聪明孩子有何特质
每一个孩子都是特殊的、不同的、独特的个体，而孩子所拥有的最大潜能就是源自于此一特性。有创意的孩子常会做出别人意想不到的事，他们淘气、幽默、喜欢打破沙锅问到底，甚至有时放荡不羁，不按牌理出牌，也常自得其乐，有个快乐的童年。但大部分的孩子从出生开始就常被要求和别的孩子一样，父母都希望孩子听话，循规蹈矩，用功读书，时间一久，孩子禀赋的创意都被扼阻了，美国学者沅汝里曾提到：“创意在小孩子就像流鼻涕般常见，但长大后很少看到。”的确，孩子进了学校在“讲光抄”、“背多分”的教育下就越来越缺少创意了。他们失去创意，逐渐的，对问题失去信心，甚至迷失方向。久而久之，教育所培养出来的只是一群会考试的机器，徒令许多人感叹一代不如一代，这是多么可悲的现象。
有创意的孩子像猫一样顽皮，他们比较快乐。许多研究发现，创意的孩子具有下列特质：
1.比较独立、自律，有时会反抗权威。
2.常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。
3.适应环境的能力比较强。
4.喜欢冒险、挑战性的工作。
5.对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。
6.扩散思考能力强，记忆力强且会注意细节。
7.喜欢阅读，有广泛的知识背景。
8.常常需要较多时间思考。
9.对有兴趣的事非常专注。
10.敏感，好奇，有丰富的想象力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。
本文摘自《婴幼儿养育指南》，由中国妇女出版社授权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载。
怎样使孩子更聪明
德国人卡尔.威特有个孩子在不满14岁时，就被授予博士学位，别人(m.tulaoshi.com)问他是怎样使孩子变得这样聪明的?他总结出如下八条经验：1.不浪费幼儿的智力，当幼儿咿呀学语时，就要教他正规语言，比如，不要把小猫说成“妙咪”。
2.从小培养思维能力。经常提出问题，让孩子思考回答。
3.锻炼记忆。给孩子讲完故事后，要让孩子组成语言复述一遍。
4.逐步提高观察力。有时要有意识地做一些违反常规的小事，让孩子“纠正”。
5.开阔视野。经常带孩子到外边去增长见识。
6.培养孩子各方面的爱好和兴趣。
7.激发学习热情，对孩子有问必答。
8.从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
本文摘自《婴幼儿养育指南》，由中国妇女出版社授权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载。
聪明孩子有何特质
每一个孩子都是特殊的、不同的、独特的个体，而孩子所拥有的最大潜能就是源自于此一特性。有创意的孩子常会做出别人意想不到的事，他们淘气、幽默、喜欢打破砂锅问到底 ，甚至有时放荡不羁，不按牌理出牌，也常自得其乐，有个快乐的童年。但大部分的孩子从出生开始就常被要求和别的孩子一样，父母都希望孩子听话，循规蹈矩，用功读书，时间(图老师整理)一久，孩子禀赋的创意都被扼阻了，美国学者沅汝里曾提到：“创意在小孩子就像流鼻涕般常见，但长大后很少看到。”的确，孩子进了学校在“讲光抄”、“背多分”的教育下就越来越缺少创意了。他们失去创意；逐渐的，对问题失去信心，甚至迷失方向。久而久之，教育所培养出来的只是一群会考试的机器，徒令许多人感叹一代不如一代，这是多么可悲的现象。
有创意的孩子像猫一样顽皮，他们比较快乐。许多研究发现，创意的孩子具有下列特质：
(1)比较独立、自律，有时会反抗权威。
(2)常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。
(3)适应环境的能力比较强。
(4)喜欢冒险、挑战性的工作。
(5)对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。
(6)扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。
(7)喜欢阅读，有广泛的知识背景。
(8)常常需要较多时间思考。
(9)对有兴趣的事非常专注。
(10)敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。
今天的孩子更聪明吗？
2008年9月21日，美国格赛尔人类发展研究所专家来华讲座，下面是讲座现场提问部分：
今天的孩子更聪明？——“从IQ的测测结果看，今天的孩子还是跟上一辈一样”
问：刚才在Norman教授的演讲中提到，60年来孩子的发育年龄没有提前。但是从父母自己的生活经验来看，我们经常会说现在的小孩好聪明，比我们小时候聪明多了，这是人为干预的结果吗？
Norman：实际上并不是这样的。你刚才说的是“聪明”，这是从智力来说的。从IQ的测验结果看，现在孩子的IQ还是跟上一辈一样，整个群体的值还是一样的。另外，孩子的发展不仅是智力的发展，在其他方面，包括手与眼的协调等等，从发育的角度来看完全是一样的。
Marcy：有的时候我们要注意区分什么是真正的智力。现在的孩子经历的事情跟我们那个年代小的时候经历的事情完全不一样，而且可能更多、更丰富。举一个例子，我女儿很小的时候想滑冰，我告诉她口袋里面没有钱。她就会问：能从银行里面取钱吗？看起来好像她在很小的时候就懂得这个事情，但这只是一个经验的问题，并不代表她的智力比我们小时候有提高。
玩究竟意味着什么？——“本质上，玩是孩子自发的，甚至是没有目的的一个自由的活动。”
问：Marcy是玩协会的会员，我想知道她怎么界定玩。比较有意义的玩，包括爬树、玩水、玩沙，现在的父母往往会认为“太危险”或者“没有时间”、“没有意义”而减少这些玩的时间，更倾向于有组织的游戏课、寓教于乐的教育类玩具。希望能听听您对此所持的看法。
Marcy：国际儿童玩权利协会建立于1964年。我们知道儿童有很多的权利，他有吃饱的权利、穿暖的权利，也有受教育的权利，但是还要有一条，就是玩的权利。
本质上，玩是孩子自发的，甚至是没有目的的一个自由的活动。比如，为了得到冠军去滑冰，这是“有目的”的去做，这就不是玩。跟成人之间的玩不一样，孩子的玩在不同的年龄有不同的概念。比如，7岁的孩子喜欢体育，这个玩就需要他记住一些规则。而再小一点的话，当孩子还处在以自我为中心的时候，做什么事情都不知道等待，也不会跟别的孩子轮换着玩。玩是孩子自发的自由，到了一定的年龄他就会自然地有自己的玩法。
孩子的玩也有不同的水平，这也是一个发育的过程。最早，他是自己玩，到两岁的时候，他可以有一个同伴，两个孩子可能坐在一起玩同样的东西。但是两个人并没有互动，这是伙伴的玩。再高级一点就是有合作的玩了。所以玩是分阶段的，也是发育的阶段。成人不应该干预孩子玩的自由，并且应该尊重孩子在不同阶段玩的水平。
听众现场提问 123
孩子聪明的原则
1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到亲情的温暖，激发其对家的向心力与荣誉，以建立一个良好的学习环境。2、父母对孩子的行为要关心。当孩子显示出特殊才华时，要及时鼓励辅导；当孩子有了一些不良行为迹象时，要立即协助指导。
3、接受孩子的错误和失败。对孩子要有信心，孩子的信心是成功的保证，在孩子错误或失败时，父母要更具耐心，帮助他渡过难关。
4、激发孩子的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设法引起孩子的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让孩子自动自发的学习。
5、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好，设法指导孩子实际操作，享受动手做的乐趣。
6、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女，做孩子的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。
7、容许孩子有不同的意见和新奇的想法。鼓励孩子说出自己的意见及不平凡的想法，父母要能包容和接纳。
8、维护孩子身心健康。身心的健康是孩子成长的基础，适当的营养(m.tulaoshi.com)及运动是必须的。
9、提供孩子选择的机会，练习如何做选择。让孩子有机会参与家中重要的决定与讨论，也让孩子能自己选择一些活动。
10、教孩子独立学习的技能。懂得自己计划、找资料、做实验及写报告，都是提高智能的要素。
