让女孩尽情发挥语言天赋

让女孩尽情发挥语言天赋

　给父母的建议让我们来听听那些养育过女孩的父母的经验：莉莉8岁的时候，我给她做了一块小黑板，从此她每天都教邻居家分别4岁和5岁的小男孩识字。现在她是一所中学的教师，学生们都很喜欢她。很多年前，我给女儿娜娜买了一个漂亮的芭比娃娃。接下来的日子我发现，娜娜经常给娃娃做新衣服。她做的衣服剪裁还不够细致，针脚也不够整齐，可是非常有创意。她也很善于搭配色彩和花纹。现在她正在读服装设计专业。一天晚上我在厨房做晚饭，听到客厅传来并不是很好听的歌声。我走进客厅，看到我10岁的女儿在随着伴奏的音乐唱歌，我马上对她说：‘宝贝，你唱的简直太棒了’。现在她已经出了自己的专辑，我是她忠实的歌迷。每个女孩都是一粒亟待发芽抽枝、开花结果的种子。也许她是玫瑰花种，将来会绽放绚烂的玫瑰；也许她是一株小草，将来会焕发出绿色的、倔强的生机……然而有一点不容置疑：女孩天赋的发挥，离不开父母的支持和鼓励。方法一：让女孩尽情发挥语言天赋与男孩相比，语言天赋是女孩很早就显示出的天赋之一。由于大脑结构的优势，女孩通常能够比男孩更早、更生动、更流利地使用语言，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。等女孩到了16岁，她联系着大脑左右半球的神经纤维胼胝体比男性大25%，这使她的左右脑半球交流更多，更容易用语言表达情感。甚至女孩大脑内负责语言和写作的区域也更活跃，所以女孩能使用更多词汇，写作也更生动、细腻。正是由于女孩天生具有这种天赋，所以父母更应积极鼓励女孩说出自己的感受和体验、表达自己的观点。在这个时期，父母的鼓励，决定了女孩是否敢于发挥自己的语言天赋。一位女孩曾这样自豪地说：有一次数学课，我用一种简单的方法做出了一道复杂的题目，但是老师并不承认我的做法。当我把这件事情告诉爸爸时，爸爸对我说：女儿，你是对的！后来，在我的成长中，经常会遇到类似的情况，但都是爸爸的那次鼓励给了我继续说下去的勇气!方法二：发挥女孩心灵手巧的天赋当男孩还在为写不好字而着急时，女孩已经初显心灵手巧的潜能了。女孩手的小肌肉群灵活协调的发展，使她们能够充分开发并利用手的功能：有些女孩对色彩比较敏感，她们很早就可以握住画笔，按自己的意图画出喜欢的动物、花、草和小房子；有些女孩对针线、系小线绳情有独钟，看到妈妈织毛衣、做针线活，她们也会找些碎布织织缝缝；有些女孩天生有一双美丽、细长的小手，特别适合弹钢琴；有些女孩对书法感兴趣，泼墨挥毫，像模像样；……当女孩画出自己的第一幅画、缝制出第一件服装、写出第一个毛笔字，家长要懂得鉴赏，给予适当的褒奖。当然因为年纪小，女孩做得还不尽如人意，因此有些家长就担心女孩被针扎伤了手，或者因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。然而，家长们只看到事情消极的一面，却没有注意到其中女孩所展示出的才华，他们更没有意识到，女孩的才华就像矿石一样，如果不被发现，就失去了闪亮的机会。家长们为孩子的胡闹、调皮而头疼，因为怕麻烦而不给女孩锻炼的机会，殊不知，这却在无形之中扼杀了女孩的艺术创造力。给予女孩创作空间是必要的。对于小手灵活的女孩，家长不妨多创造一些机会，让女孩尽情施展自己的创造力和想象力。例如，家长可以给喜欢画画的女孩准备一些大的纸张，铺在地上或放在桌椅面上，让孩子尽情创造；如果女孩对针线感兴趣，家长可以给孩子准备一个巧手篮，放一些不用的布头儿或者毛线，用来给小娃娃缝制新衣。对于女孩的作品，家长也应该进行夸奖，家长的夸奖往往会成为女孩的积极暗示。

孩子不肯学写字怎么办?

一个忧心忡忡的母亲跑来找我，她有个上幼儿园中班的女儿，幼儿园刚开始教写字，家长也很重视，每天在家辅导，平时挺听话的女儿却每次都写得乱七八糟，有时根本就不肯写。现在是每到女儿学习写字时，家里就大哭小叫乱作一团。这位母亲为此茶饭不香，百思不得其解：自己和孩子父亲都是名牌大学的高材生，到底哪里出了问题？怎么就生了个不爱学习的女儿？我微笑着向这位母亲提了个问题：从女儿的角度来看，在学写字这件事中，她得到了什么？母亲略一思索，猛然醒悟：女儿是8月底出生的，在班级中年龄最小，身体发育也晚些，而自己太急于求成。自从孩子开始学写字，得到的不是批评，就是打骂；学写字让女儿一再受挫，感觉不再被父母疼爱，如此怎能让她乐于学习呢？前几天，在一次聚会中，我见到了正读小学二年级的斌。他在聚会上大声表演唱歌、朗诵，大方地回答大人们的提问；仿佛天生就是一个优秀的孩子。这就是三年前在幼儿园不肯上学、连复述故事的作业也无法完成的那个小男孩吗？斌的妈妈揭开了谜底。原来三年前，还在上幼儿园中班的斌，因为每次都不能完成老师布置的复述故事的作业，被同学嘲笑而不肯上幼儿园。妈妈没有简单地把斌不完成老师的作业，当作孩子的懒惰、不爱学习，而是耐心地寻找原因。妈妈发现，斌不能像其他孩子那样完整复述故事的原因，在于这孩子不善言辞、害羞又缺乏自信。同时，妈妈还发现孩子喜欢唱歌而且挺有乐感，于是就送他去唱歌班学习，并与幼儿园老师协商，暂时不要求孩子复述故事，这个作业由唱歌来代替。斌在自己喜欢又擅长的唱歌中体验成功，锻炼了语言能力；更重要的是，他在成功中培养了自信。现在，他不仅在学校学习成绩门门名列前茅，还担任班长呢！美国著名精神分析医生埃里克森认为，儿童的个性发展有八个阶段，在学龄前期的任务是解决主动感与内疚感这对矛盾。这阶段儿童的主要活动是游戏，父母对儿童有目的性和导向性的活动的支持，有助于孩子主动性的发展。如果父母对儿童施加过高的要求，儿童就可能体验失败，产生罪疚感，形成自卑、畏缩的人格。因此，对学龄前期孩子的父母来说，在这一阶段，首先要做的，不是灌输知识和培养技能，而是从培养兴趣出发，帮助孩子在战胜挫折中体验成功，从而让孩子发展出受用一辈子的主动性。

帮助孩子直面挫折

在超市里，4岁的亮亮看到自己爱吃的糖果，要求妈妈买，妈妈不同意，亮亮便纠缠不休，但妈妈的态度很坚决。当亮亮意识到今天他无论如何也得不到糖果了，他气急败坏起来，转身从货架上抓了两个桔子，狠狠地摔到了地上。看到亮亮的行为，妈妈很是震惊。但事实上，亮亮并不另类，很多孩子都会这么做。孩子为何频频受挫？⊙3、4岁的孩子往往看到什么，就想要得到什么，但显然这是不可能的。因此对他们来说，这个世界可能充满挫败。⊙随着长大，孩子开始发现自己身体的力量，于是有时候他觉得自己无所不能。当自己想做的事遭遇失败，比如，想搭个城堡，可是积木总是坍塌；想自己穿衣服，可是拉不上拉链，孩子也会感到挫败。面对挫败，孩子最典型的反应是恼怒。当孩子受挫时，体内的压力荷尔蒙开始随着血液四处漫延。如果受挫感持续，压力荷尔蒙最终会导致孩子产生我恨…… 的想法，这时孩子就很可能采取攻击行为，比如咬、打、尖叫，像亮亮那样摔东西，或恶狠狠地说出令父母不安的话：我恨你！挫折是成长中的重要功课不可能事事如愿这是孩子要学习的重要一课。这一课给孩子提供了遇到挫败如何应对的机会。在孩子的成长历程中，这是非常重要的发展和突破，当孩子成功地应付了受挫情境，他的主动性、自我管理、力量感都会得到发展。面对挑战，他不会再感到烦躁不安，而会对自己说：我能行！人生中挫折不可避免，如何帮助你的孩子更好地应对它呢？5个方法，助孩子应对挫折：1学会辨识预警信号山雨欲来风满楼，受挫感累积，即将大爆发前，孩子的行为和语言上总有种种迹象可循，仔细观察孩子，下一次，一旦发现蛛丝马迹，就赶快设法拔掉雷管。2 鼓励孩子暂停一下可可喜欢画画，可如果总是画不好，他就会发火。于是，妈妈会及时提醒他，可可，你不一定得现在就画出来，我们先去游乐场玩玩吧。回来后你可以接着画。知道只要自己愿意就可以放下笔，通常会使可可的情绪平静下来。如果在超市里，因为你不答应给他买饼干，你儿子气恼地拍打饼干箱， 这种时候，你可以想办法转移他的注意力。但是，如果他开始把货架上的饼干一箱箱拉到地上，还大声尖叫，你只需要立刻把他带离超市。因为这时转移注意力的方式起不了作用。3 了解什么能让孩子安静观察孩子心烦时会做什么：如果他不停地晃动身体，或骑在木马上使劲摇，就说明身体活动能令他平静下来。那么，当他感到受挫时，不妨建议他去楼下玩一会儿。把孩子抱在怀里，轻声地安抚他，这种方法适用于很多孩子，但也许你的孩子心烦意乱时，反倒会拼命挣脱你的怀抱，那么你能做的就是让他独处，给他自己安静下来的时间。孩子的拒绝可能令你心里不舒服，但孩子此时需要这样。满足了他，孩子以后会跟你更亲近。.4有言在先，事先制定规则比如，去超市或商店之前，告诉孩子，今天不买任何玩具，或每个周六去超市，你可以选两盒你喜欢的冰淇淋，放在妈妈的购物车里。5 不做孩子的保护伞做父母的，都希望孩子的一生平平安安，顺顺利利，但，这往往只是美好的愿望。孩子不可能不经历挫折。挫折是孩子学习的重要部分，学龄前的孩子需要学习如何应对挫折，这意味着父母要放慢步伐，给孩子时间琢磨出自己的应对之道。尽管你能给孩子提供帮助，让他面临的事情变得容易些，但你不应该卷入其中或包办代替。很多时候，父母不让孩子自己完成任务，是因为不愿意浪费时间。你可以另选个你不需要赶时间的时段，让孩子可以从容地练习这些必要的技能。记住：你放手让孩子自己做得越多，他越觉得自己有能力。这意味着，下一次再面临挑战，他会更少感到挫败感。