家长陪同 让孩子产生学习兴趣
陪伴孩子学习的正确做法
一、陪伴孩子产生学习兴趣
家长陪孩子做作业的方式基本就是:你做,我看;你做,我评;你不懂,我帮。然而,如果孩子不喜欢学习,还反感这样的培养方式,那家长首先该考虑的寻找孩子学习的兴趣点。
1.超越法
超越自己、今天超越昨天、明天超越今天,这对每个人来讲都不是一个很高的目标,可以让孩子接受并激起他“试一试”的兴趣。比如,让孩子一题一题的对比,这道题昨天不会,今天已经会了,明天就解决更难的题目。一天一天的统计超越的成果,然后展示给孩子看,并且给予一定的奖励,培养孩子学习的兴趣和动力。
2.迁移法
家长应该善于挖掘孩子兴趣的核心,比如孩子有计算机、武术、体育、手工等方面的兴趣,那写作业之前就从核心的兴趣点出发,让孩子先进行自己喜欢的活动能够,再开始做作业,这样有助于将孩子活跃的情绪迁移到做作业当中,尤其对常备责备的孩子更有效果,让孩子有兴奋感去完成作业。对于一些一做作业就翻脸的孩子,家长要减少迁移的痕迹,找准迁移时机,讲究迁移技巧,让孩子更好的进入学习状态。
3.结伴法
孩子自己单独学习没兴趣也不喜欢家长陪,那就找有共同语言、信得过的同学一起学习,邀请小伙伴到家里和孩子一起同桌完成当天的作业,然后再邀请水平相近的学习“榜样”来陪伴孩子,让孩子产生学习模仿兴趣。
4.爱抚法
孩子不能好好完成作业,学习基础就比别人差一些,这样的孩子在学校、家庭中大多缺少关注和爱抚。家长想要陪伴这样的孩子学习就应该多分析孩子作业的细节,别急于指点迷津,用爱的目光关注孩子,让孩子体会到父母的包容。
二、陪伴孩子学习到能无师自通
家长不要以为陪伴孩子有了学习兴趣后就可以撒手不管了,还要扫除孩子在学习中碰到的障碍。比如孩子每次做作业为什么磨磨蹭蹭,没法进入状态;孩子做作业的速度为什么只持续一会儿就减慢不前了;为什么孩子的作业只完成一部分而故意漏掉一部分。通过思考这几个问题,家长会发现孩子的学习还没有到“无师自通”的地步,表现在以下几方面:
第一、作业应该完成的内容,孩子在学校没有搞得一清二楚,回家就因为疑惑而丢三落四。
第二、各个学科作业读写算的完成类型孩子没有合理的安排程序,不注意时间和节奏的把控,造成不必要的混乱、拖沓。
第三、没有把握作业完成的重点是什么,没有听明白老师布置的重点内容,保证在最佳的时间和状态下完成重点内容,而是当很晚很累的时候才草草完成应该细心完成的重点内容。
第四、对于作业的难题没有事先理清,能否独立完成也是个问题,等到很晚的时候才懊恼的问大人、打电话问同学、老师。
陪伴孩子学习就应该让孩子能“自通”以上四个方面的问题,这样孩子基本可以脱离需要“家长陪伴”的依赖,还能培养主动创新精神。(图老师健康网(图老师健康网)专稿,如需转载请注明出处。)
激发兴趣 费雪牌宝宝学习电脑
1、费雪宝宝学习电脑:产品信息
早教机的早教资源一定要具体、有针对性,因为不同年龄段的宝宝对事物的接受能力是不同的。太小的宝宝就不能给难度太大的,这样会挫伤宝宝的自信心、积极性。
评测产品信息:
产品名称:费雪(m.tulaoshi.com)牌宝宝学习电脑(双语)V8727
适用年龄:6-36个月
制造商:美泰有限公司(注册地址:美国加利福尼亚州埃塞尔贡多市大陆大道333号)
进口商:美太芭比(上海)贸易有限公司
注:本次评测结果只对评测样品有效
评测室将从费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727的外观包装、操作便利性、学习功能、安全性4个方面进行评测,下面我们一起来看看评测结果吧!
2、费雪宝宝学习电脑:外观包装
评测项目一:外观包装
评测方法:
1、观察早教用品的外观设计,并对其进行点评。
2、按动早教机上的按键,观察反应是否灵敏。
评测结果:
费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727外包装为开窗的彩盒,包装盒上生产厂家、使用介绍、功能介绍等信息,还有防伪标志。机身整体用橙紫绿三种颜色搭配,色彩鲜艳,键盘上共有9个数字键和1个鼠标。屏幕则设计成小狗扶着的形式,活泼可爱,旁边还有一些卡通图案以及相应的英语单词。
编辑点评:
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)作为一款6-36个月大的宝宝的学习机,设计本身色彩鲜明,操作简单即可。费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727机身整体采用橙紫绿三种颜色、9个数字键、1个鼠标和小狗屏幕,既简洁又可爱的设计,相信很快就会成为宝宝们的“好朋友”。
3、费雪宝宝学习电脑:操作便利性
评测项目二:操作便利性
评测方法:
编辑进行亲身体验,并对其操作便捷性进行评价。
评测结果:
费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727共有9个数字键、1个鼠标、1个切换键。按动按键将会出现相应的关于颜色,形状,ABC,计数等知识;滚动鼠标时,会播放单词、歌曲和其他音乐,同时在屏幕上显示相应的图像,按键灵敏、操作十分简单。
编辑点评:
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)学习机最主要的操作者是宝宝,因而操作是否简单方便很重要。费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727的操作很简单,按相应的按键就会显示相应的内容,同时在屏幕上显示图像,操作简单方便,宝宝通过学习应该很快就能掌握。
4、费雪宝宝学习电脑:学习功能
评测项目三:学习功能
评测方法:
1、简单描述早教用品的使用原理。
2、对早教用品的学习功能进行详细介绍。
评测结果:
费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727有3种模式:包括学习、音乐与双语演唱歌曲,宝宝将学会关于颜色、形状、ABC、计数、正反义、物体等知识;互动式的LED屏幕有趣的图像和灯光模式;当宝宝按键盘或滚动鼠标时,他们会听到单词、歌曲和其他音乐,同时在屏幕上显示相应的图像。
编辑点评:
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)检测一款早教产品的优劣,最重要的指标当然是学习资源丰富与否,学习内容是否合适宝宝。费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727的3大学习模式,基本上囊括了宝宝日常学习的需求,激发宝宝学习兴趣的同时,还能全面发展宝宝的学习能力。
5、费雪宝宝学习电脑:安全性|总结
评测项目四:安全性
评测方法:
观察学习机的电源、机身材质,机身外观十分有菱角等,对其安全性进行评价。
评测结果:
费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727使用安全的塑料材质,表面具有一定的摩擦力,体积适中。同时,可根据宝宝的喜好进行调节音量。经实测,当音乐播放最大声时,噪音值为78dB,对人体不产生影响。
编辑点评:
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)由于宝宝会经常使用学习机,那么学习机的安全性也显得尤为重要。一款劣质的产品,可能会对宝宝的健康造成不良的影响。经过安全性的测试,费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727在各方面的都表现较好。
评测总结
综合以上4项评测,费雪牌宝宝学习电脑(双语)V8727在各方面都表现优秀。首先是外形设计上,用色鲜艳,配图活泼生动,体积适中;操作界面简单方便,学习内容丰富;安全性也做得很好。各位家长可以考虑为宝宝入手一款哦!
如何提升男人的肾动力激发性潜能?
"马鹿",其营养成分包括:氨基酸、微量元素、大量的肽。鹿腺肽软胶囊就是从马鹿鹿鞭中成功提取的,它是纯生物,没有副作用,能提升男性能力、康复前列腺、告别肾虚,涵盖了男性保健所有方面,见效快,持续时间长。如果连续服用3个月,补充足够的鹿腺肽,将使男性免疫力增强,抗疲劳能力提高5~8倍,有效解决男性功能障碍,恢复年轻态。另外,鹿腺肽符合健康法则,不透支体力,非壮阳药。
鹿腺肽进入人体后,高效率地被催化,使肾脏细胞运动加速,受损的肾结构得到修复,有效增强肾动力,使男性精力旺盛,能量源源不断地释放,浑身有使不完的劲。
妈妈的肯定是孩子最大的动力
有的父母把儿子当“宠物”养,什么都替孩子干,从不让儿子为自己做点什么。其实,母亲对儿子的肯定,最能激发男孩的潜力。为了给妈妈一个惊喜,儿子可以创造奇迹,这种动力能使一个弱小的男孩成为勇敢的男子汉。
那么,父母该如何使用孩子呢?在许多书中都表达了感受:享受儿子,对儿子说:“有儿子就是不一样。”
有一位男孩的母亲。从小就常对儿子说这句话:儿子3岁时,有一次我抱他挤公共汽车,不料腿下一软,我没挤上车,差点摔在路边。儿子马上关切地问我:“妈妈,您怎么啦?”我认真地对儿子说:“妈妈下乡插队时,把膝盖摔坏了,抱着你上不去车。”
儿子一听,马上跳到地上,用小手为我捶腿。我抚摸着他的头,欣慰地说:“有儿子就是不一样!”儿子十分得意,以后再也不让我抱了,而且经常为我捶腿。
儿子上小学二年级的那个盛夏,一天我下班回来,儿子兴冲冲地端上一杯茶:“妈妈,您喝茶!我为您倒的。”茶已经凉了,我胃不好,不爱喝凉茶,但我仍一饮而尽,然后知足地说:“有儿子就是不一样!如果茶再热一点就更好了!”第二天,我就“享受”了儿子倒的一杯热茶。
儿子上四年级时,一天他爸爸要出差,儿子高兴了,我却为难地对他说:“你高兴了,我可惨了,下了班还得急忙回家为你做饭。&(图老师整理)rdquo;谁知,儿子拍着胸脯,神秘地说:“爸不在,还有我呢!”看他那样子,我仿佛有了“依靠”,马上“恍然大悟”:“对!对!还有你,你也是个男子汉!”
出乎我意料的是,第二天,放学后他早早地回到家,炒好两盘菜,放在盘子里,还用碗盖上。我一回家,儿子马上说:“妈,您快去洗手,我给您盛饭去!”
我特别“听话”,洗了手,就在饭桌前坐着。儿子盛来饭,我大口大口吃起来。
儿子在旁边看着,用电视广告里的语气问:“味道怎么样?”
“味道好极了!”我也用了“广告语”。
“和我爸做的菜比怎么样?”
“比你爸炒的菜强多了!”我夸张地说。其实,他的手艺比他爸差远了,还有点不熟呢!但几年以后,儿子就是炒菜的好手了。
儿子多么渴望被母亲需要,被母亲肯定。母亲的伟大,不在于能否让儿子上大学、出国留学(课程),而在于让儿子有一种成就感,找到自信,找到自我,找到父母和社会对他的需要!当他找到了父母和社会对他的需要,他便找到了一种责任,一种幸福。
4招帮孩子解决学习障碍
在现在所有的学生中,不少的孩子不是不努力,却总是得不到自己努力想换来的结果,这和学习方法有关系,同时家长也要警惕孩子是否出现了学习障碍,如果发现,做为父母一定要想办法及时的为孩子排解困难。
中学生学习中的心理障碍是互相交错的,各人身上存在的问题不同,程度也各有差异,因此,在预防和排除上都应专题研究。另外,各种心理障碍的成因也较为复杂,既有社会、学校、家庭的因素,也有学生本人的主观原因。因此,只能从几个大的方面加以说明,以期得到综合治理的整体效应。
1、良好的社会环境是防治基础。要预防和排除学生的心理障碍,首先要提供良好的社会环境。
第一、实现党风和社会风气的根本好转,清除腐败现象,提倡实事求是精神,这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。
第二、净化社会文化,彻底清除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒,这是预防和消除学生心理障碍的重要条件。现在正在清理文化市场,扫除黄色低级的音像书刊,对中学生确实是当务之急,他们也受益最大,对可以出版但有一定副作用的影视书刊要通过评论明确导向,消除产生不良影响的诱因。
第三、树立正确的教育观和人才观,破除上大学才是人才的片面认识,尊重学生的人格和个性,不在学生中人为地划分等级,不轻视和歧视差生,彻底清除智育第一、分数第一、升学第一的旧观念,使每个学生都能在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活,学习和发展自己,许多心理障碍自然就不会产生和发展了。
此外,诸如公正地评价中学生的优缺点,正确对待犯错误的学生,真正树立男女平等的社会观念等等,也是很重要的。
2、合理的家庭教育是必要条件家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地,对学生的成长影响极大,对心理障碍产生或消除也同样具有重要意义。
第一、家长不能溺爱和娇宠孩子,尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏,许多不良习惯常由此产生,最后发展为心理障碍。为此,家长应该学一点教育学、心理学常识,目前正在兴起的家长学校是值得大力提倡的,尤其对于独生子女家庭,更为必要。
第二、家长应该尊重和理解孩子,这一点在我们这个封建时期漫长的国家里特别值得宣传和提倡。不少家长还认为对孩子拥有至高的权力,可以随意打骂,根本不知道要去尊重孩子的人格,更谈不上理解。有些封闭、孤独、狭隘、自卑的学生往往就是这种家庭教育的产物。
第三、家长应正确认识和估价自己的孩子。望子成龙的心情固然可以理解,但一定要从实际出发,对孩子提出的学习目标不可过高,否则,就会导致他们产生心理障碍。
3、正确的学校教育是重要因素中学生的活动大部分在学校,学校教育正确应该说是预防和消除学生心理障碍的极其重要的因素。
第一,为了实施九年制义务教育,我们认为初中不应该设重点学校,所有学校都不应该设重点班(高中问题这里暂不作讨论)。
这种等级划分对少年的心理影响弊多于利。解决这个问题是预防某些心理障碍的一项重要措施。
第二,对学生平等、尊重、信任、理解应该成为对每个教育工作者的职业要求。学生是人,有独立的人格和尊严,我们学校教育工作者要与他们平等相待,尊重他们,理解他们心理的需要和感情上的渴望,尊重需要是较高层次的需要,中学生对此的要求尤为强烈。而尊重是要建立在信任和理解的基础上的,要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要,以“假如我是学生”的心理去感受、思考、分析和体验问题,就能沟通学生的感情,排除学生的心理障碍。
第三,提倡疏导,忌用堵塞,这应该成为我们学校教育的一条原则。对学生严格要求无疑是正确的,但绝不能用关卡压的手段来对付学生,更不能随意训斥和惩罚。特别对已有心理障碍的学生,堵塞会适得其反,只有通过感情交流、意见沟通、热情帮助、积极引导去晓之以理、动之以情、暖之以心、扶之以行,才能达到教育的目的,使学生走上健康发展的道路。
第四,学校应施行正确的性心理教育,让学生科学地认识和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来,是可以收到良好效果的。
4、加强学生自身的修养是关键社会、家庭、学校的综合治理可以产生强大的力量,但预防和排除学生的心理障碍还必须通过学生内因产生效果,因此加强学生自身的修养才是问题的关键。
第一,帮助中学生树立新的学习目标。每个升入中学的学生都有一种新鲜感、自豪感,也都有重新开始好好干一番的潜在愿望,这时一定要及时帮助他们树立新的学习目标,这样就不会松懈,才能尽快适应中学多学科的学习要求,适应儿童到少年的过渡。
第二,培养中学生自我教育的能力,学会控制自己的行为和情绪。在学习上应保持适度的紧张,以集中注意力;在行动上要善于自我激励和反省,通过自我暗示、自我说服,克服盲目冲动,把“独立性”、“成人感”导向自强、自尊、自控的境界。
第三,教育中学生严格要求自己,形成良好的学习习惯。无论听课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。要学会主动反馈学习情况,如主动回答提问,及时反映疑问,对不懂的、不适应的、甚至不满意的问题都要虚心向老师请教和反映,以求得老师的了解和帮助,一个主动接近和求助于老师的学生,收益往往要比封闭自己大得多。
第四,帮助中学生掌握适合自己的学习方法。比如总结过去的学习经验教训,看哪些方法对自己有效;也可以比较自己各科的学习情况,思考一下为什么某门课好些,某门课却不行,从中找出原因和方法,再比如同一门课为什么有的章节、定理、文章理解的深透些。有的又差些。养成善于总结、思考和自我调节的习惯,逐渐完善一套适合自己的有效方法。
第五,培养中学生尽快适应、关心和热爱班集体,团结同学,与大家建立真诚的友谊。温暖的班集体是良好的学习环境,也是健康成长愉快生活的好园地。
第六,逐渐树立中学生正确的人生观和世界观;学会辨别是非、美丑、真伪、善恶,懂得坚持真理,抑制不良影响,按“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求,在完善自我的同时,也起着完善班集体的作用。
第七,告诉中学生每当烦恼、苦闷时,要坦诚地向老师倾吐,求得理解和帮助,遇到表扬或批评要自警和自省,遇到诱惑要自控,要使自己保持开朗和愉快,自然就不会出现什么心理障碍了。
孩子的成长中,父母的呵护和照顾是必不可少的,无论是身体和心理的健康都需要做家长的付出更多的耐心和细心。
孩子学习有困难怎么办
学习“困难”或“障碍”的表现方式有如下几种:
一是学习困难。有的学龄期的儿童虽然有适当的学习机会,但由于环境、心理或素质等方面的因素,他的学业成绩明显落后于同班同学,并且达一年以上,这类儿童一般并没有智力上的缺陷。
二是学习无能。在涉及理解或应用语言进行说或写的时候,有一种以上的基本心理过程的障碍,具体表现在听、想、说、读、写、拼音或数学计算上的能力缺陷,包括以下几种情况:知觉缺陷、脑损伤、轻微脑功能障碍、失读和发育性失语。
三是学习障碍。是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害并不是单纯缺乏学习机会、智力发展迟缓、后天脑外伤或疾病的结果。
科学界将这一问题的形成原因归纳为:
外界因素。包括家庭环境和学校环境。家庭背景对学习成绩有明显的影响,如果家庭关系不和睦、矛盾冲突多、情感表达和交流少,或者对文化知识的价值和个人成就不重视的家庭,还有教养方式的不良类型家庭,如态度不一致、走极端,或娇纵溺爱、或严厉责罚,这些家庭环境下成长的孩子,均会出现心理发育障碍,以及情绪和行为问题,进而导致学习tulaoShi.com困难。
学校环境也是一个重要因素。比如有的孩子受到来自学校、教师、同学的歧视,有的孩子受到来自学习和校园人际关系的挫折和压力。
生理因素。它是遗传、生物学因素和环境因素共同作用的结果,比如胚胎期脑发育的轻微异常,出生时或出生后疾病、脑损害的影响,微量元素缺乏等,这类问题常导致学习技能发育障碍。
心理因素。各种心理障碍和心理卫生问题,如情绪问题、行为问题、多动症等,都会影响到学习。此外,还要注意学习方法和策略,要学习依靠多个感觉通道,如听说读写等进行协同的活动,如果长期仅依赖某个感觉通道,比如只看书不朗读、识记方式简单,或者偏科学习,也会影响到学习技能的发展,出现学习困难。
解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手,首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动,来增强和改善脑神经的组合,促进感觉统合能力的发展,提高中枢神经系统的控制能力;再通过一些丰富的多重感官的刺激,进行视、听、动的综合训练来促进孩子大脑学习管道的打通;另外还要给孩子心理上的支持,用行为改变技术给孩子指导、帮助,逐渐增强孩子自我约束控制能力;同时还要针对每个孩子的问题,如注意力、记忆思考力、语言、运算能力,阅读等诸方面的问题进行认知能力的训练调整。孩子在专业机构内,一般通过一到三个疗程的训练就能在注意力、控制力、思维力、记忆力、交往能力特别是学习能力方面取得明显进步。
同时,优生、优育、优教可以从源头上杜绝学习问题的出现。家长一旦感到孩子在学习上可能存在问题,要及时咨询专业人士,因为儿童时期是大脑、心理功能发育的关键期,可塑性很大,专业人士可以实施心理健康系统工程,对孩子进行心理评估,在此指导下因材施教,及时发现,解决问题,保证儿童心理健康发展,做到“早发现,早干预”。对于学习确实存在困难或者障碍的儿童,制定个体化方案,进行综合处置。
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