家境对孩子意味着什么

宝宝会走，意味着什么？

　　学走路是成长重要里程碑

　　学会走路是孩子成长中一个很重要的里程碑，但它只是孩子掌握的工具而非目的。

　　一旦宝宝学会走路，他就成功地跨越了婴儿期，成为一个幼儿了。

　　婴儿诞生的第一年，父母忙于了解宝宝发出的每一个信号以及满足他的需求，到了宝宝学步期，父母关注的焦点应该随之转移——

　　* 帮助孩子学习照顾自己，发展自我意识;

　　* 鼓励孩子探索周遭的环境，发现自我。

　　关键词：父母不能再以自己为孩子张罗一切事情而满足。

　　宝宝一旦会走，看上去好像长大许多。对孩子新发展出来的能力——会走了——所有的父母都会感到骄傲，欣赏之意溢于言表，这会强化了宝宝“长大成人”和“力气大”自豪感。

　　然而，在日常的教养中，父母的教养观念常常比孩子的变化慢半拍，不能及时而充分地意识到孩子内在的变化，依然按以前的方式和习惯来看待孩子。现在这个时候，依然就很容易把他当作什么都需要大人照料的婴儿。反抗和冲突就这样发生了。

　　面对脾气越来越坏的宝宝，父母实在弄不明白孩子为什么总是和大人、和全世界过不去。

　　儿童心理专家说：

　　1. 孩子学会走路是成长中一个很重要的里程碑，但它只是孩子掌握的工具而不是目的。

　　2. 学会走路，开启了自我意识成长的新阶段，孩子开始向独立自主的个体不断迈步。

　　3. 孩子要开始进行更有趣、更重要的学习，而且要以一个崭新的方式来认识自己和周围世界。

　　4. 反抗也是独立的一种象征，反映出孩子想要自己照顾自己，做自己的主人的愿望。

梦中怀孕意味着什么?

　　梦见怀孕可能是现实中怀孕愿望的补偿。

　　首先，我们来看一位女士的梦：

　　我梦见在家乡的一个鱼塘边上，我和我爱人在散步，看见塘里有许多蝌蚪，旁边有许多人拿着瓶子在抓蝌蚪放到里面去，我看了很羡慕，于是，我和我爱 人也开始学着他们的样子去抓蝌蚪，但是，我们怎么抓都抓不到，后来有人在旁边对我们说，你们应该一个人拿着瓶子在一边拦，另一个人去赶，我们按她说的去 做，果然，我们也抓到了一只，那人一看到就说：咦，还是一只怀孕的蝌蚪，我听了很高兴。

　　这位做梦的女士，是一位结婚多年但一直未能怀孕的人，她和他丈夫都很想要个孩子，所以他们到处做治疗或寻偏方，有一晚她做了这样一个梦。在这个 梦中，蝌蚪象征了男性的精子，而瓶子是女性生殖器卵巢的象征，而指点他们抓到蝌蚪的人也是在现实中对他们帮助的医生或其他什么人。这类梦常出现在现实生活 中真的想要生小孩或已经怀孕的女性梦里，也就是我们常说的“日有所思，夜有所梦”中的一种，因为妊娠现象是女性与生俱来的特权，所以这类梦多半象征着女性 原始的生产愿望，而妊娠中的女性做这样的梦，也有可能是一种对生产平安与否的不安心理造成的。

　　当然，做这样梦的人，也有可能是孕妇的丈夫、母亲，虽然他们做这样的梦和现实中的生小孩可能有关，但从另一方面来说，也会传达出他们自己的某些 愿望。比如，某老年女性梦见自己生了一个男孩，很开心。在实际生活中，她的女儿正在医院准备生孩子，这个梦看上去是和女儿生孩子有关，但也表达了梦者自己 的一个愿望，就是梦者希望自己和女儿一样年轻，还可以生孩子，而且是男孩。

　　梦中的怀孕、出生也可以代表心理上精神上一种新经验或新意识的新生。

　　它象征了梦者在精神领域的成长中自我的巨大变化和自我的一种苏醒，但是这种在梦中的“妊娠”和现实生活中一样，如果得不到你的营养，它也会“流 产”的，所以，如果你在梦中梦见死产或流产的梦，那就是象征了你的某种意念的逝去，和现实中的流产是没有必然联系的，当然这样生产的梦也可视为排泄苦恼、 净化身体的象征，如果你梦中的产出物是肮脏、邪恶的时候。另外，妊娠也是给你的生命赋予新内容的过程的象征，生育是一个痛苦的过程，所以这个过程也许是痛 苦的，但这却是解除压抑达到更成熟的过程，而这个梦中生出来的孩子是什么样子，就反映了你的心理发生的变化是什么样子的。

　　好像是在一个大房子里，觉得是在我们心理学李老师的家里，正准备吃饭，旁边同学王静和李老师在谈孩子的事，王静问李老师女人是不是怀孩子后会很 漂亮，又说某人怀孩子后，真的很漂亮，我听后想，我也要怀孩子……这是一女大学生的梦，这个女大学生说她做这个梦的时候她还没有男朋友呢，觉得很奇怪，其 实当我们读完上面的文字以后，就会觉得很正常了，大房子即人的“心房”，“在心理学李老师家，正准备吃饭”，指的梦者吃的是跟心理相关的“精神食粮”，而 这里的“怀孩子”当然也是指“妊娠一种新事物”的象征，也是梦者个体自我成长的象征，还有，要生育必须先有性，所以这类梦也有性的意义。

　　另外，成年女性做这样的梦，尤其在梦境中母亲和孩子同时出现时，还表达了梦者的另一个愿望，那就是自己想迈入成人世界的一种想法，如果我们用语言来表(图老师整理)达的话，那就是：我都有自己的孩子了，不要在再把我当小孩了嘛!

放假对孩子意味着什么

　　暑假到来，看到很多父母开始为孩子找学习班，让孩子的暑期有一个去处，让父母省心，同时还可以学习一些课外知识，这是一举几得的事情，父母们是很乐意做的。父母的心理是：这个假期是孩子学习的好机会，不可以让孩子浪费了啊！一些父母把孩子在学校学习课程中不好的科目作为假期的攻克重点，一些父母把孩子下学期要学习的内容提前到了假期，一些父母没有给孩子安排学习文化课，却也将孩子的假期安排了过于多的活动……于是，孩子的假期就这样被侵占了。

　　孩子想过一个怎样的假期？孩子们的想法是什么呢？没有人知道，父母也没有想到要了解一下孩子的想法，假期是孩子的，而孩子的想法都没有人去注意，没有人去聆听，重要的是：没有人想知道孩子对自己的假期有什么想法！我们的文化中，认为儿童是没有什么想法的，儿童需要成年人全权安排。

　　为什么我们不去聆听孩子对假期的想法呢？因为我们不相信孩子会“安排好”假期！在我们的头脑里，我们认为安排得好的假期一定是让孩子学习知识，而且时间要安排得满满，不能够让孩子有空闲和无聊的时间，我们认为这样的安排对孩子最有利。

　　而我认为，放假意味着这个假期属于孩子。当孩子还不能够具备完全安排整个假期的能力时，我们要和孩子一起来安排他们的假期。那么，我们是不是应该先用心听一下孩子对自己假期的想法呢？然后，用我们的感觉来感觉一下孩子内心需要的是什么——他奋斗了一个学期，他现在感觉累吗？他对自己的学业满意吗？他有幸福感吗？他的情绪是怎样的？他需要我们为他做些什么？……假期是我们停下匆忙的脚步，休整我们心灵的时间，孩子也是一样的！

　　我们的孩子被安排得太多，在家被父母全权安排，在学校被老师全权安排，孩子们只有完全服从，接受这样的安排才能够让日子顺利的过下去，这无可厚非。那么假期呢？假期对孩子究竟意味着什么？孩子们有权利发呆、有权利做自己想做的事情、有权利让自己不接受成人的全部安排，这是孩子发展自我的强烈需要，这样的需求要在什么时候来满足一下孩子呢？我们的孩子已经丧失了太多的权利，假期老师都不被安排上课，而孩子却既要完成老师的作业，还要被父母安排学习更多的课业，这不公平啊。假期对每个人来说都应该是自由的，尤其是儿童。在我们的文化中，儿童的权利意味着可以被不尊重，可以被忽视。

　　上天怕我们的心灵在工作的重压之下麻木和痛苦，失去对生活的激情，便给人类安排了周末，安排了假期。我们成年人在国家规定的大假里可以不听从任何人的安排，我们随心所欲地干我们想干的事情：睡大觉、看电影、看碟、吃零食、旅游、健身、谈恋爱……我们想干什么就干什么，只要不犯法。大假带给我们的不仅仅是自由的时间，更重要的是自由的心灵，这个时期我们理所应当不工作，老板不敢要求我们，因为这个时间是我们自己的。

　　儿童也需要这样的自由——发呆、无聊、做自己想做的事情，这是让孩子回归自己心灵的时间，享受心灵自由的时间，这样孩子才不会把自己给忘记了。用一个假期，让孩子感受自己的存在和需求，找到自己，他们才不会失落自己！

　　如果孩子辛苦了一个学期，而假期却不属于他自己，假期比上学还匆忙，还辛苦，孩子就会认为生活多么无趣，多么没有意义啊！事物都有一呼一吸的原理，人类没有呼吸生命就会停止，如果把上学时间比作呼，那么，放假的时间就是吸，一呼一吸，一张一弛，这是生命的律动，这些道理我们不是不明白，而是我们认为孩子不需要！因为在我们的文化中，孩子的心灵需求总是被忽视的。一个整年正月整日都没有时间来休整自己心灵的孩子，开学和放假都感受不到实际意义的孩子，在我们观念中的“新学期”对孩子来说是不存在的，那么，我们希望孩子在新的一学期有新的状态出现，也只是痴心妄想了。

　　如果我们的做法让孩子感受到“上学的时候你尽心尽力，假期将会属于你”这样孩子才有想头啊，孩子在其中能够体验到规则与自由。我们驯养孩子就像驯养动物，如果动物表演时动物表现好，驯养员还得喂点吃的给它们，以示奖励，有好处它们才更有表现好的欲望啊，孩子也一样，成人也一样。老板是我们的驯养员，我们是孩子的驯养员。孩子需要的好处就是给他们一个属于自己安排的时间！

　　所以，对于近两个月的假期，我们是否可以用2周或者更多一点的时间，让孩子自己安排，父母只是配合孩子的需要和安全，让孩子发呆、无聊、做自己喜欢做的事情，重要的是：让孩子自己做决定，这个时间是孩子的！

　　文/胡萍

家境对孩子意味着什么

文：孟迁　　

　　我们暂定社会上有三类家庭，一类家庭是富贵家庭，一类家庭平常人家，一类家庭是贫困家庭。富贵家庭物质条件优越，高档消费，不在话下，而且有很好的社会地位；平常人家奢华不起，但是有事也能应付，不需要出门去借，比上不足，比下有余；贫困家庭，日子过得非常艰难，柴米油盐经常断，应付生活和发展的必需依然吃力。我们要讨论的是家境的差异对孩子意味着什么，三类家庭对孩子的发展各有什么利弊。

　　富贵的家庭好处在于它可以给孩子一个很好的起点，可以让孩子拥有更多的机会，可以在孩子的发展中不时地助上一臂之力，可以给孩子做人的底气，可以让孩子拥有更大的抱负。这样家庭走出的大人物，不仅功勋卓著，且身心和谐，多有回馈感恩之心。比尔.盖茨，列夫.托尔斯泰就是这样的典型。

　　而这样的家庭的不利在于非常容易让孩子形成“寄生人格”。这些家庭的孩子一出生面临的就是温柔富贵乡、花柳繁华地，没有生存的压力，不知求生的艰难，想要的东西太容易得到，身边的人都抬着脸看他们的家世，从而很容易让他们好吃懒做，贪图享受，没有奋斗的动力，做事不踏实，做人不谦恭，高不成，低不就，形成纨绔子弟的作风。这样的例子比比皆是，从清朝的八旗子弟到后来的高干子女多是这样的作派，我们身边最常见的就是，父母是一方领导，到最后自己退休了就靠自己的人脉为孩子找个工作、寻个出路。

　　平常人家的好处在于他们比上不足、比下有余，家境不足以让孩子寄生，不足以让孩子脱离自我奋斗，又为孩子的生活和发展可以提供必要的条件。这样可以让他们有恰当的自尊心、自我意识以及积极的人生设计。这类家庭走出的人才是最多的。

　　平常人家的弊端在于让孩子“小成即安”，平庸度日。也正是“比上不足，比下有余”的环境，让他们产生“差不多就行了”“不比别人差就行了”的潜意识，这类家庭走出的人才虽然是多，但是高级人才却非常少。

　　贫困家庭的孩子与上面两种大有不同，他们一出生就面临着压力和缺失，不仅是物质的匮乏还有社会的尊重。“体面、风光的生活”，“像一个人物一样活着”是这样家庭大多孩子终生的愿望，超越贫困无告的窘境是他们奋斗的动力。人进取的动力有两种，一种是 ，另一种是“缺失性动机”。后者可以产生巨大的张力，这样的张力会让人在困难、挑战和机遇面前爆发出惊人的能量，他们比其他家庭的孩子更刻苦更努力更愿意付出更富有弹性，从而贫寒子弟经常创造奇迹。这样的例子历来被广为传诵，无需在此列举。

　　贫困家庭的劣势也很明显。真正“从奴隶到将军”的人毕竟是少数，更多的情况是“人穷志短，马瘦毛长”。作为社会的底层，他们缺乏尊重、关注和发展的机会，观念得不到启蒙，缺乏足够的教育条件……以至于孩子们没有自尊心，卑卑怯怯；缺乏发展机会，疲于奔命，高危劳作，微薄收入。上一代人没有发展的机会，也就不能给孩子创造发展的机会，从而形成了恶劣的代际循环。

　　那么，什么决定了三类家庭中的孩子的发展呢？或者说三类家庭如何趋利避害呢？我的回答的是：教育。我们不能说教育是万能的，尤其是对那些赤贫家庭来说，但我要强调的是教育的枢纽作用。也就是说，在最基本的物质条件下，教育可以影响甚至决定孩子的发展是否是积极的。

　　比如，富贵家庭从小让孩子尊重别人的劳动，让孩子知道依赖父母的财富是让人羞愧的是，不满足任何孩子超出他所需要的物质要求，要求孩子力所能及的帮助家人做事，创造机会让孩子接触真正的优秀的人以便于其树立精神的榜样；比如，平常人家平时生活节俭，对孩子教育的投资却不惜代价，从小寄予孩子较高的要求，杜绝轻易的(图老师整理)满足，以懒惰和懈怠为耻，尽早建立孩子强大的自信心和自尊心，让孩子对自己有要求、有计划；比如，贫苦人家的父母，无论从事什么职业，都有尊严的去做，都高要求得去做，对自己节俭对别人慷慨，时时怀有感恩和进取之意，尽力的创造机会丰富孩子的阅历和见识，用自己对生活的积极态度激励孩子向上之心。

简单来说，任何家庭的孩子都有机会，只要他们的父母有教育的本事。这个本事既包括教育的观念和知识，也包括教育的技术。

学会走路意味着什么

您知道宝宝微笑意味着什么吗？

　　婴儿的笑是与成人交往的重要手段。笑，当然属于积极的情绪反应。

　　新生儿在出生后2—12小时，面部便有类似于微笑的运动反应，但这种反应主要集中在嘴部。而不是表现在眼部。因此，严格地讲，不属于真正的微笑。出生后1周的新生儿在吃饱后的清醒状态下会出现本能的微笑；出生后第3周的新生儿在面颊、腹部受到抚摸时会产生微笑。这一类微笑都属于反射性的。

　　到了第5周之后，婴儿在看到人的脸或听到说话声音时会露出微笑。3个半月以后，尤其4个月以后的婴儿开始对不同的人有不同的微笑，出现了心理学上称之为“有选择的社会性微笑”。这是婴儿对熟悉的人笑得比较频繁和自如。

　　在4—6个月之内，婴儿对触觉刺激的笑比较多，对7—9个月的婴儿来说，社会性刺激(人的出现)、视觉、触觉刺激最能引起笑声。10—12个月之后，社会性刺激和视觉刺激是引起婴儿笑的重要原因。

　　有研究发现，婴儿的笑与环境有关。生活在家庭中的婴儿在满4个月时，微笑频率达到最高。

　　当婴儿发出笑的行为后，父母应及时对话、抚摸，孩子会越来越m.tulaoshi.com笑得欢。所以，家长对孩子的笑要作出及时的和积极的反应。

磨牙意味着巨大的压力

　　从精神角度分析角度来讲，磨牙代表一种心理状况，是一种受挫和焦虑。属于潜意识中的心理压力，特别是在生气、焦虑、愤恨、悲观和受虐待时，显得更为突出。当人为逃避潜意识的心理压力时，在梦中或睡眠中会磨牙。

　　磨牙意味潜意识中的压力

　　口腔生理学与心理学认为，口腔是人体首先兴奋的源点，是与外界交流的渠道，且口腔具有表示紧张、悲观等情绪的功能。当今人们的生活节奏不断加快，竞争也越来越激烈，每一个人都试图驱散生活或工作中的种种压力，其中一个有效的方法就是体力运动和精神转移，而有些人则表现为磨牙。

　　有研究者对80对磨牙患者和无磨牙症者做对照研究，为每个人做个性测定。结果表明：性格内向、压抑，特别是情绪不稳定、易紧张等个性是磨牙症发病的重要因素。也就是说，磨牙症者与非磨牙症者相比悲观情绪更严重。许多学者在研究中发现，口腔疾病在磨牙症的发病原因中并不显得重要，心理因素占据了首要位置。

　　从精神角度分析角度来讲，磨牙代表一种心理状况，是一种受挫和焦虑。属于潜意识中的心理压力，特别是在生气、焦虑、愤恨、悲观和受虐待时，显得更为突出。当人为逃避潜意识的心理压力时，在梦中或睡眠中会磨牙。

　　摆脱心理压力是治疗磨牙的“良药”

　　成人偶尔磨牙对健康影响不大，应注意休息和调整心态;但长期磨牙，或每次入睡后磨牙的时间太长，则可导致心理及生理上的障碍。有磨牙症的成年人应及早就医。在排除生理疾病引起的磨牙后要考虑是否存在心理障碍。如果存在心理障碍，则应该进行自我调适，或找心理医生治疗。实践证明，通过多种方式摆脱心理压力、稳定情绪，是治疗磨牙症的一剂“良药”。

　　除了通过多种方式摆脱心理压力、稳定情绪外，还可应用以下的简单方法：

　　①将橘皮洗净，放入白糖水中浸泡5天，每晚睡前吃1个橘子皮，连续3～4天则可见效;②每晚睡前吃一块约5厘米见方的生橘皮，用红糖水送下，连吃2～3天;③每天用芦根50克开水泡茶饮用，可有效缓解成人磨牙症。