如何开发学龄前儿童的智力

如何开发学龄前儿童的智力

现代科学证明，人与人之间智力的差别，主要是由后天社会环境不同造成的。除了天生愚儿之外，大多数人和天才人物有着大体相似的智力，问题只在于它是否能够及时得到开发。人的大脑在学龄前基本成熟，但它能成熟到什么程度则取决于营养、健康以及开发的程度，单纯的时间延续并非决定性因素，故对学龄前儿童的智力开发对其身心发展具有重大意义。父母可通过以下途径去开发孩子的智力。

(1)培养孩子对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。

观察是孩子认识世界的基本方法，学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。他对周围生活环境十分敏感，常表现出强烈的求知欲和好奇心，经常会问许多问题，对此父母应正确对待，以发展他的感知能力。另外父母还要积极引导、指导孩子对感性材料进行思维加工，正确理解各种现象之间的因果关系，如季节特征的变化，这些都能大大提高孩子的思维能力。

(2)培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话中提高孩子语言的表达能力。

语言是人类实现社会交际的工具，是思维的直接体现，任何知识技能都是通过语言来进行的。孩子可以通过和父母等成人的交谈，来掌握词汇和语法，以提高他的口头表达能力。另外，还可以通过讲故事、唱儿歌、朗读诗词等方法来加强，争取使孩子在上学之前有一个较强的表达能力。

(3)给学龄前儿童准备纸和彩色笔，让孩子画出他感兴趣的事物。

画画是一种摹拟现实生活的活动，通过这种摹拟活动，有助于发展孩子的观察力、记忆力和想象力。如在街上看到汽车便在纸上画出来，在动物园看到动物回来便画在纸上。这种过程实际上是一种综合能力的运用，如记忆力、想象力、手的协调能力和灵活能力等都会在其中起作用。做父母的应鼓励孩子去画，去表现自己眼中的世界。孩子画得好可给予表扬，画得不好应予以启发诱导，总之不要打击孩子的自信心和创作欲望。

(4)放手让孩子去游戏。

玩是孩子的天性，在玩之中孩子可以充分自由地发挥自己的想象力、控制力，这对他的智力开发很有好处。

(5)教孩子认字，培养孩子喜爱读书的习惯。

文字是语言的有形符号，识字对于促进学龄前儿童思维能力和语言表达能力的发展有很大的帮助。孩子识字以后就不单单通过听觉器官接受语言信息，还能通过视觉接受语言信息。通过认字孩子自己可以阅读图书，这样就打开了获得知识进行社会交往的新tuLaoShi.com的渠道。心理学研究证明，四五岁是孩子学习书面语言的最佳年龄，所以可采用游戏的方式教孩子认字，同时教孩子阅读连环画册，以此来激发他认字的兴趣。

早熟是不是就天赋好

妈妈育儿问题：我的孩子五岁了，说起话来一副少年老成的样子，大家都说这孩子聪明早熟。请问早熟是不是就天赋好？早熟好不好？

育儿专家回答：所谓早熟，是指孩子的言行举止不像是这个年龄段的孩子所为，倒像个小大人似的。一般来说TuLaoShi.com女孩早熟的居多。由于早熟儿童的智力发展比较迅速，在很多方面超过同龄儿童，所以易使人误解为天赋好，其实早熟与天赋好或超常儿童并不完全是一回事，早熟儿童虽然懂事，却未必在创造性思维活动方面比别的儿童突出，只不过在行为、态度一类的表达方式上善于模仿成人罢了。他们的早熟，一方面是受到特异环境或特异训练的影响，另一方面则是由于内分泌的异常等复杂的生理因素而导致的异常发展。

所以早熟儿童往往有这样的发展规律，在早期显示出精神行为的某一方面有异常迅猛的发展，但过了儿童时期则反而逐渐衰退下去，这些所谓的神童们到后来变得无声无息，这是其中的原因之一。而许多天赋优异的儿童，一般是在十二三岁以后，才加速焕发其智力的过人之处。当然历史上也有许多早慧而后来也成功的人士，如音乐天才莫扎特、意大利著名诗人但丁、控制论的创始人维纳等。

早熟与天赋秉异的主要区别在于，早熟的特征是懂事早，少年老成，举止行为类似成人。而天赋秉异的孩子其特征在于好奇心强，独创性强，注意力集中，对感兴趣的事情能废寝忘食地入迷。

应该清楚的是，早熟并非是病态，这一点做父母的应放心。但父母并不应对自己早熟的孩子沾沾自喜，因为早熟对小孩的正常成长来说并没有什么益处。当然，父母只要多加培养早熟孩子的创造性思维，孩子同样可以成为有作为的人。

左撇子孩子心智能力较低吗

无论是东方还是西方，总有人认为用左手的人在心智能力上比常人低，甚至一些专家认为使用左手的成因是人类遗传基因的一种变态现象。实际上，这些看法是不正确的。美国心理学家哈迪克tulaoshi.com等人的研究报告证实，使用左手的人和使用右手的人在阅读能力、学业成绩，智力测验等方面基本上没有什么大的差别。至于一些细小的差别，如操作能力上使用左手不如右手，那也不必否认，但其原因在于测验所使用的图形、工具几乎都是为使用右手的人设计的，所以很难说这一方面的差异是因心智的原因造成的。

人的大脑分左右两个部分，左脑和右脑的结构和组织是相同的；在功能上，则有一部分是两边相同。如左脑的运动区管辖右边手脚的活动，右脑的运动区管辖左边手脚的活动。但也有一些功能不完全一样，如左脑负责语言表达，而右脑则负责辨认图形、空间美术等。通常称控制说话功能的左脑为优势大脑，另外半边为劣势大脑，但这并非说左脑比右脑发达。使用右手的优势大脑是在左边，而左撇子的优势大脑也大部分在左边，仅有极少数的人在右边，换句话说即使一个人是左撇子，他的语言区在左边的机会仍然比较多。至于为什么会出现左撇子现象，在脑神经生理学上现在还难以解释这个疑问。

如果你的小孩习惯用左手，而你硬要让他改用右手，在刚开始时有一部分孩子会说话困难，甚至出现口吃的现象；如果上小学时让他改用右手，在写字时可能会发生写的字左右颠倒的情形，原因在于左撇子的大脑功能已习惯于使用左手，如硬让他改用右手，会改变他大脑的控制功能，就有可能产生不适应的情形。所以说当孩子已习惯了用左手做各种事情时，作父母的就不要再强迫他非用右手。

当然，如果你觉得左撇子在社会中毕竟有很多不方便的地方，那你可以向孩子讲明其中的道理，帮助孩子慢慢改用右手，当然这是一个需要耐心、容忍的过程。