孩子为何以摔东西为乐
图老师友：我的孩子2周岁，经常摔东西玩乐 ；有时打人。请问怎么办？谢谢！茅于燕：2岁孩子摔东西或打人是他的一种“活动”，这种活动有这么几个意图：
1）东西摔到地上会有变化，或有响声，或会变形（圆面团到地上会变成tulaoShi.com扁面团等），或会裂开（搭好的积木汽车、高楼等），孩子就在看到这些变化或听到声音时感到高兴；
2）东西摔地上周围的人会注意他，他就是用这种方法来得到别人的注意，即使受呵责，也比冷落好；
3）被打的人会哭，会回手，也是一种得到注意的方式。实际他并不是对被他打的人有什么情绪。
要纠正这种毛病，可以这样做：
1）打人一定要禁止，两岁的孩子可以和他讲一点道理了。告诉他打人，人家会疼，会不和你玩了。
2）可以给他一些可以摔的东西让他玩，比如小沙包、积木块、小铝勺、小锅盖等。儿童到两岁半以后，玩的方式多了，就会不再摔东西了。
3）把这种消极的动作变成积极的技巧。比如让他把小玩具（不怕摔的）扔到盆里，扔准了之后，把容器渐渐变小，变成小园桶、罐头盒等，训练他手眼协调能力。也可以利用形状积木（方、圆、三角、五角星等），投入形状孔洞（方、圆、三角、五角星等），训练他认识形状的能力等。
怎样与分别的女儿相处
图老师友：专家您好！我因为定居国外，今后准备每年回上海看一次我的女儿，她刚满2岁，已经非常懂事，现与爸爸(我们已经分手)奶奶同住。分别半年来女儿一直没有忘记妈妈，我也非常想她，我准备9月底回国住一个月，专为看女儿。不知这期间我是天天与她在一起好，还是有意地让她与我有一点距离感才好，因为我非常担心再次的分别会使她很伤心---这使我很不安。还有我在这一个月里和女儿相处时应该注意些什么?恳切地盼望您的指导,谢谢!茅于燕：很抱歉，你的问题我回答晚了，不过，我想就总的原则和你谈谈。
首先我感到你对孩子充满了母爱，并不因为和孩子爸爸分手了，而对她有影响，这一点很了不起，本来母子的血缘关系，并不因为父母分手，由父亲一方抚养，而改变。
其次，你提到每年要回来看女儿一次，这也很好，使孩子与你的感情继续下来，让她知道母亲还非常爱她，她不是没有母亲（在她上幼儿园以后就更重要了）。
第三，至于短期和女儿相处，确实有必要做好工作，否则你走后（又不得不走），会有不良的影响，我个人的意见是：
1、要有平常心，不要老有内疚感，觉得对不起孩子，在一起时又格外亲热，买这买那，这会使她离不开你，你走了，她会很伤心。需知你现在在国外定居，只能短期和孩子在一起，这是个事实，无法改变，只有接受这个事实，在这个前提下和女儿相处，在相处时，注意观察她的身体状况，行为习惯、爱好、情绪言和学习能力。
2、对奶奶要表示感谢。（精神的和物质的）她担负起这个抚养任务是不容易的，而且你说孩子才两岁，非常懂事，这是奶奶精心抚养的结果，功不可没！
3、你对奶奶要尊重，热情，你走了，孩子和她生活在一起，也会有安全感，会听她的话，爱她，这种祖孙关系对她的健康成长很有好处。
4、在国外时有空打个长途电话联络感情，奶奶会高兴，待孩子会更好。
5、你和孩子（还有奶奶）经常互寄些照片，这样，印象会更深，也加深亲子的联络（parent-chilctording）。
6、半年，一年要和孩子爸爸交谈几次（或通信、或打电话），听取孩子爸爸对孩子的成长的看法，也可以对他提出你对孩子想怎么教养的要求，也可以互相计论。
关于渥德福教育（下）
zhangshen转贴：（接上文）
手工课
下午我们参观了八年级学生的手工课，我们去的第一个教室，还没进门铜铁味扑鼻而来的，叮叮当当的敲打声不绝于耳，走进教室，四周墙上挂着琳琅满目各种工具，长长的工作台沿墙排放，十几位学生正热火朝天拿着榔头叮叮当当，这节课老师布置的作业就是做一个铜碗。我们来到第二间教室，学生们有的正在锯木头，有的正在量尺寸、划线，有的正在和老师讨论，教室里摆放着学生的部分作业：木雕、立体柜子、抽屉等，学生的木工作业不用一颗铁钉。我们发现学生锯木头的方式很特别，代表团中的一名成员，兴致所致，为学生们表演了中国式锯木，赢得满堂喝采。第三间教室特别安静，学生每人一个手摇纺车，在老师的指导下，把地上一堆绒毛编织成地毯，他们的身后是学生们亲手编织的地毯，上面有各种各样的图案。
通过交谈，我了解到为高年级学生开设手工课，有三个目的，其一，华德福教育强调人的整体发展，即身、心、灵的和谐发展，双手的劳动创造，实际上是儿童在朔造自己的组织器官，会使人心灵手巧。其二让学生们通过手工劳动，了解到人类社会发展的基本过程。其三，手工是艺术和生活的最高体现，手工课是培养想象力`创造力和艺术素养的重要手段，上手工课的过程其实是陶冶心灵的过程。
然而他们的做法可能会遭到绝大多数中国家长的拒绝，代表团中一位资深记者参观完后说：“我绝不会把孩子送到这种学校来，学习打铁、编织、木工纯粹是浪费时间，对参加高考毫无用处。”20多年前，我的中学时代也曾多次参加学工、学农，在那种时代背景下的学工学农早已被彻底否决。现在的应试教育走向另一种极端，分数是命根子是一切，家长灌输的是“万般皆下品，唯有读书高。”只有考上大学才有出路。出路无非就是走向社会就业，谋一个饭碗。如果教育的全部目的只是为谋生做准备的话，那么，教育就失去了更深层次的意义。华德福学校是教育学生从生活中学习和学习生活，并非仅仅是学习谋生。
那么我愿意把女儿送到华德福学校吗？愿意！孩子身心灵整体健康远比考上大学重要；从生活中了解自我，寻找自我和实现自我，愿女儿找到一生的健康和幸福。
一位德国记者问我们参观华德福学校有什么想法？我回答：“我希望华德福教育理念也能得到中国人的认同，并希望中国也有这样的华德福学校，如果真有那一天，我会为之奋斗。”
临别时学生们唱起了他们的一首歌：“我站在大地上，向石头学习，我遥望大海向鱼儿学习，我凝视天空，向鸟儿学习，我生活在大自然中，向太阳学习。他们都是我们的兄弟姐妹。”我恋恋不舍告别了华德福学校，而他们的歌声伴随我走了很远很远的路。
离开德国已经8个月了，每当看到女儿走向水泥构筑的小学校，我就会想起记忆中的那个学校：美的花园、美的教室、美的孩子。每当我看到她坐在书桌旁做着那写不完的作业，我就会想起记忆中的那个学校：孩子们在花园里游戏，在春光下播种，在秋天收获，他们品尝着自己的劳动果实。女儿一天天地长大，到哪一天中国也能有华德福学校？
吴蓓
2000/5/17。参观华德福学校
北京联合大学应用文理学院信息科学系
邮编：100083
心痕的回复：（写于2tuLaoShi.com/14/0110：21：42AM）
真是大开眼界，这么多种教育方式，现在的妈妈们越来越难做了：）
dangdangma的回复：（写于2/13/0110：23：24PM）
谢谢虎子妈妈，你不知道我有多高兴。上回台湾的蒙氏老师来，北京提到渥德福教育，我也是当场跑上台去和她交流。我看到文后附有作者通讯地址，但你有他（她）的Email吗？
我在美国去过Waldorfschool，我尤其关心幼儿园。我会尽快把观感写出，放在小橡树。太谢谢你了!
