灰姑娘 会让孩子更软弱？
许多妈妈可能没有想到，给女孩子讲《灰姑娘》等童话故事，会使她们性格软弱，甚至影响她们将来的心理健康。
灰姑娘，会让孩子更软弱？
英国《卫报》报道：瑞典认知心理治疗会议发表报告指出，看《灰姑娘》过多，可能会影响女性的心理健康。受《灰姑娘》等童话故事影响深的女孩，长大后即使被自己的爱人虐待也只会保持沉默，因为她们误以为忍耐、怜悯和爱可以改变自己的另一半。
英国德比大学的心理治疗师史密茨访问了67名感情受过伤害的女性，其中有61人是连续遭受感情创伤。她们相信忍耐、同情和爱可以改变伴侣；相反，没有受过伤害的女性都认为忍耐、同情和爱不是改变另一半的积极方式，与其继续受到伤害，还不如早日离开。
史密茨通过对照两组受访者研究发现：婚姻受伤害的女性对《灰姑娘》及其他童话故事中的顺从女性角色都极其认同，总相信会有白马王子或英雄相救。女孩子如果长期以这些角色为榜样，长大后必然会受到很大伤害。她们不明白，问题的核心是自己救自己。
史密茨表示：我们在孩童时期通过故事里的人物来认识自己及与别人的关系，如果长期保持这种弱者思想，长大之后就很难改变。她建议家长给子女讲故事时，应有针对性地选择榜样，这样就能使孩子从小养成自立的习惯，让他们明白自救的道理。
如何使性格软弱的孩子变的坚强
现实社会内不乏过于软弱的孩子，尽管他们的思维能力和才华与其他孩子一样，但是由于性格的缺陷，不能与人竞争，不适应激烈的社会环境，长大之后，在事业和适应社会方面都有较大的困难。1.性格软弱的成因
家长对孩子的性格软弱有着不可推卸的责任。
（1）父母的暗示造成孩子的软弱。孩子在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的小房间里，妈妈惊慌地把孩子抱在怀里，孩子从妈妈惊恐的动作和雷电环境中学会了害怕闪电，甚至从此再不敢一个人在小房间里睡觉。
（2）过分的关怀造成孩子的软弱。经常看到一些孩子在上幼儿园或妈妈上班时哭闹不止。原来，妈妈自己那种恋恋不舍、反复叮嘱和犹豫不定的言行，使孩子知道了“妈妈舍不得离去”。
（3）不适当的表扬造成孩子的软弱。表扬是对行为的鼓励和肯定，它起着心理的强化作用。不适当的表扬使孩子的行为向不良方面定型化。早期的行为定型，更容易持久，甚至影响终生。
2.坚强来自童年教养环境
懦弱的儿童到了青少年时代也可以变得坚强起来，但这需要一番巨大的周折和刻苦的心理锻炼。童年是性格形成的关键时期，方法只要得当，往往会事半功倍。培养软弱儿童的勇气，可在
以下几个方面下功夫：
（1）支持软弱儿童大胆地去做事。人类只有极少数的天性本能，大多是依靠父母的培养、教育、学习。父母教育孩子，一是在孩子未成熟期加以保护，这种保护应随着孩子的发育成长越来越少。二是促进孩子能够单独生活，适应社会，这种促进应随着孩子的发育成长越来越多。
（2）鼓励儿童大胆地说话。一些内向软弱的孩子不喜欢说过多的话，对这种孩子，父母应尽量少讲“你必须这样做或那样做”之类的话，多问“你看怎么办?”“你的想法是什么?”之类的话，给孩子一个独立思考并表达自己意见的机会。如果孩子的意见很对，家长就应该大大地赞许，使孩子获得自信和勇气。如果孩子说的话不好，表达的意见不正确，也不要责怪孩子，而应该指导孩子认真思索自己的意见为什么不对。这样才能不断提高孩子的讲话能力。
（3）鼓励内向儿童与社会打交道。有些内向的孩子到了3岁之后，只习惯于同自己熟悉的人呆在一起，与社会上的人打交道时会产生一种潜意识的惧怕。这种行为习惯保持到青春期，问题就不太好解决了。因此，父母在孩子小时候就要培养他们的处世能力。
本文摘自《婴幼儿养育指南》由中国妇女出版社授tulaoShi.com权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载。
为什么孩子的性格变了？
为什么孩子的性格变了？
当孩子病后出现心理问题时，家长要针对病因进行处理，只要处理得当，孩子的性格大多可以恢复正常。
妞妞是个性格开朗、活泼大方的小朋友。前段时间，因为患病住院治疗，出院后又在家里休息了两个月，当她再次跨进幼儿园大门时，简直像换了个人似的，整天坐在教室一角，动不动就眼泪汪汪。老师觉得很奇怪：怎么得了一场病，这孩子的性格都变了？
其实，这种性格的改变反映了孩子心理上的缺陷。患病，尤其是患慢性病的孩子，身体康复后，性格改变较为常见。
那么，如何避免孩子患病以后又患“心病”呢？
1、尽可能让孩子生活自理。根据孩子的年龄和疾病恢复情况，要求他达到同龄孩子的生活自理能力。这对于克服孩子的自卑心理，保持乐观情绪、缩小与健康孩子的心理差距非常必要。
2、调剂好孩子的精神生活。孩子生病后活动空间减少，可根据孩子的年龄创造条件，使他有适当的游戏、学习活动。
孩子性格的可塑性极强，如果孩子病愈后出现妞妞那样的性格改变，在加强营养和体育锻炼的同时，恢复正常教育，一般情况下都可以纠正。
3、家长应以孩子易懂的方式解释生病的缘由，告诉他到医院看病、治疗的重要性，减轻其心理负担，积极配合医护人员的治疗，渐渐适应陌生的环境。孩子患病后，正常生理活动受到扰乱，精神、体力均受到影响。对他们多些关心、照顾是必要的，但也不能一味迁就。
4、合理安排孩子的生活。对于病程长，需要久治、久养的孩子，根据病情轻重，安排好起居生活，避免养成懒散习惯。进行适当的户外活动和游戏，可以增强孩子的抗病能力，不过，应避免因过分贪玩而疲劳。
如何从小培养孩子的坚强性格
美国一心理学家对150名有成就的智力优秀者的研究表明，这些人智力优良多与他们从小树立起的三种性格品质有关：
(图老师整理) 第一、不畏挫折的坚持力；
第二、善于为实现目标不断积累成果；第三、对自己坚定的自信心。
其实，这三条都属于性格的意志特征，具有这些坚强的性格品质，对弥补能力之不足及对能力的发展都有很重要的作用。
孩子的独立性一般表现有两种：
一是日常生活中的独立性，如能够自己洗脸，会收拾玩具，不催促也会做所规定的事情，如按时起床上学、做作业等。
二是精神活动方面的独立性，如人际交往的积极性，对自己的行为有信心，有勇气做自己相信的事情，做错了也敢于承认。
儿童专家研究发现，孩子的坚强性格在很大程度上有赖于后天的培养，至迟应该在3岁时就开始实施，并从小处着眼。首先父母可以先观察。比如，从孩子玩积木游戏中，就可以发现有不同的性格。有些儿童能够自己想出各种玩法，不断变换不同的模型，玩完后还自觉地地收拾积木；有些儿童却只会按父母的要求玩，搭好一种模型后就不知如何玩下去，经常还要父母帮忙。这反映了孩子在独立性方面的性格差异。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/xingge1/）如果发现孩子处处都依赖父母或长辈，一有困难就要父母为他解决，甚至稍遭挫折就在大人面前撒娇，要求补偿。作为父母，应该多教孩子如何去做，一旦孩子做对了，要及时给予表扬，即使做得不对，也要充分给予鼓励。这点对培养孩子坚韧性格非常重要。
来源：舜网－当代健康报
怎样教养软弱的孩子
图老师育儿网友：我女儿现在20个月了，经常有同龄或比她小的孩子打她，她从不还手，只要不疼，她就没反应，只有被打疼了，才哭着说谁打她。但有人抢她东西时，她却从不相让？女儿是软弱还是不懂事？茅于燕：儿童天生有不同性格，两个极端的可能容易占强或随和依赖，绝大多数是中间型的。你的孩子可能偏于随和依赖这一端的。如果教养得法，两端的儿童未来都一定会有良好的性格。教养随和依赖型的儿童可以这样做：
首先接受她这种性格，不要在思想上就觉得他软弱，怕被别的儿童欺侮。儿童在社会化过程中往往是有强型的或弱型的区别，但在成人（教师或家长〕的教育、指导下，他们会逐渐适应，成为好伙伴，并不是一定强者一定欺侮弱者，有时强者还会保护弱者呢！
其次要带孩子串门（孩子才20个月，还不到上幼儿园年龄），多接触小朋友，在这个过程中使她积累与人交往的经验，这种经验会使她逐渐学会如何正确对待同伴。当然如果同伴打她，她应该告诉家长；如果有人枪她的玩具，他有权利保护，也告诉家长。这样，家长会主持公道，批评打她的小伙伴，并善意地要回被抢走的玩具，她也在这个过程中学习交往经验。
第三，表扬好行为。如果孩子能正确保护自己的玩物，善意地要求同伴还回来，而不是枪回来，则要大大表扬，这表明她的社会化进程又前进了一步。
孩子的性格会像谁？
图老师育儿网友：我本人的性格较为内向，我的儿子刚刚一岁，可我发现他的性格也很内向，并且还很胆小，我不相信性格也会遗传，但又希望我的儿子是一个活泼，开朗的富于热情的宝宝，我该怎么办？
茅于燕：性格在心tulaoshi理学上是指对待客观现实的稳固的态度和惯常的行为方式，儿童的性格是在他与周围环境相互作用的过程中形成的，一般来说，母子关系在儿童性格的萌芽过程中，起最重要的作用，你本人性格较内向，就要注意给孩子提供更好的外在环境，帮助他更开朗、活泼。
比如：
1、多带他到亲友家去，让更多的人与他交往，有较广泛的社会环境，这对纠正胆小也有好处。
2、在家多与他玩游戏，激发他的欢乐情绪。
3、母子同阅有性格开朗主人翁的图画故事书。当然，一开始他不懂，慢慢地，他就会理解了，也可以自己编造，这样就更有针对性了。
4、最重要的是不要认定只有活泼开朗的性格才好，实际上安静温顺的性格也并不一定坏，只是不同的性格而已，性格内向的人也一样可以成才。
5、儿童到两岁左右，随着心理过程、心理状态和自我意识的发展，才出现了最初性格的萌芽。在这之前和之后，可塑性还很大，你可以着意培养你喜欢的孩子的性格，但要适可而止。
孩子就是这样因我们而变
朋友的宝宝20个月大时，有一次不小“啪”的一声跌倒在地上，妈妈正在写东西，从书桌那边问：宝宝没事吧，我们知道宝宝很坚强的！宝宝听了，没说话，眨巴眨巴眼睛慢慢往起爬。正爬着，外公从厨房快步走过来，边走边自言自语：咋回事儿？不是跌倒了吗，怎么没听到哭呢？宝宝闻此言，“哇”一声哭出来。妈妈笑了，说：宝宝呀，宝宝，你咋就这么“精”呢？宝宝听了又停了一下，然后就接着哭起来。
很幸运，当时我就在现场，目睹了这个耐人寻味的过程。凭着职业的兴趣，我想朋友那不足两岁的小小男子汉刚刚经历了一个复杂的心路历程：
回顾上面的那个场景，我们会发现：
当妈妈说“我们知道宝宝是很坚强的”时，那么妈妈倡导的是一种对痛苦的忍耐的坚强取向。而小孩子天然的会根据环境的要求行事，于是宝宝什么也不说，稍为调整一下，开始自己爬起来。
当外公说“不是跌倒了吗，怎么没听到哭时”，实际上有一个潜在的逻辑是，跌倒了应该哭，或者说跌倒了有哭（报警并获得安慰和帮助）的权利。孩子听后，马上“使用”自己的“合法”权利，大哭。
而当妈妈说“宝宝，你咋就这么精”时，宝宝就冲突了。妈妈提倡不哭，外公认为跌倒了就应该哭，自己先听了妈妈的，又根据外公的主张修改了行为，那么现在妈妈又说话了，自己会不会因此被怪罪呢？妈妈所说的“精”是什么意思呢？不过还好，妈妈是笑着说的，那至少说明妈妈还没有生气。反正自己已经哭了，再说自己还确实有点疼，那就继续哭下去吧。
当我想到这些时，心里形成一句话：孩子就是这样因我们而变！我们知道人根据遗传和环境来建构自我的，而家庭和父母就是孩子最重要的环境。孩子对环境静中的各种刺激无不进行不同性质、不同种类的吸收和反馈，对父母更是如此。我们对孩子的期望和要求，我们自己的价值取向和为人风格，甚至我们的习好和弱点，孩子无一不对此进行应对。当然，在孩子很小的时候，他们的自我意识和判断能力比较弱，所以他们更多的采取的是听从和模仿。
在我刚刚参加的成长夏令营中，有一个七岁的男孩可以在马背上放胆驰骋，却见到一只小的可以捧在手里的小狗心颤腿软，原因是妈妈从小就怕狗；而另一个妈妈特别爱干净的孩子，当他面临一段泥路时，他宁愿脱离队伍、退回营地，也不愿意弄脏自己的鞋子；我也看到一个脚上早就起了水泡的孩子，笑呵呵的走完了“魔鬼日”的20公里，这种“皮实”和“乐观”从他爸爸身上也一眼就能看出来。
孩子就是这样随时可能因我们的言行和态度而变，既可以变得很好，也可以背上不该有负担，关键在于为人父母的我们要对孩子和我们之间的这种互动，有足够的觉察和必要的改善。
