>>【儿童保险】百科详解喝牛奶避免几大误区
误区1、牛奶应该煮开喝: 牛奶煮熟后,营养会有所损失,而且煮的时间越(m.tulaoshi.com)长,损失越大。这是因为随着温度的升高,牛奶中所含的维生素、蛋白质等营养成分都会发生化学变,不仅色、香、味降低,还会转化成其它物质,所以牛奶加热时间不宜过长。
如今家中购买的鲜奶,一般都是经过消毒的,可直接饮用;如果喜欢喝热奶,可采取隔热加温的办法,把新鲜的袋装奶放进热水中5分钟即可,这样能够保留更多的营养。
误区2、给孩子喝的牛奶越纯越好:
给孩子喝太纯的牛奶,这是不对的,因为纯牛奶中所含蛋白质是母乳的3倍,孩子太小,无法消化和吸收过多的营养物质,喝太纯的牛奶会引起孩子腹泻拒食等现象,所以在给孩子喝牛奶的时候要兑些水和适量的糖,以便于消化。
不过加水和糖必须定量,不要太多。一般是每毫升牛奶加5克左右的糖,20%左右的水就可以了。
误区3、喝奶之前扔掉奶皮:
在煮牛奶的时候我们会看到这样的一层奶皮,很多家长在喂孩子的时候都将它去掉,这是不对的,因为奶皮中含有脂肪和丰富的维生素A,对孩子的健康,尤其是眼睛很有好处。
误区4、牛奶中加入果汁更有营养:
有些家长喜欢在牛奶中加些果汁,一方面孩子爱,另一方面认为这样更有营养,专家指出,其实这也是不科学的,因为牛奶中的蛋白质遇到这些弱酸性饮料会形成凝胶物质,很不容易消化,所以应该将饮用果汁的时间与喂牛奶的时间隔开,一般有一个小时就可以了。
误区5、牛奶可以和稀饭米汤一起喂食:
还有很多家长喜欢在牛奶中加一些稀饭、米汤再喂孩子,其实这也是不对的。
有人做过实验,将牛奶与米汤掺和以后放在不同的温度下,结果维生素A损失了很多,孩子缺了它可不成,所以建议将它们分开给孩子喝。
宝宝喝酸奶的4个误区
酸奶是不少妈妈为宝贝选择零食的首选。在挑选时,孩子往往追求好口味多于健康,妈妈则被各类概念搞得头晕眼花。在此,北京市营养学会妇幼与学生营养分会秘书长李永进将教您走出选购酸奶的误区。
误区1 酸奶补钙效果不如鲜奶
“酸奶虽好,但孩子正在长身体,还是给孩子喝鲜奶更补钙吧?”读者王女士对于给自己一岁半的宝宝到底是选择鲜奶还是酸奶很是犹疑。不过,李永进指出,认为酸奶补钙效果不如鲜奶的想法并无科学依据。
据介绍,酸奶在发酵过程中,其中的钙并没有损失多少,而且发酵过程使奶中糖、蛋白质有20%左右被分解成为小的分子(如半乳糖和乳酸、小的肽链和氨基酸等)。奶中脂肪含量一般是3%—5%。经发酵后,奶中的脂肪酸可比原料奶增加2倍。这些变化使酸奶更易消化和吸收,各种营养素的利用率得以提高。
李永进表示,从这个意义上来看,儿童饮用酸奶反倒更利于钙质的吸收。
误区2 果粒酸奶美味更营养
儿童多偏爱口味好的食物,在选择酸奶时也不例外,市场上一些老酸奶、果粒酸奶是孩子的最爱。不少家长也认为,果粒酸奶中加入了水果,老酸奶更浓稠,应该是营养更丰富。
对此,李永进表示,为孩子选择酸奶时要注意看其中的成分表,很多调味酸奶中添加的成分可能并不是纯正的水果等,而只是添加剂,选择时需避开此类酸奶。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/niunai/) 李永进特别强调,为孩子选择酸奶时,一定要选择真正的酸奶。所谓真正的酸奶,要看其中的蛋白质含量。据介绍,酸奶按照原料不同,其中又分不同类别:纯酸奶,其中蛋白质含量 ≥2.9%;调味酸奶以及果料酸奶,其中蛋白质含量≥2.3%。按照外观不同,也可以分为两个大类:凝冻状的叫做凝固型酸奶,黏稠液态的叫做搅拌型酸奶,其中含有少量果汁、果肉以及增稠胶体等配料。按照成品的脂肪含量,酸奶可分为全脂酸奶、部分脱脂酸奶和脱脂酸奶三类,供需要控制脂肪和胆固醇的消费者选择食用。对于儿童来说,正在长身体,不妨选择全脂酸奶。
需要提醒的是,市场上如“老酸奶”等产品呈强度较大的冻状,不能搅成较稀液态,这种酸奶在给孩子喝时要注意安全。
误区3 酸奶喝得越多越好
有些家长认可酸奶的保健价值,于是将酸奶当做孩子的日常饮品,甚至“当水来喝”。对此,专家指出,酸奶虽营养,也要把握量才行。
专家建议,一岁以上的儿童可以开始喝酸奶,每天可喝1-3小杯(125克/杯)。如果把酸奶作为两餐之间的零食,下一餐的时候适当减少一点食量,则喝酸奶不会带来任何害处。假如孩子已经肥胖,那么可以把酸奶当成晚饭前一小时的点心,晚饭主食和肉食减半,蔬菜照常吃。
此外,酸奶中的益生菌成分对人体有利,但是儿童对益生菌的需求量并不是很多,因为本身他们正处在发育中,无须太多的“外力”。如果喝太多,反而对娇弱的肠胃产生不良影响。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/niunai/) 误区4 酸奶中菌种越多越好
选择酸奶,不少人看上的就是其中的益生菌。有些家长在为孩子选择酸奶时,更是要仔细看看酸奶配料表中的菌种到底有几种。
一些有健字号的酸奶甚至还会比普通酸奶多出如嗜酸乳杆菌和乳双歧杆菌BB-12等菌种。对此,专家指出,益生菌是对肌体有益的活的微生物,它们自身有一定的营养价值,而且对改善肠道有益菌群的平衡有帮助作用。酸奶中的益生菌一般有“保加利亚乳杆菌”、“嗜酸乳杆菌”、“乳双歧杆菌”、“嗜热链球菌”等。
但是并非一种酸奶里含有的菌种越多就越好。专家指出,酸奶的优劣要看菌种的种类和性能。目前国际上公认的乳酸菌,被认为是最安全的菌种,也是最具代表性的肠内益生菌,酸奶中以乳酸菌为代表的益生菌越多越好。
买少儿保险应避免“四个误区”
近年来,随着生活水平不断提高和保险意识的逐步增强,一些家长愿意为孩子购买少儿保险以增加保障。但是,重庆保险专家提醒,当前市场上少儿保险产品比较多,家长在投保少儿保险时应避免以下几个误区。
误区一:少儿保险可以重复投保。由于少儿保险比成人险便宜,一些家长愿意为孩子多买几份少儿保险,认为这样能为孩子提供更好的保障。但是,重庆保险专家说,为防范道德风险,保监会特别规定了未成年人身故保险金最高限额,而且少儿保险不能重复投保,因此少儿保险的身故保障达到了5万元或10万元即可。
误区二:投保品种越全越好。现在保险公司为少儿设计的保险产品有很多,主要有重大疾病保险、医疗保险、教育储备金保险和意外伤害保险等几种。“家长为孩子购买保险应‘量力而为’,最好按照意外伤害险、医疗保险、婴幼儿重大疾病保险和教育储备金保险的顺序购买。”重庆保险专家说,经济实力有限的家庭可以只为孩子投保医疗保险或意外伤害保险,而经济实力较强的家TuLaoShi.com庭还可以为孩子购买教育储备金保险。
误区三:少儿教育金保险期限越长越好。目前保险公司推出的少儿教育金保险的现金返还方式主要有三种:一种是保单生效日起开始,每年返还一定数额的生存金;第二种是在约定时间开始每年返还一定数额的生存金,主要针对高中、大学阶段的教育费用,多以附加险形式出现;第三种是在约定时间一次性返还,不仅能提供一定阶段的教育费用,还可以提供创业金、婚嫁金、养老金等生存金。重庆保险专家说,如果家长仅考虑为子女准备高中、大学以及留学阶段的教育费用,可以选择在约定时间每年返还一定数额生存金的少儿教育金保险,而且保障期限不宜太长,一般保障到25岁至30岁即可。
误区四:有无“豁免条款”不重要。“最好挑选有豁免条款的少儿保险产品,因为少儿保险中的豁免条款规定,在合同期内,如果投保人发生意外或者因故丧失缴费能力,可以豁免未缴的保费,而且对被保险人的保险保障依然有效。”重庆保险专家说,有的公司规定,投保人因意外或者疾病导致身故或者全残均可以豁免;有的公司则规定,只有投保人身故才能豁免;还有的公司规定只有意外身故才能豁免,疾病身故或者全残不在豁免范围之内。因此投保少儿保险时应问清楚豁免条款的豁免范围。
分享的误区(上)
anneliese 原帖: (写于7/8/2002 12:25:29 PM)
人们总会教育自己的孩子学习分享,并以自己的孩子能同别的孩子一同分享而感到自豪和高兴。然而,当这么一种值得人们诵赞的品质成为一种毫无理性的慷慨赠与,或者说,成为一种没有原则的退让,我不知道,究竟在那幼小的心灵里面想的是什么?
每逢有小朋友来家里,娃娃都会倾其所有的玩具、小书、用具拿出来给小朋友玩。这倒没什么,好客嘛。我们庆幸娃娃没那么小气。可是,很快问题出来了。当小朋友见到喜欢的玩具想永久地占为己有时,娃娃通常就自作主张地送给人家,哪怕那个玩具是自己喜欢的。初时,我们并没有异议,甚至觉得娃娃很给父母增光,听着别人的赞扬,我们心里都很舒坦。然而在她接二连三地派送,而且送的都是新买来不久的玩具,我开始有点不愿意啦。要知道,那玩具也属于弟弟的份呀。我就不明白为什么她从来就不曾想到过弟弟。我开始试着告诉她,事实上根本没必要每次都送给小朋友礼物;如果你送完了自己的玩具,下次人家来你拿什么来招待小朋友呢?再说了,对于自己喜欢的玩具,不想给的时候就大方说NO。
可娃娃不是想得那么通,她说:可是人家小朋友喜欢嘛,她要要嘛。或者她会表示害怕小朋友不高兴。
我知道我们平时教育她分享的思想在这里出现了问题,她不明白为什么不可以这样跟小朋友分享玩具。那天我们费了很大劲,花了很长的时间来跟她解释分享和给予的关系,告诉她分享并不代表给予。她似乎接受了我们的意见,并跟我们达成一个协议,就是送东西之前要跟妈妈打招呼。然而,事情远非这样简单。
说下面的事情之前,我先简单说说我们的情况。我家并不是富裕家庭,我们俩都在读书,拿到手里的钱仅够支付我们的日常开销而已。对于孩子,我们和诸位父母一样,希望能够给他们一个美好的童年,在给他们买玩具和书籍方面,应该说我们毫不吝啬,我们希望除了父母的爱,还有一些真真实实的丰富要给予他们,而我们是在尽我们所有的能力来满足他们象海绵一样心灵。周围有些父母说我们惯孩子,嫌我们买给孩子的玩具太多,说那是浪费,而他们的女儿却每每从娃娃这里得到赠与。
前一阵,适逢附近的商场书籍打折,我们买了一些适合娃娃这个年龄(4岁)用的照图粘贴画的书,厚厚的两大本,这两本书诣在培养孩子的观察力,手工操作和辨色能力,其中一本书是粘贴完毕后,沿虚线剪下来,就成了一个脸谱。娃娃做了很少一部份,且完成的很不好。我满心期待她能常练习,以便掌握技巧,但没有给她任何压力。然而,娃娃并没有象父母希望的那样常练习,而是在一个7岁的小姐姐来家里玩的时候,翻出久未动过的两本书给了小姐姐。那个小女孩用了整个下午就代娃娃完成了整两本书。这次我真的很生气,我不知道自己的女儿居然连学习的事情都要与人分享,这孩子也走得太远了!我真不明白为什么自己的孩子从来不会说NO。虽说,反思之后,觉得那或许是遗传的缘故,可是,真“难得”我的孩子居然这么“青出于蓝而胜于蓝”,把慷慨发挥得如此淋漓尽致,而且无怨无悔!气得我简直无话可说!也许有那么一天她会将家底都让了出去!(气话)
现在,我很疑惑女儿长大后是不是也会将得到的机会拱手让人,是不是也会一味谦让,为他人着想得过多?这个世界需要这样的奉献精神吗?这个世界允许这样的善良存在吗?恐怕,到头来被人称作无知无能罢。
悄悄 的回复: (写于7/16/2002 4:53:44 PM)
孩子和成人的想法有点不同。在孩子送“礼”的时候,他们的想法首先是自己喜欢,才肯拿出来送给别人。
今年3月份的一次聚会,恰巧东东的生日。我因为忙,到了前一天晚上才想起来没有买礼物。来不及了,只好问虎娃,明天是东东弟弟生日,我们送他什么礼物呢?虎娃答“车!”。我一想不错,东东和(m.tulaoshi.com)虎娃一样是小车迷。对虎娃说“来不及买了!”虎娃回答“我有!!”说罢跑到游戏室。一会儿举出了他那辆掉了一个门、车前盖和一个后轱辘的“法拉利”模型车。这是他最喜欢的车,从小陪到大的第一部车,几乎成了他安慰物的车,目前仍然是他车库里No.1 的车。送这种车做生日礼物当然不行,但我感动的是他居然拿出的是自己最喜欢、最爱玩因而也就磨损最严重的爱车。
由此想起来多数小宝宝都曾经把嘴巴里嚼了一半的东西吐出来往妈妈或其他他喜欢的人嘴里塞。这其实是他最初的分享意识。这个时候,他完全是从自我来出发的,自己是中心。在这个阶段孩子对事物的感情都是从“我”出发的。“我”喜欢,所以我给我喜欢的人。(转下文)
分享分享的误区(中)
分享的误区(中)
(接上文)
随着孩子心智的发展,社会交往的增强,孩子的思维中逐渐有了他人的观念,开始建立所有权概念,开始了解“赠予”关系的实质等。他有这样的表现:我喜欢,所以我不能给你,因为你和我是“对立”的,给了你我就没有。有些妈妈开始觉得孩子太“独”了,其实,孩子的分享意识进入了一个新时期,开始自觉地甄别分享的客体,可分享的和不可分享的。孩子有的时候会和家长的看法有误差,孩子认为不可分享的,家长认为可分享,这样就觉得孩子要加强“分享教育”了;孩子认为可以分享的,也可能家长觉得不可分享,这个情况下,可以教导孩子,如果认为可以让孩子自己体会,则可能不去理会。其实,孩子的这种看法也随着年龄、兴趣、环境的变化而变化。当然,不排除个别极端例子中孩子确实“独”;同时,孩子逐渐学习从对方的角度考虑问题,进而理解对方的感受、心情。分享意识是一个漫长的过程,要上面两个方面同时兼备。任何一个方面没有成熟,分享意识都没有最终建立起来。
孩子要学会从对方的角度思考是一件挺难的事情,但可以看到娃娃已经能够这样做了。她开始说喜欢这粉色的。然后想到姐姐,估计姐姐也喜欢这张,打算把这张给姐姐。娃娃这方面的成长快于其他方面,可能确实因为她不是独女,她的日常生活提供给她进行这种思考的机会。
不知道你和娃娃爸爸是否非常鼓励娃娃谦让弟弟。我是一个姐姐,也有一个弟弟,在我成长的记忆里,总是在长辈慈爱鼓励的目光下,时时刻刻谦让着。我们民族是一个讲“孝悌”的民族,讲究手足情之间的和睦、谦让,有时甚至是忍耐和牺牲,但我们有时忽视个性、个体的价值,特别是当孩子的年龄差距不大的情况下,日久天长的生活养成,可能会让孩子容易压抑自我,不能自由表达自己的心声,更多的在意别人的感受,缺乏自信和自我意识。而西方的教育里,更鼓励兄弟姊妹发扬和表现自己的个性,(至少在我读到过的一些西方育儿书里是这样提醒年轻父母的,特别强调在幼子/女出生后,注意提醒保持长子/女的个性发展和对其爱的关注。不过这方面我没有认真读)。 对于娃娃来讲,加强培养她的自我意识是更重要的。
anneliese 的回复: (写于7/17/2002 3:10:23 AM)
悄悄给我一个最大的启示就是:对孩子某个阶段出现的问题(大人眼中的问题)家长万不可焦虑,更不可以将这种焦虑传给孩子。适当地说教是必要的,但不能过分强调,否则孩子的心理压力会很大,让孩子感到无所适从并不是父母教育的本意。孩子自己去经历事情,比我们的强制改变的策略更自然,更易于被孩子接受,同时亦不会伤害到孩子的心灵。想通这一点,我心里好受多了。
在家里,最初的时候我们会告诉娃娃让弟弟,但一定是在情愿的情况下,我们不强迫她必须让。事实是,只要两个小人儿争东西,必是娃娃让弟弟,因为娃娃是比较随和的孩子,容易被说服,而弟弟则比较犟,性情比较急。也许娃娃有时候也怕弟弟大闹不止,所兴就让了罢。
我现在唯一担心的是,有时娃娃会为讨好别人让出自己的利益。比如,小朋友一说,不跟你做朋友了。娃娃马上就屈服,让给别人。对娃娃来说,这样子可并不是好事。
happyspirit 的回复: (写于7/11/2002 11:32:20 AM)
其实,这很大成分上和天性有关——从这点来看,作为AB血型的人,我能理解娃娃的举动。我曾戏称,宁要AB血型的女儿,不要AB血型的儿——从我和弟弟身上,看得太清楚了(我父母根本就不管孩子教育的,放任我们的天性)。还好,我弟弟的女儿是AB,象极了小时候的我,乖得不得了,从生下来就不爱哭闹,很好带。而我的小虫子就很不同了,B型性格,个性特别强。
看分享的问题,除了教育因素外,小虫子绝对不会有,而我弟弟的女儿就有可能有!-这是我的直觉吧,因为不管你怎么教育小虫子这样天性的宝贝,她总是有强烈个人意识的,“这是我的”常常挂在嘴边,所谓分享教育,不可能会走到娃娃那么远。我们家,要大家一起拥有和分享,但明白所属。好吃的东西,是小虫子的就是她的,她可以拿出来分享,但大家绝不教育她放弃自己的拥有。对小虫子,绝对是需要教育她分享的,否则她会严重地以自我为中心。
娃娃还没懂得争取“我”的权利,这是AB血型的人最爱犯的毛病,即便是我,也常常委屈自己去将就别人。对娃娃这样的,千万不要象教育其他性格的宝贝一样教,要针对其性格弱点而教育(其实对每个宝贝都一样)。现在不是分享的问题,而是要灌输强烈的自我意识和战胜压力(人际关系和学习等)的勇气!从娃娃把自己不擅长的学习书主动送出就可以看出,她是有点逃避压力的。
你和娃娃爸爸肯定有一个AB型血,以你们的童年、性格和成功实例,来总结对娃娃的教育吧。
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