怎样训练孩子的说话能力

怎样为孩子创设思考的情境

培养孩子的思考能力，就要为孩子创设良好的思维情境，那么怎样为孩子创设良好的思维情境呢?

(1)利用讲故事的方式图老师。一般孩子都爱听故事，父母可以有意识地利用讲故事方式来为孩子设置思考的情境。具体做法就是每次讲故事不讲完，留下悬念让孩子去思考，以此锻炼孩子的思考能力。

德国著名诗人歌德小时候，他母亲几乎每天都给歌德讲一个故事，讲到一定程度或关键时就停下来，叫歌德自己去想，故事的下一步该怎么样。第二天再讲时，母亲先问歌德对昨天的故事是怎样猜想的。歌德说得对，则予以肯定和鼓励，说得不对，则予以指出。这样经过长期培养，歌德的想象能力获得了巨大发展，为他后来成为著名诗人奠定了良好的基础。

(2)利用提问题的方式。当孩子在生活中和学习中遇到问题向父母询问时，父母不要急于回答，而是让孩子自己思考一会儿，如果孩子实在想不明白，再予以解答。如果孩子能回答出部分，可逐渐引导他回答。此外，回答时还可以只回答一半或画龙点睛，给孩子留下一些思考的余地。

(3)利用猜谜语、智力测验等方式。父母可以经常不断地为孩子出一些谜语或智力测验题，让孩子思考。孩子为了能够得出答案，必然绞尽脑汁，反复思考，在这种情境中，孩子的思考能力就会逐渐增强。

怎样训练孩子的说话能力

孩子说话能力虽然在一定程度决定于遗传因素，但更主要的则在于后天的锻炼和培养。因此，家长要抓住一切机会，训练培养孩子的表达能力，具体应注意以下几方面。

(1)注意从小培养。孩子的说话能力与小时候培养有直接关系。这一时期，如果经常给孩子以一定的语言刺激，诱导孩子说话，会对孩子说话能力的形成起到巨大作用。

(2)要注意向孩子提问题。父母和孩子在一起时，应随时向孩子提问，可询问孩子所见所闻等。在孩子回答过程中，如果出现用语不当或记错了事情，应先耐心听完或告一段落时，再进行纠正和说明。

(3)要注意结合孩子的学习进行训练。在孩子看完电影或电视节目之后，可让孩子叙述一下电影和电视节目的内容，这tulaoshi.com既可以培养孩子的观察能力，又可以训练孩子的表达能力。

(4)要尽量扩大孩子的交往范围。有些家长生怕孩子在外惹事或受欺负，总是不愿意让他到外边去和小朋友玩，这对孩子说话能力的提高是不利的。因为孩子缺少说话的对象，既不能把自己的想法表达出来，也不能获得外界的信息，这样，思维就会逐渐迟钝。

(5)要开阔孩子的眼界。孩子在见到许多新鲜有趣的事物时，他就会产生表达的欲望，想把自己的所见所闻用语言告诉他人。在这一过程中，他的语言能力也就会受到锻炼。家长要尽量带孩子外出旅游，到亲属朋友家做客，参观各种展览，观赏风、云、雨、雪，名山大川等自然景象，只要孩子把这些新奇的感受和语言联系起来，他的说话能力就会得到一定程度的提高。

如何进行学龄前儿童记忆力训练

为了培养幼儿的记忆力，父母在了解了他们的年龄特征以后，首先应该选择一些形象鲜明、具体、生动并具有强烈情绪色彩的材料，要求孩子进行记忆。这样才能丰富孩子的表象，使孩子获得深厚的印象，发展其记忆力。

其次，尽量帮助孩子理解需要记忆的材料，使孩子在理解材料的基础上进行记忆，这样tulaoshi.com做效果就会显著的。

再次，幼儿的记忆往往是记得快，忘得快，不易持久，因而父母应该注意在孩子记忆某些材料后，要帮助他们进行一些必要的复习。

平时散步，可以收集一些物品，做游戏时把收集来的东西放在桌子上，先让孩子看好，然后把东西藏起来，要求孩子能讲出这些物品中的大部分。最好让孩子有机会吃各种形状的饼干(类似我们日常所见的动物饼干)。

学龄前的孩子可以练习简单加法，还可以玩纸牌，学习认准各种牌面上的人物数字，学会数数，加减十几个数字以及几十个数字范围内的数字排列。

再有，要保证孩子有足够的睡眠时间，使大脑皮层细胞能得到休息，从而保证了神经细胞的新陈代谢充分进行，使大脑功能得以恢复，使记忆效果得到提高。

要帮助孩子对记忆对象进行多方面观察，全面分析，尽可能使更多的感觉器官投入到记忆活动中去，建立皮层多交通道联系网络。例如，在背语文生词、英语单词中，要孩子不仅用眼看，用嘴念，还要用笔写下来，有条件的可把自己背诵时的声音用录音机录下来，再把声音放出来听，加上手写，记忆效果会更佳。