哪些因素影响宝宝的语言能力

孩子生活自理能力差怎么办

生活自理能力差是当前小学生中存在的一种普遍现象。孩子生活自理能力差不仅直接影响着孩子的现在，而且也会给孩子将来学习、生活带来极大的障碍。所以，家长注重培养孩子的生活自理能力是十分必要的。

培养孩子生活自理能力重点应抓好以下几点：

(1)使孩子树立生活自理意识。这是从思想上培养孩子生活自理的起点。要培养孩子生活自理能力，首先必须使孩子树立一种自理意识，让他懂得，自己的事情必须自TuLaoShi.com己做，让他人代劳是不光彩的。有了这种自理意识，才能促使孩子自觉行动起来。

(2)要信任孩子，不要过多干涉。人做任何事情都有一个从不会到会的过程，孩子更是如此。孩子刚开始做事，难免不出现这样或那样的问题，如动作慢，弄脏、碰坏东西等，这是应该容许的。在碰到这些事情时，家长一不要急躁，不能看孩子干得慢自己就伸手代劳；二不要指责，不能因为孩子损坏了东西而训斥孩子。例如，孩子第一次洗衣服，可能洗不净，或者深浅色不分，放在一起染上了颜色。这也无需家长大惊小怪，事后告诉他注意就是了。否则就会限制他自理能力的发展。

(3)注意根据孩子的年龄特点来培养。孩子处在不同阶段，对其自理能力的要求应有所不同。在孩子三四岁时，主要是让孩子学会自己穿脱衣服和鞋袜，洗手帕等自我服务性劳动；五六岁时，要让孩子学做些家务活，如扫地、浇花、洗碗等；七八岁或再大一些，可让他洗衣、做饭、拖地或干一些力所能及的其他活。

(4)教给孩子一些应急应变的方法。这也属于生活自理范畴。有些时候，孩子也会遇到一些特殊情况，如果缺少应急应变的办法，孩子就不知如何处理。所以，家长可以经常设想一些特殊情况，向孩子提问，在孩子回答基础上教给孩子一些特殊处理方法。

例如，父母不在家，来了客人怎么办?你和爸爸妈妈一同上街，走散了怎么办?看到发生火灾怎么办?这些问题生活中都会碰到。如果孩子掌握了应急应变的方法，他就会独立处理这些事情，从而提高生活自理能力。

哪些因素影响宝宝的语言能力

不用说，我们大人的阅读是靠自己看文字来进行。因此，很多人就觉得阅读的基础是识字。只要认识字就能阅读吗？

许多研究已证明，识字不等于读书能力。有些宝宝虽然有相当雄厚的识字量，但读书能力差，或根本不喜欢看书。阅读能力的基础不仅仅是识字，还包括语言能力和想象力。文字是把语言视觉化的符号，认字和理解用文字来表现的语言及其含义不是一回事。

如果一个人光识字，没有丰富的语言能力和理解文字含义的想象力，那这个人的读书能力可想而知。

关于识字的问题有许多说法，总的来说，要是你能够让宝宝在快乐中不知不觉地识字，那从0岁开始也未必嫌早，相反不管从几岁开始，要是识字对宝宝来说是枯燥的甚至痛苦的一项活动，那他就会厌烦文字，对阅读的兴趣也难免大打折扣。

有一位日本爸爸亲自做了一种喇叭式的工具，天天把喇叭垫在妈妈的肚子上，跟宝宝说话、唱歌或讲故事。宝宝出生后，他继续天天以这样的方式跟宝宝玩耍，这时候，不可思议的事情发生了：当听到还在妈妈肚子里就听过的故事时，宝宝仿佛与老朋友再会似地，开心地笑了。按道理，胎儿是听不懂故事的，但是胎儿会把故事作为一种好听的声音来欣赏，把故事的旋律和节奏作为快乐的音乐印刻在脑海。这个事实说明，给妈妈肚子里的胎儿讲故事并不是完全没有意义的。

宝宝学会说话之前每天也在学语言，他会听到大量的语言，这些都会储存在宝宝的脑子里，形成一定规模的积累，等到发音器官成熟后，宝宝就会突然讲起话来。因此，前期听到的语言的质量会直接影响到宝宝语言能力的发展。

刚出生的宝宝虽然还不会说话，但对人的声音很敏感，6个月左右已经相当明白大人们说话的含义和语气。我们知道，语言是人进行思维的工图老师具，那么语言操作能力的质量和品味必然会左右这个人思维能力的质量和品味。在宝宝准备说话时，让他听到大量的、有品味的语言对他今后语言能力的发展会起到不可代替的作用。从这种层面来看，我们的古诗词经过几千年的沉淀与检验，词句优美、音韵和谐、节奏动听，无疑是能让宝宝的语言能力打下良好基础的语言精品。但是，这并不意味着要逼着宝宝学背古诗或者理解古诗的含义，而是要通过接触古诗词更多地给予宝宝一种有益的语言的刺激。

虽然早期阅读有着多方面的功能，但最重要的功能之一就是让宝宝掌握丰富的、有品味的语言。

假如宝宝有十分丰富的语言环境，图画书对发展宝宝的语言能力的重要性就要打折扣了。想想看，古代的老百姓哪有图画书可读？可是，那时候各个村落里都会有故事家，他们能讲成百上千个故事，用各种声调和动作把每个故事讲得绘声绘色。大家每天干完活就聚在营火周围，享受现场讲述的各种民间故事。故事家会根据当时所处的历史时期、听众的要求或当天情况等因素挑选最合适的故事，并且观察听众的反应调整故事内容：要么增加一些叙述或描述性的语言，要么删掉上次不受欢迎的细节……一次次加工，逐步提炼和完善，一代代流传下来。于是，流传到今天的民间故事就有了它的价值与生命力。

要是宝宝身边有个故事家天天讲不同的故事给他听，那么，即便没有图画书相助，他的语言能力会快速地发展起来。可是，能够随口编出动人的故事的人不多，因此，优秀的儿童读物就变得越来越重要了。

优秀的幼儿读物是由优秀的作家、画家和编辑精心制作的艺术品，并且是为幼儿量身订做的。它给宝宝和家长提供既恰当又丰富的话题、简练优美的语言以及精致的画面，既能给予宝宝大量有品味的语言，又能帮助宝宝理解语言内容并发展有品质的审美能力。只要你跟宝宝一起分享有趣的图画书带来的快乐时光，那就肯定会在不知不觉中全面发展宝宝的心智。

2~3岁婴儿记忆能力的培养与训练

2~3岁年龄段婴儿，其模仿、认知、观察、语言等方面的能力都有长足发展，因而对事物的记忆不仅是无意、形象的，而且也开始蒙发了一定的有意记忆。这个时候完全可以采取多种方式来训练宝宝的记忆能力。

方法一 模仿动物

模仿是孩子将大脑中记忆的信息通过形象动作表现出来的行为，模仿得越逼真，说明婴儿对事物的再现能力越强。因此，让宝宝模仿他人语言和行为，是训练宝宝形象记忆能力的好方法，而宝宝最喜欢模仿的首先是动物的形象。

带宝宝去公园观看猴、熊猫等动物，叫宝宝模仿它们走路、搔痒痒、吃东西的样子，以训练宝宝对事物的回忆及再现能力。

方法二 背小古诗

两、三岁的婴儿，已经很会说话了，完全可以在激发兴趣的前提下，多教他背一些四言句的小古诗，如唐代诗人李白的《静夜诗》（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）还可以从《三字经》中选出一些句子，如人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为……等，教宝宝背一背。

教宝宝背儿歌、背古诗，是训练婴儿记忆能力的主要方式。

方法三 电话记事

大人通过打电话，向宝宝交待一点事情，让他记住，以训练宝宝听觉记忆的能力。如妈妈打电话给宝宝：妈妈下班回来，想带一点东西给你吃，你想吃什么呢？宝宝：我想吃葡萄干和苹果。妈妈：好吧，妈妈下班后就带回来，你可要记住是什么食品罗！妈妈回家后，首先问问宝宝，妈妈应该带回什么食品，看他能否想起来。

方法四 讲故事提问题

就故事内容向宝宝提问，这是训练他记忆能力的一个好方法。刚开始只提一、两个明显的问题，以后随着能力的提高，可以多提一些问题，以锻炼宝宝对事物记忆和重现的能力。如讲完了《龟兔赛跑》的故事，就问问宝宝：是谁和谁比赛？谁赢了？谁输了？&ldquoTuLaoShi.com;故事的名字叫什么？如果宝宝能够讲出故事中的一些情节就更好了，大人要试着做一些诱导。

方法五 帮大人记事情

两、三岁的宝宝，其有意记忆开始产生，可以向他交待一点任务和事情让他记住，以培养宝宝有意记忆的能力。例如，向宝宝交待：明天到外婆家去玩，这是带给外婆吃的香蕉和饼干，你帮妈妈记住这两样东西，明天出门时，要提醒妈妈带上，好吗？第二天出门时，大人就不要忘了头天对宝宝交待的这件事。

方法六 回忆物品

拿出两、三个玩具，如手枪、熊猫、小狗，先让宝宝逐一说出这些玩具的名称，再后当着他的面将这些玩具装进一个盒子里，让宝宝想一想里面都有些什么，等他说完了以后，再将玩具拿出来，看宝宝是否说对了。也可以换其它的玩具来做这个游戏，根据孩子能力适当增加一点物品的数量也是可以的。这个游戏能训练宝宝抢记事物的能力。

方法七 数数

教宝宝数数，一方面是为他建立数概念打基础，一方面也是为了训练宝宝记忆抽象事物的能力。教宝宝数数，最好将1至10分成两段来数，即1、2、3、4、5和6、7、8、9、10 ，中间停顿一下。这种数法语气既连贯又有节奏，便于宝宝跟着大人一起数。当然，还可以倒数：10、9、8、7、6；5、4、3、2、1。

方法八 宝宝购物

在保障安全的情况下，可以给宝宝一点钱，按大人的吩咐，去食品店或超市买回一、两样东西，并嘱咐他把多的钱拿回来。看宝宝能否记住并完成任务。教宝宝学会购买一点轻便的食物，不仅锻炼了交往能力，而且训练了记忆能力。

方法九 认图形

几何图形即是抽象的，也是有形象的，宝宝容易也很喜欢认识这些图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、扇形等。教宝宝认识几何图形，只需拿一个标准的图形，直接告诉他这是什么图形，并讲一点这个图形的特征即可。如这是三角形，有三个角、三条边，像一个尖尖的房子。 这是圆形，圆圆的，可以把它当轮子滚一滚。教宝宝认识几何图形，能培养他对事物整体记忆的能力。

方法十 识汉字

汉字是象形文字，如，羊、牛、鸡、丰、跑等等，都有很强的形象性；还有许多形近字，如，清、睛、晴、情等等。事实已证明：两、三岁的宝宝完全可以识字，通过识汉字不仅为宝宝早日学会阅读打下了基础，而且也培养了对事物的记忆能力和分辨能力，识字能使宝宝更聪明。