教的多不一定好 可能会变糟 并不是任何知识都是适合任何年龄学的。就拿强调抽象和推理能力的数学来说,对低年龄孩 子来说难度很大。见过不少孩子能够熟练背诵两位数加减法,但是,当被问及一些实际生活中和加减法有关的问题时,孩子就傻眼了。事实上,孩子只是为背而背, 并没有真正懂得个中数学规律。 请家长思考,你现在教了,你今后是否图老师有能力一直教下去?有时,家长教得过多,反而给老师出难题——一个班上,有的孩子拼音全懂了,认识上千个字,有的孩子只认识几个字,过大的差异着实让人头疼。 专家提醒,在你自豪地告诉亲朋好友,孩子钢琴考出了几级,英语考出了几星,口算少用了几分钟时,问问自己,究竟是孩子真的开心,还是孩子为自己挣了面子,你感到开心? 自理自立才是基础 小学里的教学方式和活动准则,都和幼儿园不一样。儿子活泼好动,在幼儿园讨老师喜欢,但是,上学了一节课35分钟坐不住怎么办?孩子做作业的动 作可能有点慢,到了小学能否按时完成作业?自理能力不强,幼儿园老师会无微不至地照顾,小学老师是否还会管这些琐事?说起这些恼人的小问题,一些家长不自 觉地用自己的忧虑,影响了孩子的情绪。 家长一定要让孩子感到,进入小学是一件非常美好的事情,我已经长大了,是我的成功,要给他一个期待、一个憧憬。 幼小衔接过渡期,不妨给孩子几样礼物: ■ 良好的阅读习惯 孩子能够自我地去看书,良好的做功课的习惯。 ■ 相对的生活自理能力 让他自己上厕所,自己用餐,自己知道加减衣物。别小看生活上的这些问题,只有解决了这些问题,孩子才能安心学习。 ■ 自主学习的能力 幼儿园的一些小制作、画画练习,让孩子自己去完成。 ■ 倾听的能力和注意力 给他看很多东西,请他把它们记住。学会听懂老师和家长的指令。 不要给小孩子那么多负担,宝宝应该有自由成长的童年。 猜你喜欢