一个良好的谈话交流氛围是让孩子开口说话的最有效方法,家长要利用任何机会不停地和他说话,或有他能听得懂的语言为其讲故事,即使父母是一言堂也要坚持。和孩子说话的时候,家长可见机行事,用启发、诱导、提问,设法等方法让孩子表达出自己的想法。若孩子有所回应,如用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,应及时送上鼓励,以使他从中获得语言表达的满足感,而产生说出个人想法的欲望。此时孩子说得还不是很好,父母别急于纠正其语言中的毛病,而是先培养起孩子说话的自信心,使之体验到表达的喜悦。
2、个性化训练循序渐进
对孩子的言语和阅读训练是一对一的。如:对感受性语言障碍者,重点在于训练他对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等;对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。无论是哪种语言发育迟缓训练,父母都应积极主动地参与其中。为了方便孩子学习,增强其自信心,家长可拟定一个教育计划,并分成几个小单元分段进行。
对于语言表达和阅读上有困难的孩子,家长可借讲故事或设置一个特定情景的方式,反复地教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;再慢慢向较难的字、词语过渡;然后再给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。这个训练是一个漫长的过程,也需要家长的耐心和细心,家长要记住欲速则不达。
3、迂回的战术可能更有效
对于说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练后也无明显效果的孩子,父母最好是冷静、再冷静,因为你的丝毫激动和不满,都会使孩子产生挫败感和恐惧感,而适得其反。对于这类孩子,教他唱儿歌、童谣、歌曲要比教他说话读书的效果好,只要他不反感,可以反复地为他唱。为了更好的训练,父母可选择孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材;或把孩子喜欢听的内容录下来反复播放,这样由听而说,更容易实现从量变到质变的过程。
如何防患于未然:
1、早教要考虑孩子的接受能力
开发孩子的早期智力,一定要符合孩子的年龄特点和接受能力,游戏是孩子最乐意接受的方法。若一味的灌输和超前教育,不仅会使孩子不堪重负,还可能产生焦虑、紧张、不感兴趣等情绪,甚至出现逆反心理,结果往往南辕北辙。
2、给孩子专一的语言环境
如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话,爸爸教英语,这种复杂的语言环境会让孩子无所适从,感觉不到语言的乐趣,严重的还会造成失语。所以,在孩子最初接触语言学习时,应给孩子一个相对专一的语言环境,最好集中学习一种语言。
据了解宝宝到了两岁,头部的生长速度会比之前要减慢很多,反而四肢的生长速度就加快许多,而且行动的姿势也会出现有很大的变化。随着身体肌肉张力的不断改善,让宝宝的姿势变得更加直立,让宝宝拥有高大强壮的外表。
生长发育指标:
男童:体重10.0~15.8kg,身长82.5~95.2cm,头围48.2cm,胸围49.4cm。
女童:体重9.4~15.4kg,身长80.8~94.1cm,头围47.1cm,胸围48.2cm。
能力指标:
语言能力:
1、当宝宝到了2岁,妈妈们就给给宝宝开始积累一些词汇了。大约每天可以给宝宝记忆20-30个单词,这样一天能学会2-3个完整的句子。
2、当你家宝宝若是能掌握到近千个词汇的时候,这时就基本上可以较完整的句子表达自己的意思了。想宝宝能掌握多一些的词汇,最主要的是与日常生活有着密切相关的。
运动能力:
1、若是宝宝如今可以做到单腿独立了,这时就可以不扶东西单脚站立2秒以上。
2、要是宝宝可以从楼梯的最后一级台阶上跳下tulaoshi.com来,就可以双脚同时做立定跳远。
3、宝宝可能会把一只脚先向后伸,然后向前使劲对准球把球踢出去。
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