让孩子在探索过程中思考

孩子心中的梦想是最美丽的

　可以说，梦想、做自己引以为豪的事情、父母和老师的信任和尊重，是让每一个孩子保持好心情，并进入快乐学习状态的三要素，而梦想则又是其中的核心。心有多大，舞台就有多大。所以每一个孩子都要有梦想，梦想不是可实现的目标，它或许只是一个妄想，但不能没有，它是烛照孩子心灵的亮光，孩子心中的憧憬是最美丽的，它将引领他走向一个又一个的成功。美国有一个男孩，他的父亲是一位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩四处奔波，男孩的求学过程并不顺利，初中时，有一次老师叫全班同学写报告，题目是长大后的志愿。他洋洋洒洒写了7张纸，描述他的伟大志愿，那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且仔细画了一张200亩农场的设计图，上面标有马厩、跑道等的位置，然后在这一大片农场中央，还要建造一栋占地4000平米的豪宅。终于完成了他的心血之作。第二天交给了老师，两天后在他拿回了报告，第一页上上打了一个又大又红的F，旁边写了一行字：下课后来见我。脑中充满幻想的他下课后带着报告去找老师，问：老师，为什么给我不及格？老师回答道：你年纪那么小，不要老做白日梦。你没有钱，没有家庭背景，什么都没有，盖座农场可是个花钱的大工程，你要花钱买地、花钱买纯种马、花钱照顾他们。你别太好高婺远了。老师接着说：你如果肯重写一个比较不离谱的志愿，我会给你重新打分的。男孩回家后反复思量了好几次，然后征询父亲的意见，父亲只是告诉他：儿子，这是非常重要的决定，你必须拿定主意。再三考虑以后，他决定原稿交回，一个字都不改，他告诉老师：即使拿个大红字，我也不愿意放弃梦想。后来这位男孩真的完完整整地实现了自己的梦想，那位老师还曾经带着自己的学生来到了农场露营，离开之前对这位已经长大的学生说：初中的时候，我曾经泼过冷水，这些年来，我也对不少学生说过这样的话，幸亏你有这种毅力去追寻自己的梦想。梦想，无论是否可能实现，都是梦想，与理想是有一些区别的。只要是孩子的梦想，就一定是世界上最具有价值的珍宝，它将带领孩子充满憧憬地去面对学习中的任何一个困难。父母或者老师对孩子的梦想的态度决定了孩子的发展方向，无论如何，都要珍视孩子的梦想。诱发孩子的求知欲，第一个接口就是让孩子不断有梦想，并在梦想的自我熏陶中去做每一件事情，链接孩子梦想的明智之举：1.千万不要对孩子的梦想泼冷水，哪怕孩子的梦想多么地可笑。2.告诉自己，同时也告诉孩子，世界上没有什么是不可能的。3.引导孩子将自己的每一个梦想描述出来，用图也可以用表格，当然也可以写一篇题为《我有一个梦想》的作文。4.与孩子共同探讨研究实现梦想的必要条件以及努力方法，并将学习的意义建构在每一个梦想上，另外，经常与孩子一起温习他的梦想，感受美妙本身正是梦想的根本意义

让孩子在探索过程中思考

　放手让宝宝自己玩吧，宝宝在自己探索的过程中就在思考。镜头：盈盈抱着一个皮球，不知道怎么玩，转来转去，爸爸始终坐在沙发里看自己的报纸，盈盈邀请爸爸一起玩，爸爸却说：盈盈自己玩！爸爸的观点：宝宝自己探索的过程中就是思考的过程，要放手让宝宝自己玩。解析：宝宝需要自己玩，也需要父母的引导和互动宝宝在自己玩的过程中会不断思考、想办法。这种观点当然没错，宝宝在6个月以后，独立探索的能力增强，需要放手让宝宝探索，尤其是宝宝专注于某个玩具的时候，父母尽量不要去打扰宝宝。很多有创造力的宝宝就是这样培养出来的！但是在很多时候，宝宝也是需要父母和他一起玩的，亲子交流和互动也特别重要！父母不要忽略孩子需要父母一起玩的信号。什么时候宝宝需要父母了呢？1、宝宝无所事事的时候宝宝也有无聊的时候，有些时候，宝宝真的不知道该做什么，父母不妨找一些宝宝感兴趣的玩具，跟宝宝一起玩吧。2、宝宝对于感兴趣的玩具不知道怎么玩的时候有时候宝宝拿到一个玩具，会不知道怎么玩。比如，宝宝非常喜欢皮球，但是拿到皮球之后，总是抱在怀里，不知道皮球还可以拍，可以传球，还可以玩出许多花样。这个时候，父母不妨引导一下，跟宝宝一起进行传球的游戏，宝宝一定会乐在其中，并在这个过程中创造出各种各样的玩法。同样是一个皮球，花样的玩法，对宝宝的刺激就丰富许多。3、宝宝邀请父母的时候有时候，宝宝会主动邀请父母加入自己的活动，这个时候，父母就不要固守让宝宝独立玩的思想了，放下你手头的工作，跟宝宝一起体验游戏的快乐吧！宝宝会在跟父母一起游戏的过程中体验到更多的快乐，体验到父母对自己的爱。一百位母亲就有一百种育儿方法，育儿没有绝对正确的一定之规。对于各种不同的育儿观点父母要甄别对错，并考虑这样的育儿观点是在什么情况下运用的。父母教育孩子一定要立足于孩子本身的特点，发现孩子与众不同的地方。事实上，相信你做父母的本能，同时学习儿童成长的基本规律，你一定能在实践中创造出适合自己的育儿智慧这可不是哪本书或是哪个专家能够给你的。

儿童要学习规则与处世技巧

　从字面上来理解情商，其实就是衡量情绪能力高低的商数。因此，学习情绪管理的知识和规则显得格外重要。孩子尽量多地掌握情绪词汇(Beemotionalliteracy)，这样才合理地解释引起该情绪的目的或动机，进而才有可能集中精力寻找解决的途径。同时孩子学会控制自己和应对他人的情绪。人人都有情绪的，但是对同一种情绪的表达和应对却是大不一样。比如说，发脾气是表达情绪的一种方式，别人在发脾气时，孩子大哭，也是一种应对情绪的方式。而这一规则的训练要求孩子学习健康的、不会伤害自己(他人)同时又坚持自己立场的表达与应对方式。如何与他人相处他人不仅包括同伴，还包括家人、老师和其他的成人。积极的人际关系常常被认为是成功的必然要素。理解这点很容易，如果别人跟你相处愉快、大家都喜欢你，自然就会愿意帮助你，为你提供更多的机会。成功学之父戴尔·卡耐基曾说，无论任何性格的人，都可以拥有积极的人际关系，只要能掌握人际交往的技巧。公共场合的适当行为包括：如何维持友谊良好的人际特质，如何赞美他人，公众表现技巧，如何面对拒绝和否定(如何应对嘲笑)，如何拒绝他人并坚持立场，沟通的技巧等等。挫折抵抗和问题的解决人生何处无风雨，现代社会压力如此之大，教给孩子挫折抵抗和问题解决的技巧，是送给孩子一生最大的财富。首先要帮助孩子正确地看待失败。训练孩子乐观地看待事物(心理学家马丁·塞利格曼通过无数次的研究，发现即使孩子天生不具备乐观品性，也是可以培养而成的)。其次，要教给孩子解决问题的步骤和方法。比如大问题如何化成小问题，解决问题的六个步骤，如何作出并评估一个决定等等。正确认识自己和他人通常被人们理解为自信心问题，也就是说，孩子能公正、客观地看待自己的优点，不会骄傲自大，也不妄自菲薄。尊重他人，可以以平和心态接受不同观点。能正确自我认识的孩子通常有着较高的自我价值和较好的自我形象，孩童时期比较快乐和积极，少年时期能更好地自我控制，不容易结成小帮派、迷恋网络或者有其他古怪的爱好。但是，当下父母对教育的重视以及社会对儿童教育的狂轰乱炸却给孩子学习这一规则带来了很大的障碍。一方面孩子听到大人们教育他要自信的道理，同时又在跟风、攀比各类辅导和业余课中疲惫不堪。即便是把一天中大部分时间都用来学习，还是达不到家长老师心中期待的某个标准。一方面孩子学习到每个人都有长短处、优缺点，可是还总能听到要向某某学习、某某比他强之类的话……信息过于混乱，规则就难以学习。这就是为什么社会进步、生活条件变好了，反而更多的孩子却感到不幸福、生活没意思的原因吧！因此，情商训练在教授这一类规则时，很重要的部分就是如何应对和处理这些会贬低个人价值的信息(即使大部分的信息是无心而来)。