乐高玩具将拍电影《乐高忍者》
继《乐高大电影》（TheLEGOMovie）之后，华纳兄弟与乐高公司即将再拍一部乐高玩具电影，这就是乐高家族中深受欢迎的“乐高忍者”（Ninjago），目前编剧丹·哈吉曼（DanHageman）和凯文·哈吉曼（KevinHageman）已经在创作影片的剧本了。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）电视动画片《乐高忍者》2011年——2012年在CartoonNetwork电视台播出，该剧结合了中国和日本的一些神话传说，讲述了一群忍者的故事。不过据悉，这次的电影版《乐高忍者》会有一个不同的创作方向。
丹·哈吉曼（DanHageman）和凯文·哈吉曼（KevinHageman）是兄弟俩，他们也是动画电视剧《乐高忍者》和电影《乐高大电影》的编剧。
乐高积木创新演绎3D版安徒生童话——“用乐高搭童话”创意大赛完满落幕
“冬夜，女孩叫卖火柴，撞上马车。天使路过，点亮散落雪地上的火柴。神奇的火焰中女孩醒来看到渴望的美食，发誓要吃三天三夜，天使满足女孩愿望。三天后异象显。雪融云腾，天使化成奶奶现身，带女孩飞往云国和王子成婚过上幸福的生活。”哇，这不是《卖火柴的小女孩》的故事吗?可是故事却有点不一样呢!原来，经过乐高小小导演们的重新演绎，安徒生的经典童话故事有了更完美的结局呢。(《卖火柴的小女孩》作品) 据悉，为期6周的“用乐高搭童话”创意拼砌大赛在10月26日落下帷幕。活动总计收到了来自全国各地的 上百份参赛作品，同时，共计有几千名儿童参加了在中国妇女儿童博物馆举行的现场活动。神奇的乐高积木搭建出一个个3D版的故事场景，再配上各位小导演们的“后期处理”——故事情节的串联，栩栩如生地给大家呈现出崭新的故事情节。《皇帝的新衣》，《丑小鸭》，《白雪皇后》等脍炙人口的故事都被小小导演们“翻拍”呢。
据来自深圳的周冠军作品《丑小鸭》的参赛团队教练Jack老师介绍，4个5至6岁的孩子从讨论故事情节，到分工搭建故事场景，有些无法用乐高积木展现的元素还得靠孩子们用纸和笔手绘完成，整个过程花费3小时左右。最后，在Jack老师的帮助下，孩子们通过乐高的故事启发套装内的StoryVisualizer Software创作软件进行最后的故事串联。噔噔噔……3D版的《丑小鸭》故事终于诞生啦!
“乐高的StoryStarter故事启发套装最大的好处就是能让孩子们通过自己创作、搭建场景，然后用自己的语言将不同的场景整合串联起来，既锻炼了他们的理解能力，同时他们的口语表达能力也得到提升。”热爱幼教事业的Jack老师已经从业2年多，虽然尚且年轻，但是他非常重视孩子们的成长。“小组创作非常考验孩子们的团队协作能力，尽管他们还都是中班或大班的小朋友，但经过这次的活动，他们在团队沟通方面得到很多锻炼。例如，在创作《丑小鸭》最后一个场景时，因为很难表现丑小鸭变成白天鹅后如何快乐地生活，4个小队员们都提出了自己的搭建建议，然而故事只能使用其中之一，于是他们进行投票最终确定了表现形式。” 据活动主办方乐高教育中国总经理陈志庆(James Ching)介绍，此次大赛角共角逐出6名周冠军，国内评委会将从现场比赛和线上选送的作品中选送20份到丹麦评委团进行决选。全程比赛将最终评选出优秀教练员奖5位、优秀组织奖5支和安徒生童话金牌导演团1支，获得金牌的团队将获得2015年寒假亚洲乐高乐园畅游的机会! StoryStarter 故事启发套装 StoryStarter故事启发套装，可帮助学生： 增强读写技能，提高写作、语言和阅读能力; 加强沟通技能，包括口语、听力和表达能力; 提高协作技能，强化学生的团队合作能力; 加强理解能力，帮助学生构思新故事或分析现有故事; 借助创作软件，融入数字工具的使用。 启发式教学法：语言教学解决方案，可直接应用于语文课、写作课、校本课和兴趣课。 适用年龄：7至12岁。 StoryStarter故事启发套装课程包有24个课程活动教师使用说明、常见问题解答，帮助教师快速上手，同时开发更丰富的语言课程。目前已有的课程活动包含《海的女儿》童话主题、《突发新闻》时事主TuLaoShi.com题等。乐高教育中国研究中心还将联合国内语文教学工作者根据小学语文课本内容推出课程活动，敬请期待。
乐高教育简介 乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。 乐高教育鼓励学生积极思考、动手参与，坚信只有依靠学生的主动学习能力才能让学习更有效。乐高教育学习方案根据不同年龄(3-16岁)特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。 乐高教育相信只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。
乐高传奇：充满创意的童年趣味
乐高公司创办于丹麦，至今已有78年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1934年开始，其语来自丹麦语“LEgGOdt”，意为“playwell”，并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。乐高积木现在已是儿童最喜爱的玩具之一。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高[1]积木的故乡就在丹麦。
LEGO品牌的创立和起源
乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽m.tulaoshi.com车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时。1934年，他为自己的积木玩具设计了“乐高”商标。
创始人OleKirkChristiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字的活动，而最后选中的就是他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。“LEGO”的发展，伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的“武器”则是源自丹麦的玩具——积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界，让每一个看到它的小孩都抵挡不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，只是因为价格昂贵，放慢了它的进一步向市场扩展。
LEGO第一块乐高塑料积木的问世
1949年，第一块乐高塑料积木问世。两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险。乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，后来逐渐发展，拥有了多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力。
LEGO已经畅销全球
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）目前乐高积木走俏全世界，在130多个国家里占有市场。据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时、别看乐高在市场上取得了巨大的成功，但是他们并没有因此松懈下来。如今的世界已是PC的天下，现实的玩具已不能满足孩子们的幻想和好奇，而电脑内的虚拟空间才能完全容纳儿童的想象天地。为此，乐高公司除了保持在玩具制造方面的巨无霸地位，还努力向电脑游戏的方向发展，而他们的题材，仍然是自己最擅长的玩具积木方面。不论男女老少，乐高的游戏系列都能适合他们，他们也必定能在其中寻找到曾经经历的、或是未曾经历的感受。
LEGO玩具的发展
在八十年代初，乐高集团开始延伸生产线至教育方面，一个独立的教育产品部门专责发展此类产品供应给学校、幼儿园及早教机构，设计时并已考虑到伤残儿童。今天，这个部门已经改名为Dacta。除此之外，成功的乐高组（Legotheme)还包括有太空组及城堡组。
直至80年代未，海盗组主导着乐高集团，令到它成为整条生产线中最成功及最热卖的积木组之一。其它构思如得宝(Duplo)及科技组亦开始相继投产，例子有出名的得宝动物园及科技汽车(TECHNICcars)。此外，乐高更开始发展儿童服装。而于1988年举办的第一届乐高官方建设世界锦标赛(LEGOWorldCupbuildingChampionship)，更增加乐高的国际声誉，纵使其产品销售已走向国际，但根始终在自己的故乡——丹麦。
小颗粒大创意 用乐高搭出3D童话
9月12日，以“小童话，大未来”为主题的“安徒生童话进入中国百年纪念展”在京拉开序幕，丹麦首相赫勒·托宁·施密特出席了开幕仪式并与中国小朋友亲切互动。同日，乐高教育宣布“安徒生童话乐高创意大赛”启动!美丽的北欧国家丹麦，充满着童话和创意色彩。享誉全球的安徒生童话和乐高陪伴着小朋友享受他们快乐的童年。如今，乐高巧妙地将两个“国宝级”元素巧妙融合，特别推出“安徒生童话乐高创意”大赛，让孩子们当小小导演，用积木创编童话故事，让童话动起来!
小小导演，重新创编《海的女儿》
安徒生童话，是丹麦最绚丽的文化符号。在活动现场上，小朋友用乐高颗粒向大家演绎“3D版”童话故事，令在场的观众直呼有趣。连施密特首相都情不自禁地拿起乐高小颗粒跃跃欲试了。
一队超人气组合的3人小组拼出了《海的女儿》，“乐高玩的就是创意，今天，我们自已作主给《海的女儿》编了2个截然不同的结局。玩得挺过瘾的，可以自由想象，我们把故事结果都改了，不知道安徒生爷爷看了会怎么想?”
还有小朋友拼出了《皇帝的新装》，画面有趣极了。看着傲慢的皇帝，还有匍伏在地的臣子们，脑海里的那场宫庭闹剧立马立体起来!
“用积木搭童话，是一件非常好玩的事情，不仅超有成就感，而且看着童话立体起来、动感起来，别提多开心了。”小导演咧嘴笑着说。
积木拼搭玩中学，小小颗粒无尽创意
看似简单小巧的乐高颗粒，却蕴含着无穷的“魔力”，让大家耳熟能详的童话故事“跳动”起来。带队的芳草地国际学校方老师深有感触，“在整个故事搭建的过程中，老师几乎不需要做什么，孩子们就能自己完成很多事情。提供可视化的现实场景可以有效地帮助学生们进行渐进式的创意发挥，并提高写作技巧。StoryStarter故事启发套装这样的创新辅助教材，可以引导学生们用更加有趣的方式学习。”
据了解，乐高教育在今年4月推出了StoryStarter故事启发套装。针对这款适用小学2-5年级的语言艺术教学的教育解决方案，乐高教育提出“让语言动起来”的创新教育思维，旨在向学校和语文老师提供更具有借鉴意义的突破性教育理念及方法。帮助孩子们保持学习的热情，提高学生的主动性和参与度，更让他们通过实际的锻炼，提高听说读写能力。
乐高StoryStarter故事启发套装，这是一款独特的创造式语言学习工具，通过为学生带来叙事性体验，激发他们的创造力，更好地培养并增强听说读写与理解能力。这促使学生们以团队为单位，利用乐高积木构建故事场景、人物和情节，可以有效提高学生的课堂参与度，另他们更加自信地进行交流。
乐高教育中国区总经理陈志庆(JamesChing)表示：“孩子的特点就是在玩中学。积木拼搭这种动手动脑、自由创意和尽情想象为主导的方式，是一种快乐有效的提高孩子解决问题的能力、创造力、沟通能力、协作能力与自信心的方式。乐高教育希望中国家长和学校多鼓励孩子自由创造，并且给孩子时间让他们享受其中的乐趣。”
团队协作“搭”故事，畅游乐高乐园
“本次大赛将以团体报名的形式，以安徒生童话为基础进行创意改编，参赛者可综合运用阅读、理解、讨论、创作、搭建、表演等多元形式展示童话魅力。”乐高教育市场经理于琨介绍，“我们鼓励团队合作为大家呈现出不一样的童话世界，赋予童话故事新生命。”
据介绍，此次比赛将采取线上线下同步比拼：现场参赛的队伍在比赛中，将获得乐高教育颁发的“小小导演”证书;线上比拼的参赛队伍无需预约，在作品完成后拍照发送到乐高教育的官方微信，每周都将评选出线上周冠军，并送出精美礼品。现场和线上的所有作品均由中国赛区评委团进行初选，并选送20份作品到丹麦参加决选。最终评出‘安徒生童话金牌导演团’一支，团队成员将获得2015年寒假亚洲乐高乐园畅游的机会。
精彩活动不断，等你来参与
近期，除了创意无限的“用乐高搭童话”创意拼搭活动，乐高教育还在十一期间为大家准备了“一砖一瓦建北京”、“五行元素拼搭”为主题的活动;现场还将展示用乐高颗粒搭建的“万里长城”、“中国世博馆”等城市迷你地标模型。
乐高教育
乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。乐高教育学习方案根据不同年龄(3-16岁)特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。
乐高教育相信只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。
了解更多有关乐高教育的信息，请登陆：http://education.lego.com/
童年...无聊的童年
在不经意间，触及到了童年的话题。看看许许多多的人去追忆自己的过去，或留恋，或向往，或追悔…...但无论如何，他们都在讲述一个属于自己的童年。而我自己呢？很想静下心来，在记忆的深处去寻找自己童年生活的一抹色彩---不论它是彩色的还是黑白的。可是，很可惜，在残留的回忆中真的很难去发掘得到，过去的岁月如同恒古不变的一条长河，始终平稳，始终安详，顺流而上，想去看看这条长河的源头是Tulaoshi.com否如想象中那般艰险，是否展示着新生命诞生时的痛苦与挣扎，是否如同出生少年一样横冲直撞，是否真的有“河出伏流，一泻汪洋”的气势..….可是，造化其实真的戏弄了我们，现实不象任何文学作品描述的那样，现实就是现实，我的童年，就是那样平凡，那样单调，甚至可以说是那样的无聊。记得罗大佑有一首歌就叫做(童年)，这首歌可能也是和我同年代的人都很熟悉的。那歌词描述的情景倒是有我最认同的东西。
在童年的日子里我和我的同龄人们作着我们认为应该做的事情，我们开始是很单纯-----如果那叫单纯的话。我们想随心所欲的到处撒尿，我们想在雨后积水的小院里光着脚淌来淌去，我们想把用泥巴捏好的玩具带回家，我们想抱着自己千辛万苦积攒的宝贝烟盒和弹豆入睡，我们想一个接一个的吃着冰棍，我们想不用去幼儿园受罪该有多好，我们想吃水果时拿那一个最大的苹果，我们想躺在地上打滚--不管是泥地还是土地，我们想向同伴们吹嘘自己的爸爸是战斗英雄,我们想……然而，很多的“我们想”，在我们真的将其付之实施后，我们的屁股或多或少的受到了一些创伤，我们的脑袋也都醍醐灌顶般的开了窍，于是我们那最最可贵的天真，也在那一刹那永远的离开了我们，也许，那些随我们而来的童真，就像花瓣上的露水，晶莹，闪亮，可是只能那么的短暂，它悄悄的走了。
其实，自己也很矛盾。常常看到一些小孩，奶声奶气的，很开爱，但我总认为他们已经变了(也许这样说有点残忍)，他们其实早已有别于真正的儿童，他们其实是我们成人的微缩品，在他们的灵魂里已经加入了我们成人世界的游戏规则，他们已经可以敏感的触摸我们的想法，他们过早的懂得了趋利避害，他们被我们污染了。
也许，在现实的世界里，根本就不存在100%的纯净物，所以，我们还是很喜欢去看小孩子的天真。因为，毕竟他们比我们更纯净。同理，过去的小孩比现在的小孩更纯净，如同过去的天比现在兰一样。这可能也是我们说过去的小孩们比现在小孩幸福的一个原因吧。
老舍先生曾经为我们设计过一个理想的家庭，其中就有一个五六岁的小孩，永不长大，始终是五六岁。很可爱，真的很可爱，我想。
救救孩子吧，为了你我曾有过的童年，为了你我孩子将要拥有的童年，好吗?
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