怎样知道孩子有没有乐感
日常生活中，孩子对某支歌或曲子没兴趣，有的父母就说孩子没有“乐感”。什么是“乐感”呢？严格地说是对“音乐的感受能力”，一般的孩子多多少少都具有对“音乐的感受能力”，如果他喜爱音乐，那么将渐渐具有对音乐的审美能力，能进一步理解乐曲的内涵。
衡量孩子音乐感受能力的大小，主要应从几个方面加以考虑：
一是要看孩子歌唱时的音调，唱得准不准确。有音乐才能的孩子唱出来的歌，每个音的高度都是十分准确的，而且从头到尾都在一个调子里，不会跑调。
二是要看音调的节奏掌握得准确不准确。音调的节奏就是每个音符的时间长短，这是衡量孩子基本音乐感受能力优劣的标准。此外，还可以从孩子对所唱歌曲的内容、情感表达的深浅和正确与否，作出进一步的判断。如果对愉快的、欢乐的、轻巧的、优美的、柔和的、雄壮的、悲哀的各种内容，都能正确而鲜明地表达出来，那就是具有较好的音乐感受能力。而在基本乐感方面，则是通过考察孩子对音高、节奏的模唱（即用钢琴弹出一个一个的音，或一组一组的音，让孩子模仿它的音高唱出来。用手打出一组一组的节奏型，让孩子也照样打出来）确定其对音乐的感受能力、模仿能力和记忆能力的高低。
孩子具备基本的音乐感受能力，是学习音乐的条件，通过对孩子有计划的训练，孩子的音乐感受能力会有所提高。
钢琴启蒙从培养乐感开始
Tulaoshi.com不少父母希望孩子能学学乐器，却不知道孩子适不适合学琴，如何培养他们对音乐的喜爱呢？先给宝宝们一个适应的时间，让他们在和爸爸妈妈一起唱唱玩玩的过程中，懂得一些基础的乐理知识，并对钢琴这个“大玩具”始终保持浓厚的兴趣。
乐理知识小游戏
·音乐小火车
要让小朋友学会打节奏，有没有什么好办法？用一个小游戏，宝宝们开开心心学会四四拍节奏。
【练习方法】
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）我们一家有奶奶、妈妈和宝宝，现在要搭乘音乐小火车去旅行。小火车有四节车厢，每节车厢有四个座位，代表一个四四拍的小节。
每个小朋友扮演一个角色，开始按顺序坐上小火车。奶奶年纪大走得很慢，走一步左右晃四下，正好撑满一个四拍，所以她代表全音符；妈妈走得比奶奶快，走一步晃两下，代表二分音符；宝宝最灵活，一步一步直接向前走，代表四分音符。大家从火车头进去，找出正确的组合方式坐下。
一节车厢可以有多少种坐法呢？可以坐下一个奶奶，或者两个妈妈，还可以一个妈妈带着两个宝宝，要么四个宝宝自己一个人占一个位子。
·音乐小电梯
对于我们来说，do re mi的顺序已经是理所当然的事情，但是要让4岁以下的宝宝弄清楚这些顺序可不是一件很容易的事情。但是如果把音符和动物结合在一起，就会有完全不同的效果。
【练习方法】
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）把一个音名和一个动物结合在一起。比如do是一条狗，re就是只小老鼠，mi是会喵喵叫的小猫，fa则是憨态可掬的熊猫。在黑板上贴一个大键盘，把动物的画贴在属于它们的位子上。宝宝们通过动物的左右顺序来记住音名的顺序。
·音乐汉堡包
在弹钢琴之前，最先要能够确定每个音所属的那个键，面对那么多黑黑白白的琴键，宝宝总是会一片茫然。有没有既简单又好记的方法让宝宝很快找出，do在哪里？mi又在哪里呢？
【练习方法】
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）钢琴键由黑键和白键组成，黑键又分两个一组和三个一组。两个一组的我们就可以叫它汉堡包。两个黑键是面包，中间的白键就是牛肉了。而在这个汉堡包的左边一个白键，就是do。三个黑键一组的我们可以叫它巨无霸，黑键是三片面包，中间的白键就是两片牛肉，巨无霸的左边一个白键，就是低音fa。
练琴小贴士：
1、固定每天练琴的时段，不要让宝宝随意地改变这种“规律”。
2、一次练琴时间不宜过长，3至4岁的宝宝建议每次15~30分钟。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）3、要给宝宝创设一个安静愉快的练琴环境，帮助他们集中注意力，提高练琴效率。
培养孩子的乐感
我们常看到，当播放一曲美妙动听、活泼愉快的音乐时，孩子们会有不同的反应。有的孩子高兴得手舞足蹈，摇头晃脑。他们不仅能感受到音的高低、长短，还能体验到音乐所反映的情绪和思想感情，并与之产生共鸣，这些孩子对音乐有较强的感受力。有的孩子却反应比较迟钝，他们不能掌握乐曲的旋律与节奏，情绪上也没有什么变化。音乐可以陶冶人的性格和情感，而培养孩子对音乐的感受力则是孩子学习音乐、提高音乐修养的基础和前提。
怎样培养孩子的乐感呢?乐感的培养不是三天二日之功，需要长时期的积累，要靠平时的潜移默化。
1、发展孩子的听觉能力。音乐是一种声音艺术，培养孩子的乐感，听觉是关键。家长应为孩子创设一个安静、舒适的音乐艺术环境，给孩子精心选择一段乐曲(不是流行曲)，每天早、中、晚播放三次，而且至少应持续五个月欣赏同一乐曲，也就是说乐曲大约要被欣赏四百五十次，这样才能使孩子真正受到熏陶。随着年龄的增长，可选择莫扎特、舒伯特等名作曲家的曲子。
2、培养孩子对节奏的感受力。节奏是音乐的骨架，节奏就在我们生活之中，这就要靠家长去引导孩子感受它。例如孩子们喜欢的一首儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。这里就有一定的节奏。
3、培养孩子对歌曲和乐曲的能力。孩子年龄小，对一些复杂的情感不能理解，但对他们能感受诸如欢快的情绪，安静的气氛等。他们学唱了这样的歌曲或听到这样的音乐，经过家中发，都能自然流露出自己的感情。教孩子学唱和谐、明快，有一定教育意义的歌，对孩子理解音乐情绪有一定的帮助。如《一分钱》、《学做解放军》、《爱护小树苗》等，随着那和谐、明快、动听的旋律直接渗入孩子的心扉，他们的情绪不知不觉地受到鼓舞。
孩子学琴先要培养乐感
芽芽3岁半开始接触奥尔夫的:这是由德国教育家卡尔·奥尔夫为儿童精心设计的教学方法，它强调让每个儿童都能在美妙的音乐中享受到音乐的乐趣，得到精神的享受。第一次上课时，芽芽和我都觉得音乐课很有意思，它与原来幼儿园上的音乐课大不一样——原来是唱得多，身体动作只是辅助的，现在是有唱、有跳，还有演奏;原来大部分都是欢快的儿童歌曲，现在却总听到悠扬、抒情的成年人的曲调，曲式也很丰富。于是，小小的芽芽竟然迅速爱上了新的音乐课。
4岁多的时候，芽芽的小伙伴们开始学钢琴了。我想起在之前曾听过有关育儿讲座说:“孩子不用太早学琴，培养乐感最重要”。因此虽然身边没有实证，但是我还是坚定了这个说法，于是只让芽芽坚持了幼儿园内的奥尔夫音乐课。芽芽仍旧像原来那样跑跑跳跳、敲敲打打，用土话和各种符号来做图形谱……总之，就是玩音乐，直到7岁才开始接触钢琴。
开始学琴时，老师对芽芽很肯定，说她乐感好、音准好，对音乐的理解力强等，按照老师的说法，芽芽的一次课程相当于四五岁孩子一个月的进程。这时，我对自己当初的决定感到欣慰，如果当时让孩子去学琴，既费时间又费精力，还会伤了我和孩子之间的感情，而用这个时间去为孩子培养乐感，孩子的理解力和自制力都增强了，很快能从学琴中得到了乐趣。幼儿园的音乐课看上去好像都在(m.tulaoshi.com)玩，其实培养了孩子学琴的基本条件——音准和节奏感。难怪芽芽的成绩总是超过那些学过“视唱练耳”的孩子，只经过一年多的学琴时间，芽芽已经轻松过了钢琴四级。
音乐启蒙
zhangshen的原帖： （ 写于11/26/00 11:05:46 PM）在家里，妈妈与孩子游戏时，可注意引发孩子对音乐的感觉和兴趣。下面介绍一些方法，简单易行，你不妨试一试。
一、节奏感的培养
节奏是构成音乐的第一要素。节奏感的培养，要从与孩子的身体行为、感觉最接近的方面开始。
1、语言与节奏。
三四岁的幼儿对学说儿歌有较浓厚的兴趣。妈妈可以边拍手边教孩子说儿歌。用儿歌练习节奏时一般由疏到密，由缓到急，由二拍到三拍，由单层次到多层次。
例：2/4 两层次｛妈妈：(疏) 〔好宝 ｜宝— ｜乖孩｜子—｜
孩子：(密) 我是妈妈｜好宝宝｜我是妈妈｜乖孩子｜
拍手：××｜××｜××｜××｜
2、声响与节奏。
幼儿最喜欢敲敲打打，妈妈可以借助身体动作按节奏拍打，让孩子模仿。如拍手、跺脚 、拍腿、打肩。先进行同一动作的练习，先拍手或跺脚，然后各种动作可交叉进行。
例：2/4 脚 手｜腿腿肩｜｜
模仿节奏的练习，随孩子的年龄和接受能力的增长越来越复杂，除身体动作外，桌椅、碗盆，孩子的小鼓、小铃等能发声的玩具，都可以利用。“噼噼、啪啪、叮叮、咚咚，”又热闹，又好玩，孩子兴致勃勃、不知不觉地接受了训练。
3、动作与节奏。
幼儿好动，喜欢蹦蹦跳跳。妈妈可带孩子做一些生动有趣的动作，孩子通过身体动作来感受节奏。如大步走，“嗵—”，一步两拍；小兔跳，一拍一跳；小鸟飞，三步一飞，等等。节奏性动作的练习，同时也锻炼了孩子身体的协调能力和控制能力。
二、音乐感觉的培养
培养孩子的音乐感觉，对其今后学习音乐、欣赏音乐有极大的好处。
1、对力度、速度的感觉。
音乐进行中，力度与tulaoShi.com速度的变化对乐曲所表现的内容、情绪有重要的作用。可同孩子一起做这样的游戏：妈妈敲击一样东西，孩子边听边跳。随敲击速度的快慢、力度的强弱，孩子的动作也随之快慢，动作幅度也随之大小。妈妈可编一些动作、情绪变化比较明显的小故事，像划船、救火、节日喜庆、动物运动会等。妈妈边讲边敲，孩子蹦蹦跳跳做着各种动作。有趣的故事加上有趣的动作，孩子在体验中，锻炼了反应力、想象力和表现力。
2、对时间、空间的感觉。
音乐是时间艺术，音乐随时间的运动而消失。可做这样的游戏：把一个小凳比做是“家 ”，孩子坐在小凳上，妈妈唱一首孩子熟悉的歌，歌声起，孩子蹦蹦跳跳离开家；歌声落， 孩子正好又坐到小凳上，回到了家。这样，通过一定空间的运动，使孩子对音乐进行的时间长度有比较明显的印象。
3、对声音高、低的感觉。
旋律是由一些高低不同的音组成的。可帮助孩子利用身体动作（听见低的音蹲下，听见高的音站起）、手势（随声音的高低变换手的位置）、画画（用线条、图形表示）等方法把对声音高低的感觉表达出来。
生活中丰富的声响，如收音机报时、动物的鸣叫，孩子身边能发声的玩具及用品，随时都能让孩子听辨音的高与低。 当然，平时让孩子多听音乐，多学唱一些儿童歌曲极有必要。各位家长不妨从音乐方面对你的宝宝多加指导和培养，美妙的音乐会使你的孩子更聪明，更活泼。
网球运动的启蒙年龄是几岁
目前国内正掀起了学习网球的热潮，但很多家长朋友们可能对网球运动不是很了解，其中争议最大的就是多大让孩子学习网球。当今网坛球王费德勒三岁就开始拿起球拍了，日前更有报道称，南京出现一例3岁半儿童报网球学习班的案例。更是引起了家长们的疑问，网球运动的启蒙年龄是几岁？其实这是一个概念上的混淆，网球学习与启蒙是一个循序渐进的过程。
首先， 网球运动能发展高超的神经肌肉技能及灵活性，使身体得到锻炼，无论在情感方面还是在体力方面都具有挑战性。同时这项运动也是极好的社交活动的载体，训练人的自律、毅力和自力更生的品质。儿童在身体没有发育完全之前不要标准（成人）网球。这对孩子的身体是一种保护。家长可以通过先让孩子观看比赛，接触了解这项运动开始，先将孩子的兴趣培养起来。等孩子的身体成长到完善一些后再投身到初期学习中。一般情况下，5至9岁的孩子开启接受启蒙训练比较合适。
网球运动启蒙阶段早有几个好处，首先在孩子5到7岁的时候正是运动感觉形成的时候，像平衡感，协调性，节奏感等等，这些对她将来的发展至关重要，而网球运动对这些感觉的形成又有其他项目不能比的优点，它的趣味性比较强，滚来滚去，引起孩子的注意力，自然的跟随球跑动;其次在这个阶段不是孩子学业的关键点，能有时间和精力去挖掘他们的运动才能，一旦发现他们有天赋，加以培养，往往能起到事半功倍的效果，就算不想向职业靠拢，也不耽误孩子学习教育;第三个方面，十二三岁是网球运动的一个重要的分界线，是否有天分，有没有可能出成绩，差不多就可以决定了，启蒙早的话，就更能明确知道，一旦不能走职业道路，接受正常的教育一点都不晚。
当然孩子很小就接触网球要注意很多方面，比如球拍要选择儿童拍，球也要打专门的软网球，以防止器械太重造成损伤和动作变形，最好要有专业的网球教练指导等。
