你能通过语言了解孩子的心理吗

你能通过语言了解孩子的心理吗

　　通过说话的语速来了解孩子心理

　　语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。

　　有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也比较直爽、活泼，而平时说话慢的孩子则性格较为内向，慢条斯理。但是，如果孩子突然改变了说话的速度，出现相反情况时，父母就要小心警惕，孩子必定是出现了什么问题，应该仔细观察，以尽早地帮助孩子。

　　我们这里仅从父母与孩子的谈话方式来说，当孩子的语速从平常明显缓慢时，有可能表示孩子对父母的谈话方式和表达观点有不满，以至于他们提不起积极参与的兴趣，只能是用放慢说话速度来消极对待。

　　当孩子与父母谈话时言谈速度比平常快时，一般会有三种可能性：孩子可能对父母的观点很有兴趣，所以引起脑部兴奋，连带语速提高；父母谈论的话题涉及孩子的短处或孩子犯的错误，孩子想用快速的言语带过这个话题；孩子就某一事件希望得到父母夸奖。

　　心理专家称，当孩子的内心中有不安或恐慌情绪时，他们说话的语速都会变快，因为这样可以借着快速讲述不必要的其他事情来转移话题，掩饰和排解隐藏在内心中的不安情绪，从而可以躲避父母的怀疑及询问。

　　所以，作为有心的父母，如果当你们发现孩子的语速与不同，甚至是相反时，一定要格外地关注孩子，因为他们心里肯定有事，或许会需要父母的劝解和帮助。

　　通过说话的音调来了解孩子心理

　　孩子说话时音调的高低变化也是其心理发生变化的明显表现。人在激动的时候，说话音调特别高，心跳加快，神经紧绷，甚至面红耳赤，无法调节心跳和呼吸，小孩子也不例外。如果孩子有什么需求没得到满足时，他们就会从小声的哼哼变成大声地哭闹，这是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音调变化的最好事例，这是他们从央求到大哭的过程，对应的心理就是从平和到急躁。

　　当孩子在做错事被识破后，狡辩的声音必定会升高，他们单纯地认为用“大嗓门”压过别人说话的声音就是胜利，他们往往不知道怎样处理自己的情绪，所以才会采取大吼大叫、反抗激辩的方式来企图掩饰过失。

　　还有一种可能性就是父母对孩子的影响作用，父母可能在教育中对孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是这样的话，那父母就要考虑换一种教育方式了。经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康都有不利的影响。因此，在教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。

　　1、低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

　　2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。

　　3、低音调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中，任教时光最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事急躁，不冷静，开口大声责骂的父母，一定对孩子的性格有潜移默化的负面作用。早期教育

　　低沉平衡的声调代表理性，用这样的语调说话，容易让人接受。父母如果懂得适时压低声调，可以使孩子很快接受劝戒，而且历久不忘。身为父母，如果想了解孩子的真实心理，一味用高压手段不是明智之举，反而只会造成家庭气氛紧张，并不能对孩子有任何助益。

　　通过说话的节奏来了解孩子心理

　　在孩子的言谈方式中，除了语速和音调之外，语言本身的节奏也是重要的因素。

　　如果孩子说话时充满自信，谈话的节奏为句与句之间比较紧凑，滔滔不绝；当孩子缺乏自信时，讲话的节奏则慢慢吞吞，伴有结巴。当孩子没有自己的主见时，他们一般会用不肯定的语气进行谈话，很容易形成模棱两可的意思。采用这种谈话方式的孩子，通常不敢承担责任，常用语为“我也不知道该怎么办”、“都听您的”、“都行”等，这需要家长的注意，引导孩子多进行自主锻炼，放手让孩子独立。

　　通过孩子听别人说话的方式了解其心理

　　我们大人之间在进行谈话时，可以通过对方听自己讲话的方式来了解其心理，对孩子也可以用这一方法。如果你是细心的父母，就可以在谈话中观察孩子的反应，采用孩子感兴趣的方式来表达观点，并根据孩子的微妙回应来获取其心理的信息。

　　据相关学家研究显示，当孩子对父母的谈论话题感兴趣时，他们会表现出认真听父母讲述的状态，一般常见的姿势有坐姿前倾，视线正视；而如果孩子对于谈话话题有表现不满和厌烦之意，他们就会眼珠乱动，视线发散，身体倾斜，一副心不在焉的样子。所以，父母可以根据孩子说话和肢体语言来判断自己说的话孩子是否愿意听、是否听进去了，再做调整。

　　在孩子聆听父母说话的过程中，一般有三种状态可以反映出孩子的认真程度，是“凝视”、“点头”、“提问”。

　　第一，紧盯父母的眼睛是一种非常理想的沟通状态。孩子心智通常比较单纯，遇到自己感兴趣的话题，会非常认真的听父母讲。父母只要发现孩子在讲话过程中眼睛始终紧自己，那就可以继续向下说，因为这就代表孩子对你说的话正在认真地听着，此时的沟通效果很好，可以起到父母期望中的目的。父母可能还会发现，孩子的眨眼频率都非常低，这表示，孩子已经完全投入到父母的话语中。

　　第二，在谈话的过程中，孩子大多数的点头行为表示他们正在安静地倾听父母的讲话，心态是很严肃的，这种情况通常发生在双方就某一重大问题沟通时。但是需要提醒父母注意的是，有些“鬼精灵”的孩子会表面做点头状，但实际上在想其他的问题，这就要父母依据孩子的性格和眼神来加以判断。

　　最后，完美的听话态度是，孩子能参与到谈话中来，并且时不时地提问，发表一下自己的看法。这说明，孩子真正在用心听的同时，也在思考。只有思考了，才会提出问题。父母对于孩子的提问首先需要给予鼓励，然后要仔细地回答孩子的问题，这样可以保护孩子的参与心积极性。

　　作为一个有心、用心的父母，在与孩子的交流过程中，多观察孩子的表情神态，多倾听孩子的话语，就会发现其中隐藏的小秘密，可以轻松地与孩子进行沟通，收到良好的教育效果。

　　小编总结：有的时候想要了解一个人也是非常简单的事情，孩子们的说话神态、动作之中往往甚透着孩子真实内心的细节，也是父母们读懂孩子心理的主要方式，但愿以上的方法父母们能够好好理解！

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　　把一双鞋说成“两个鞋”，鸡蛋糕说成“蛋黄糕”，生活中3岁至5岁的儿童常常会以这种独特的方式“造词”。医学心理学专家提醒家长正确对待孩子的“造词现象”。

　　哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，孩子们之所以会使用这些不符合语法规范的“新词”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词汇掌握不正确所致，一般会随tulaoShi.com着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。

　　在此过程中，家长要多与孩子谈话，随时随地教孩子与周围事物有关的词汇。多给孩子讲故事，鼓励他们用自己的语言复述。多给孩子创造言语交际的机会，练习正确运用已掌握的词汇，鼓励孩子表达自己的想法，积极而巧妙地回答孩子的提问，创造一些如游戏类的语言表达的情境，不断扩大和丰富儿童的语言，用生动而具体的事例，逐渐增强儿童对词义的理解和掌握。

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孩子说独创语言怎么办？

　　当孩子出现这些造词现象时，家长不要惊慌。这是孩子成成长过程中的一个过程。

　　医学心理学专家提醒家长正确对待孩子的“造词现象”。不要刻意的纠正，也不要鼓励孩子重复。

　　哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，孩子们之所以会使用这些不符合语法规范的“新词”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词汇掌握不正确所致，一般会随着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。

　　在此过程中，家长要多与孩子谈话，随时随地教孩子与周围事物有关的词汇。多给孩子讲故事，鼓励他们用自己的语言复述。

　　多给孩子创造言语交际的机会，练习正确运用已掌握的词汇，鼓励孩子表达自己的想法，积极而巧妙地回答孩子的提问，创造一些如游戏类的语言表达的情境，不断扩大和丰富儿童的语言，用生动而具体的事例，逐渐增强儿童对词义的理解和掌握。

　　给孩子更多的说话机会，创造更多的适合孩子学习新词的环境，孩子会慢慢自己改正的。

知道你的孩子怎样看待你的婚姻吗

怎么判断在餐厅里吃饭的两个大人是不是在恋爱?看看是谁付钱。谈恋爱的男人都愿意付钱。

&nTuLaoShi.combsp; 关于婚姻与爱情，一组5至10岁的美国小孩给出了他们的答案。也许听起来傻傻的，但是谁能说小娃娃就一定不懂事呢?

合适的结婚年龄是多少岁?84岁吧。那时候什么也不用做，有好多时间彼此相爱。(朱迪，5岁) 等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个妻子。(汤米，5岁)

爱情是怎样发生的呢?我听人说，这和身上的味道有关。大人们都很喜欢用香水。(简，9岁) 我想大概会被一支箭之类的东西射中吧，应该不疼的。(哈伦，9岁)

爱上一个人的感觉如何?如果会像学拼写那么麻烦，我可不想试。太花时间了。(里奥，7岁)

外表重要吗?外表并不是最重要的。我长得应该算不错了，可是没听说过有谁想嫁给我。(加里，7岁)

为什么恋人们总是手牵手?是怕戒指掉下来吧!那些东西很贵的。(大卫，8岁)

愿意恋爱吗?我还是很希望和人谈恋爱的，只要别在电视放《猫和老鼠》的时候。(安妮塔，6岁) 就算你想躲起来，爱情也一定会找到你的，从5岁起，我就常常想藏起来不让人看见，可是那些女孩老是能找到我。(鲍比，8岁)

怎么让别人爱上你?告诉她你有好多糖。(阿朗佐，9岁)

怎么判断在餐厅里吃饭的两个大人是不是在恋爱?看看是谁付钱。谈恋爱的男人都愿意付钱。(约翰，9岁) 恋爱的人总是我盯着你，你盯着我，吃的东西都凉了。(布拉德，8岁) 恋爱的人准会叫甜品，他们心里准是很甜。(克里斯汀，9岁)

当一个人说“我爱你”的时候，心里想着什么?她没准在想：爱是爱，不过最好他能勤点洗澡，至少一天一次。(米歇尔，9岁)

应该什么时候亲吻自己喜欢的人?除非我有足够多的钱，买得起结婚戒指和摄像机，否则我不会去吻一个女孩子。因为女孩子们总是想把结婚那天录下来。

孩子的语言发展过程

怎样发展孩子的语言智能

　　语言智能的定义是：对词义和词序的敏感性。简单的说，就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。一个具有很高的语言智能的人阅读和书Tulaoshi.Com写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用作为一种有效的手段。一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）。对一个具有很高的语言智能的人来说，单词并不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画。诗人都具有很强的语言智能，他们牢牢地抓住语言，使之能表达综错复杂的情感。多语言翻译家具有一种不同的语言智能。显然，小说家和记者具有很强的语言智能，那些从事广告公司的文案、市场创意和电台节目主持的人员也具有很强的语言智能。政治家凭借他们说什么或怎么说来影响公众、发展自己的追随者，他们当然具有很强的语言智能。

　　语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智能的技巧是很有用的。

　　具有很强的语言智能的幼儿的特点是：

　　*喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）

　　*喜欢听别人讲故事（同样，6周大的婴儿就能听到和识别）

　　*喜欢提问，特别是喜欢提“什么？”和“为什么？”

　　*热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话

　　*永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）

　　*喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象

　　当那些具有很强的语言智能的孩子长大后，他们喜欢：

　　*写书或出版报纸

　　*制订大型读写计划

　　*向同龄人和成人发表自己的见解或演讲

　　*除学校布置的任务之外，写自己的故事

　　*听“书的录音”

　　*玩文字游戏，填字游戏，用双关的诙谐语

教孩子乐观地看待生活

　　孩子的人生终归要他自己去经历、去体验、去感悟，从这个意义上说，孩子才是他自己人生的主人。然而，很多父母没有意识到这一点，他们认为，孩子是自己生命的延续，或者认为孩子小，无力掌控自己的人生，所以他们就按自己的意愿为孩子设计着人生，控制着孩子的人生。

　　但是，这并不是爱孩子。真正爱孩子，父母就要学会放权，让孩子做主自己的人生。

　　掉了半杯冰激凌——教孩子乐观看待生活

　　乐观是看世界的一种方式，事情已经如此了，高兴也罢，伤心也罢，它都不能改变了。能够改变的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，乐观能够让人更好地活下去，直到成功。

　　有一次，我和桐桐上街，她看见了香草冰激凌，说：“爸爸，我想吃。”当时，她正在换牙，甜食是被禁止的。她很久没吃冰激凌了，的确很想吃。我看了看说：“好吧，我们就吃一球，好不好？”桐桐乖乖地点点头，一球对她来说已经很满足了，何况是她最喜欢的口味呢。端着冰激凌，我和她继续逛街。她吃得很慢，似乎在细细品味冰激凌的香甜。桐桐吃到一半时，一个小男孩撞了过来，她的冰激凌淋一下子掉到地上了。当时，我们已经离卖冰激凌的店很远了，不可能回去再买了。桐桐看着地上的东西，脸色马上就变了。小男孩见状，赶紧道歉，桐桐也没办法了。我替桐桐说了没关系，牵着依依不舍的她走了。

　　桐桐说：“爸爸，真可惜呀。”我笑了笑说：“没什么大不了的，就是半杯冰激凌。已经掉了，可惜也回不来了。”桐桐说：“下次，又得等好久了。”我说：“宝贝，下次就算再买了，你这半杯也回不来了。世界上的有些事，一旦发生了，就无法逆转了。所以，你不能太介意哦。”

　　桐桐之所以会耿耿于怀，是因为她正处于禁食甜食期。所有的甜食，在她的眼中都是宝贝。宝贝被弄坏了，她当然感到可惜和难过。

　　其实，在生活中，孩子常常会碰到类似的小问题。虽然都是小事，但也折射了孩子的人生态度。孩子是乐观还是悲观，可以从中看出一点端倪。

　　每一次，桐桐想为“打翻的牛奶”哭泣时，我都会劝她“没什么大不了的”。是啊，只要生命还在，太阳明天还会升起来，生活中的一切事情真的都没什么大不了的。为了目标，你可以执著；如果你失败了，还可以再起航，没什么大不了的。如果要做到这点，就需要一种乐观积极的心态了。孩子虽然小，但也时常会有挫折感。有一个乐观积极的心态，就算是跌倒了，也会笑着爬起来，拍拍灰，继续走，没什么大不了。

　　幼儿园里的元旦晚会曾一度吸引着桐桐。第一年，桐桐给大家表演了一段古筝，结果并没有获奖。桐桐觉得很失落，她已经很努力了，还是没有获奖。见桐桐沮丧的样子，我对她说：“你没有获奖，并不说明你弹得不好，你已经弹得很好了。只是小朋友们不喜欢古筝，所以评奖时不给你投票。”

　　后来，桐桐自己也发现了，在学古筝的班里，她总是受到表扬的。这表明，她的确弹得不错，只是“茄子不能和黄瓜比”。孩子太小了，只知道自己没得奖就觉得难过。她还不明白，得不得奖，有很多其他影响因素。我说给桐桐听了，她也明白了。所以，听过我的解释，虽然没得奖，桐桐也不难过了。

　　第二年，桐桐又参加了。这一次，她的琴艺也有了长进。刘老师给她推荐了一首欢快的曲子让她演奏，还有几个小朋友伴舞。节目样式改变了，桐桐的节目马上受欢迎了，这一次她获奖了。

　　事情就是这样，如果桐桐第一次受打击了，很悲观，以后不再参与元旦晚会了，哪能有这一次的获奖呢？乐观是看世界的一种方式，事情已经如此了，高兴也罢，伤心也罢，它都不能改变了。

　　能够改变的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，乐观能够让人更好地活下去，直到成功。