正确把握孩子智力开发关键时期
养育小孩子成长并不是一件容易的事情，当然想要培养出一个聪明的宝宝，父母更要多加的用心，付出更多的精力，以下就让我们详细的看下宝宝大脑发育的规律，可以很好的使父母了解到开发孩子智力的关键时期！
从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。
对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。
三岁以后孩子的学习能力会增强很多，因为他的理解力增强，他会迅速从环境中获取很多知识，他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能，这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的，是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者，而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内，可能看到的效果是被动者接收的信息量大，但是从长期来看，他们会对信息的分析和加工能力弱，他们创造新事物的欲望也会低。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/zhilifayu/） 常言道做战需要讲究的是“天时地理人和”，所以教育孩子父母也不能盲目的去做，否则就是出了蛮力反而得不到什么收获，在此希望每一个父母都能抓住培养孩子的关键时期，使宝宝更加聪明！
孩子的智力开发离不开七个关键
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/zhilifayu/）适合0～3岁宝宝的智力开发游戏
1、亲情交流
从孩子一出生，父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话，却能从你的表情中尝到“爱”的滋味。稍大一点，父母可尝试与宝宝一起玩。营造一个具有启发性和感官刺激的环境，能促进孩子智力的发育。
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关于孩子的早期智力开发（二）
（接上文）你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。
你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。
你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。
你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。
你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。
你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。
你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。
你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。
你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。
你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。
小板凳，四条腿
我给奶奶嗑瓜子
奶奶嫌我脏，
我给奶奶煮面汤
搁点盐，搁点油
奶奶喝了点点头
小电话，铃铃铃，
轻轻一拨就接通，
告诉爸爸快回家，
告诉妈妈好想她，
铃铃铃，铃铃铃，
宝宝的话儿收到了，
爸爸马上就回家。
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来；
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来
大公鸡，真美丽，
红红的冠子花花的衣，
每天早上喔喔啼，
它让我们早早起
月亮走，我也走，我给月亮打烧酒。
烧酒辣，点洋蜡；洋蜡苦，卖豆腐；
豆腐烂，摊鸡蛋
鸡蛋鸡蛋咯咯，里面坐个哥哥；
哥哥出来买菜，里面坐个姐姐；
姐姐出来梳头，里面坐个马猴；
马猴出来点灯，烧了鼻子眼睛。”
手指谣
一个手指头， 一个手指头
变呀变呀变呀变呀， 变成毛毛虫
两个手指头，……小兔子
三个手指头，……小蝌蚪
四个手指头， ……蝴蝶飞，
五个手指头， ……螃蟹走
给大家贴几个手指谣，很多和当当妈的奥尔夫班儿歌有异曲同工之妙。
一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫
二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔
三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫
四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走
五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞
六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话
七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形
八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手
九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗
十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手
１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，
三人小组爱说话，四个小兵不害怕，
五个朋友力气大。
（家长可与幼儿一同创作改编）
我有一个金娃娃。
金鼻子金眼睛金头发。
第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。
第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。
第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。
第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸， 爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。一二三，剁猪肝；四五六，揪肥肉；七八九，按电钮，10JQ（十钩弹），弹一弹，QKJ，煎一煎。（a tree 的回复）
qimama 的回复： （写于7/12/2001 3:12:29 PM）
斯斯妈，真了不得，好佩服呀！
这些儿歌你都会背吗？我只会琪琪天天听的磁带上的儿歌，嘻嘻，脑袋笨了。
关于孩子的早期智力开发（三）
关于孩子的早期智力开发（三）
摇篮妈妈 的回复： （写于7/11/2001 3:04:15 PM）不能把早期教育简单理解为让孩子“达到超过他实际年龄的程度”，3岁以前是孩子一生中发展最快、最重要的时期，对于人之初教育的重要性无论怎样强调都不过分，早期教育的一个重要内容是要把握孩子成长关键期，在某种能力发展的关键期内学习某种能力，可以收到事半功倍的效果，而如果错过了关键期，某些能力就很难再发展起来，或者说很难再达到他本来应该达到的水平。
每一个儿童都是普通孩子，因为他都要经历所有儿童同样经历的成长阶段，他总是先学会坐、爬，再学会走、跳；总先听懂语意，才开口说话。这是人类生物遗传规律所决定的。当然，每一个孩子又都是独特的，因为他的发展方向、水平和速度，在人类巨大的潜能范围内，完全取决于您为他提供什么样的发展环境，尤其是早期教育环境。
孩子一般是从8个月左右学爬，1岁的孩子应该开始学习走路了，错过了那个时期，宝宝已经可以独立行走了，就有可能不再愿意爬行。您说从8个月开始就训练宝宝爬，但不知是不是方法不当，或者环境条件所限，使宝宝的爬行积极性受到打击，不爱爬。现在你可以不必强迫他，找机会和他做一些需要匍匐或爬行的游戏，和他一起爬在地上玩，提高他爬行的兴趣和能力。但1岁以后宝宝的爬行积极性已经大大下降了，该学习走路和爬楼梯了。
传统童谣书在一些网站上有售，旌旗（www.jingqi.com）网上搜索童谣，就可以找到许多相关书籍，你可以去查TuLaoShi.com一查。
hxysbaby 的回复： （写于7/13/2001 12:10:48 PM）
1，在“早期教育论坛”的查询处按文章查“蒙台梭利”，可以查到早期教育论坛中各位妈妈贴的有关蒙氏教育的理论。
2，早教，可以先看下列书籍：
《童年的秘密》在下面网站上有：
http://www.nx.cninfo.net/mt/mt.htm
《走好人生第一步》在网站
www.jingqi.com 上有卖。
《爱和自由》和《吸收性心智》万花筒科技公司（电话62375306）有卖。
3，其它教育理论，可在“早期教育论坛”的查询处按文章查“教育”，就可查到各国的教育方式和各种教育理论。
关于孩子的早期智力开发（四）
关于孩子的早期智力开发（一）
wangyu730205 原帖： （写于7/11/2001 1:34:32 PM）现在专家极力倡导的早期智利开发，说白了是不是让孩子达到超过他实际年龄的程度，当然这靠父母的教育和努力。但我的孩子快1岁了就是不会爬，我几乎从8个月开始天天训练，这又该怎么办？我黔驴技穷了。另外哪里有那种古老又上口又有意义的童谣，请各位母亲帮忙，我在北京。谢谢！
哈斯的妈妈老谭 的回复： （写于7/12/2001 10:47:21 AM）
摇篮妈妈说得对，1岁左右可以学走路了，有很多孩子不会爬，是直接学走路的。如果1岁两、三个月还不会走，看是不是缺钙或者咨询一下保健医生。当初我逗斯斯爬也费了许多力气。
关于儿歌是各位妈妈提供的，我整理了一下，很好用的。你可以选择一下：
数字歌
一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头
小宝宝起得早
小宝宝，起得早，天天锻炼身体好。伸伸腿，弯弯腰，将来长大把国保。
五指歌
一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
小老鼠
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪，猫猫来，叽里咕噜滚下来。
高高山上一条藤
高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。
镜子
我对你，笑嘻嘻，你对我，笑咪咪。我要伸手来拉你，不知你藏在哪里。
手拉手
手拉手 小朋友，手拉手，一个跟着一个走，围个圆圈象皮球。
太阳公公起得早
太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧，咦？宝宝不见了。
宝宝正在院子里，“一二、一二”做早操。
下雨了
大风呼呼吹，大雨哗啦啦。小鸡和小鸭，站在大树下。小鸡吓得叽叽叽，小鸭乐得嘎嘎嘎。
排排坐
排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡着了，给他留一个。
起床歌
小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑
咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，
小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。
闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。
小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画
小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，
画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子
大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，
一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园
逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，
花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，
布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木
大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，
搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，
小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
一二三四五
金木水火土
鸭子翻跟头
瓜瓜晒屁股
好朋友
三个好朋友，
小猴小猫和小狗，
一二三，跟斗翻；
四五六。把冰溜；
七八九，玩皮球，
你找他，拍拍手，
他找你，手牵手，
我们都是好朋友。
你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机；
你拍二，我拍二，两个娃娃剥蚕瓣；
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；
你拍四，我拍四，四个娃娃写大字；
你拍五，我拍五，五个娃娃学跳舞；
你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴；
你拍七，我拍七，七个娃娃斗蛐蛐；
你拍八，我拍八，八个娃娃买西瓜；
你拍九，我拍九，九个娃娃踢足球。
小青蛙，呱呱呱，绿衣裳，大嘴巴，保护农田小卫士，聪明能干就是他。
大公鸡，起得早，爬上屋顶喔喔叫，太阳公公听到了，新的一天开始了。
春天到，春天到，花园里面真热闹，小草悄悄露出头，花儿迎着春风笑，小狗追着风筝跑，小鸟枝头喳喳叫。小宝宝，做游戏，又蹦又跳心情好。
迎春花，迎春花，迎着春风吹喇叭。嘀嘀哒，嘀嘀哒，嘀嘀哒嘀哒哒哒，
春天已经来到啦，小朋友们快找她。
镜子亮，镜子光，镜子里面有一个小棒棒，大嘴巴，翘鼻子，乌溜溜的眼睛晶晶亮。
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
（转下文）
关于孩子的早期智力开发（二）
关于孩子的早期智力开发（四）
wangyu730205 原帖： （写于7/10/2001 1:26:14 PM）看到书上、网上说要注意儿童早期智力开发。我想说白了是不是可以说,让孩子完成他实际年龄完成不了的事情。可是我的孩子到了那个月龄，也达不到书上的水平，怎么办？比如：8个月的孩子要爬，现在快1岁了也不会爬，我几乎天天训练，这种情况下，我该怎么办？另外哪里有古老又上口又有意义的童谣方面的书籍和资料，我在北京，请帮忙！
lijunzeng 的回复： （写于7/10/2001 11:59:35 PM）
古老的童谣，我觉得磁带“小精豆”比较好，朗朗上口。你可以在海淀图书城买到。一套两盒，第一盘是儿歌，第一盘是歌曲。在昊海楼一层有个希望之星图书专卖，有很多儿童教育用书，不错。不过小精豆有没有我没有注意过。
lijunzeng 的回复： （写于7/10/2001 11:53:49 PM）
早期智力开发还是必要的。已经到一岁了还不会爬，是不是教的不到位。我总认为，抓住孩子生长发育的关键期是非常重要的。8个月学会爬，要在4、5个月的时候就教他，当然1岁也可以学会，就是费劲。你可以尝试着带他去专为小孩子准备的运动场，例如翻斗乐之类的地方，因为我们院的小孩儿，有不会爬的就是多带他去几次翻斗乐玩，训练出来的。早期智力开发很见效，因为我的小孩儿，现在1岁7个月了，在一个月前就已经学会了分辨颜色五种、分辨左右手、会数1--10，这些是二岁六个月的小孩应该会的。因为小孩的吸收能力极强。
曹山 的回复： （写于7/10/2001 9:38:29 PM）
在这里“开发”两字，应该指的是启发、诱导之意，《北史-崔瞻传》有“故劳卿朝夕游处，开发幼蒙。”之句。另外，还应该有舒展之意，《艺文类聚》卷十二引桓谭《新论》：“汉武帝材质高妙，有崇先广统之规，故即位而开发大志，考合古今，模范前圣”之句。
由此可见，早期智力开发应该是，针对幼儿本身应该或已经具备的智商和能力，进行良性、适当、温和的诱导启发，使之显露出来，早日得到发挥和使用，从行为的无意识性过渡到有意识性（可以是朦胧的），从蒙昧发展到开化。
举例：你带孩子到电视塔前，如果教他“这是电视塔”、“好高好高”“要爬上去”，孩子由此体会到事物的物理性和形象感，就会同其他事物进行比较，得出电视塔的主要特征是比许多事物要高大，从此有了大小、高低的概念，这就是智力开发。但是，你还不算，还要教这是什么力学原理，还说是在某某党的正确方针指导下取得的辉煌成果，那我想就是要孩子干超越自己年龄的事了，这当然就不是我所理解的“早期智力开发”这个概念了。
“早期智力开发”这个词就放在你的面前，就看你是怎么理解了，不同的理解自然会带来不同的行为模式。
看你的了！
您提到的教不会孩子爬之事，不妨先说说怎么教的，但也不能因此否定“早期智力开发”呀。
另外，古老的童谣找不到，也没关系，《婴儿画报》里的儿歌很好，我女儿最爱听，很有感染力，朗朗上口，对了，这不就是“早期智力开发”吗？你也在运用啊！
anneliese 的回复： （写于7/10/2001 2:01:03 PM）
我个人认为早期智力开发是指，对孩子心智方面的种种潜移默化的引导，并非是让孩子超前发展，越过年龄做令人咂舌的事。3岁的孩子有6岁孩子的阅读能力并不见得是什么好事，这就同3岁的孩子会做饭一样令人匪疑所思。
大家喜欢搞早期智力开发，为什么不搞早期体能开发呢？说不定也是大有作为哟！产生数个SUPERCHILD才好。
champion wu 的回复： （写于7/10/2001 11:00:30 PM）
怎么不搞，甚至可以说，体能开发是早期智力开发的重要环节！宝宝通过身体认识世界，tuLaoShi.com身体棒，智力发展有基础。
宝宝需要什么样的智力开发
实际上，在你不断地学习这么多事情的时候，你的孩子不仅也在学习，而且比你学的多上千倍万倍!宝宝一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮肤甚至身体来感受这个世界。每个孩子都是天生的学习者，对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆，这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐，孩子就能感觉到他们的观察和反应获得了肯定，获得了成年人的注意。
婴儿初生时只有先天的反射，只有脑干功能是完备的。神经细胞发达起来后，才会完全地传递大脑的命令，才会许多复杂的肌肉控制技巧，这样当大脑命令右手去搔鼻子，才不会变成踢左脚。因此儿童的运动对于锻炼神经系统和肌肉控制是非常必要的。经常带孩子外出运动，并准备各种积木插片等小玩具，可锻炼大运动和精细运动能力。
孩子学说话的过程实际上从娘肚子里就开始了，有的家长给孩子用图片和识字卡来学习语言。其实，真正好的学习语言的方法是与生活联系起来。有研究表明，4天大的婴儿已经能分辨不同的语音和语言了。爸爸妈妈和保姆在生活中充满爱意的动作，认真地倾听和应答孩子的话语，结合活泼的表情，玩耍的游戏语言，都是促进宝宝语言发展的好机会。
专家还发现，以母乳喂养孩子，以及经常地爱抚孩子，不仅有助于儿童吸收营养，增加体重，还有助于建立双亲与孩子之间安全的依恋关系，有助于培养儿童健康的性格。有人认为儿童的性格是天生的，但是研究认为，后天的经验是决定性格的重要因素。孩子生下来是有个体差异的，一个经常微笑并与周围人有眼神接触的孩子，在某种程度上适应了这个环境，这个环境又反过来影响婴儿的性格。当父母对孩子温柔地说话、开心地皱皱鼻子，也就同时增加了孩子的乐观天性。比如说话害羞的孩子高度敏感，对环境过分警惕，父母可以以柔和而坚定的方式消除他的疑虑和恐惧。性格是可以改变的。
关于早期教育应从什么时候开始，是否及早让孩子认字或数数，是长期争论的问题。有些专家指出，过早地让孩子认字数数和打电脑，不如让孩子玩各种玩具，让孩子通过品尝、触摸、摆弄来了解真实的物体，如积木块、瓶瓶罐罐和小推车、小工具等。大脑的研究证实了教育家多年来的观点：早期的社交和情感经验是智能发展的关键。家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。
