿场所为重点区域，及时发现并查处侵害流浪未成年人权益的违法犯罪活动。要进一步强化接处警工作，凡接报或发现胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨等案件线索的，要在第一时间出警、第一时间核查甄别。

　　通知指出，公安派出所、巡警、交警等街面执勤部门要加强协调配合，对巡查中发现的组织未成年人乞讨和强迫未成年人违法犯罪活动，要按照“谁发现、谁处置”的原则，做好先期处置工作。城市管理部门发现涉嫌胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨等违法犯罪行为的，要及时通报公安机关进行处置。民政部门要配合公安机关做好调查、取证和解救工作，及时接收公安机关解救、护送来站的未成年人并做好救助服务。

　　通知提出，民政部门和公安机关要综合运用多种方式，及时查找流浪未成年人父母或其他监护人，帮助其回归家庭、告别流浪。流浪未成年人流出地救助保护机构要主动与流入地救助保护机构做好沟通协调，及时接回并妥善安置流浪未成年人，防止其重复流浪，不得以任何理由拒绝接收甚至遗弃流浪未成年人。

　　教育部门要及时安排返乡适龄流浪未成年人入学接受义务教育，指导中等职业学校做好接收工作，对职业学校接收的家庭经济困难并符合条件的返乡未成年人予以资助或减免学费;对不适合入校接受教育的，要支持救助保护机构开展替代教育，做好教育矫治。人力资源社会保障部门要将劳动年龄内符合条件的流浪未成年人纳入就业扶持政策体系。流出地救助保护机构要做好流浪未成年人家庭监护情况调查评估。

　　有关部门和乡镇人民政府(街道办事处)、村(居)民委员会对问题家庭要加强家庭监护指导和干预，对生活困难的，要加大救助帮扶力度;对严重损害未成年人权益的监护人，要追究其责任;对暂时查找不到父母或其他监护人的，要通过救助保护机构照料、社会福利机构代养、家庭寄养等多种方式予以妥善照顾。

　　通知指出，各地要进一步落实义务教育、职业教育、社会保障和扶贫开发等政策，加大扶贫帮教力度，防止未成年人因生活贫困、灾病致贫等原因外出流浪乞讨。要帮助返乡的流浪未成年人及其家庭解决生产、生活等实际困难，避免他们再次流浪乞讨。要指导村(居)民委员会和中小学校教育、督促监护人依法履行对未成年人的监护责任和抚养义务。

　　此外，通知还强调，流浪未成年人救助保护工作是一项复杂而艰巨的任务，各地既要集中时间开展专项行动，又要强化日常救助和治理，建立规范化、制度化、常态化的流浪未成年人救助保护工作机制，切实巩固专项行动成效。要把集中整治和日常监管相结合，建立完善长效整治机制。

如何对孩子说“不”?

　　尊重孩子的意见，培养孩子自主思考的能力，让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择是非常必要的，但是如果孩子的自主选择与独立行为与家长的评价标准不一致的时候，你将如何引导孩子接受你的意见?“平等地对待孩子”究竟要做到哪种程度呢?

　　第一招：无声胜有声，道理“行”自明。

　　妈妈带果果逛商场，果果看中了一双红色的高跟小皮鞋，眼睛里全是喜欢与志在必得的神情。妈妈知道孩子还在长身体不宜穿高跟鞋，但是果果表示“非它不可”。妈妈说：“如果买了这双鞋，就不能再买别的鞋子了。”果果郑重表态，“只要给我买了这双鞋子，我什么鞋都不要了。”

　　在这种情况下，如果坚决地对孩子说“不”，一味的讲道理只会让果果不开心，并不能让她真正明白高跟鞋并不适合她。

　　妈妈想了想，忍下了自己想要说的话，买下了那双高跟鞋。

　　第二天，果果上幼儿园，早早地就穿上了那双鞋子，还特意配了一条白色的连衣裙，站在镜子前面照了又照，“妈妈，你看我美吧。”

　　妈妈说“穿上它，很漂亮，但是脚会疼。”

　　果果想了想，“可是漂亮啊，我可以忍的!”

　　妈妈在果果的书包里悄悄塞上一双小布鞋。

　　幼儿园里，果果很开心地向老师和小朋友们展示她的新鞋。起初的时候她很高兴，但是在户外做游戏的时候，没过多久就觉得脚疼开始踮着脚走路了。快到中午的时候，便一瘸一拐地苦着脸坐到旁边休息了。

　　老师拿出妈妈事先准备的小布鞋帮果果换好，“怎么样，穿高跟鞋不舒服吧?”

　　果果点了点头，脸上是若有所思的神情。

　　晚上妈妈来接她，果果看到妈妈说的第一句话就是，“妈妈，我以后再也不穿高跟鞋了。”

　　果果妈妈是一位很有心的家长，当孩子的选择与自己的意见相左时，她没有强迫孩子服从自己的意愿，也没有长篇累赎地讲道理，而是让孩子自己选择并在生活中面对“选择”所www.Tulaoshi.com带来的结果。妈妈和老师适时地提供帮助，让孩子自己通过“对比”进行“反思”，取得预期的结果。

　　有的时候，道理是不需要用语言来讲解的，在具体的行为与实践中让孩子自己体会效果更好。然而前提是，果果的选择不能说错，只能说是现阶段对她来说不适合。在这样的情况下，给孩子空间，让她自己意识到什么才是适合自己的。这种方法适用于不涉及“事与非”、“对与错”的前提。

　　如果孩子本身的选择或言行不管是以成人还是孩子的标准来衡量都是错误、负面的，那么处理方法又另当别论。

　　第二招：事后沟通，意识最重要。

　　壮壮妈妈最近很苦恼，壮壮四岁半了，以前人人都说他是一个内向的小绅士，可是现在性格却很暴躁，动不动就乱发脾气。晚上跟妈妈下棋，第一局，妈妈让他赢了，他显得很开心。第二局，妈妈赢了，他立即摔了棋盘，大哭大闹起来。在路上看到喜羊羊电影的海报，也不管原来的计划是去做什么，就非要立即拉着妈妈去电影院看电影，搞的妈妈很狼狈。

　　听了妈妈的讲述，老师仔细回想了壮壮在学校里的学习和生活，认为壮壮自尊心特别强，虽然不爱表达，看起来很乖、很内向，但内心是很重视别人对自己的评价的。他觉得只有赢才能证明他的能力，一次失败就会让他产生消极的情绪。自尊心强、不够自信，需要外界的肯定。对于自己的要求非常坚定，如果得不到满足便会有强烈的失落感，反应激烈。

　　面对壮壮的情况，当他大发脾气时，要对他暂时不予理睬，冷处理可以让他感觉到并没有人因此而特别关注他，从而停止哭闹。在他生气乱发脾气时，家长尽量不要责怪他，要正面引导或转移他的注意力，通过亲近让他感受到父母的关爱和温暖，帮助孩子稳定情绪。但不要出现，孩子一哭一闹一发脾气，家长就第一时间冲到孩子面前解决问题，嘘寒问暖，这样会给孩子一个暗示，今后遇到问题就以这样的方式来引导家长关注。

　　在孩子平静下来以后，心平气和地与孩子交谈，讲到不良行为的害处，教育孩子要学会自我控制，包容他人，理解他人。要清楚地告诉他哪里错了，愤怒是不能解决问题的，脾气发完以后还要道歉，还要继续做完。也不要一味批评，要挖掘孩子身上的闪光点，进行肯定和鼓励。

这样的孩子会好吗