许多父母和老师都担心,若与孩子谈到性,会导致孩子有肉欲倾向。他们深怕性教育会引发“性探索”、“性好奇”或“混乱的性关系”。事实并非如此,没有任何证据显示,指引孩子性认知会对他造成危害。
提供给孩子迫切想知道的一切知识,并不会使他们误入歧途。不过,如果你是以沉闷、冷漠、装腔作势且毫无感情的方式来传播这种信息,孩子则可能没兴趣和你交谈,宁可转而寻求其他途径,比如,求教于其他孩子。
避免孩子分心,最好的方式是别和他谈得太深入。而且务必记住,性和性方面的事情,并不仅仅属于生理学,必须就他们的层次给予不同的回应。至于这点该如何判断,薛伊博士提供了一种有效的方法:
例如:孩子问你他的阴茎为什么那么大?或者问婴儿是从哪里来的?你可以先说:“好问题”,然后要他先说说他觉得答案是什么,从而判断究竟是依他的年纪,还是依他困惑的程度加以回答。这种技巧可以帮你认清孩子在提出问题时,究竟想知道什么。”
先弄清楚孩子的“性”需求再说
你所告诉孩子的性知识,应随着他们的成长有所改变,但有一点必须特别留意--孩子年纪愈大,你所提及的性故事必须愈合理。学步期的幼儿,真正感兴趣的只是两性的区别,而不在意如何孕育生命。学龄前左右的孩子听到阴茎进入阴道的过程,或许只会觉得沉闷,怀疑为什么会有人想做那种事。再大一点的孩子对那种感受、反应和两性间的关系,会有更完全的心理准备,会耐心地听你描述其细节。
知性的孩子不是小色情狂
反倒是有很多迹象显露,愈是“缺乏”性知识的小孩,在面临性诱惑时,愈难做出明确的选择,有正确的性认知的人,对性和性交的结果必然比一向只“道听途说”或“经不起刺激”的人更有抗拒能力。
同样,成长中的孩子如果觉得,身体对性“所拥有”或“所可能有”的感觉是美好的,也晓得性交的意义,成年以后,真正发生性行为时,心态和行为便会处于更美好成熟的境地。
诸多研究指出,假使家中平常就能坦然谈到性(或其他话题),孩子更能以慎重的心情去期待性交。所以父母大可不必担心,尽管对孩子据实以告。
况且,供给孩子性知识,就像是吃维生素——孩子的身体只会吸收它所需要的。换言之,孩子对某个问题的答案,其注意力只会集中在某个方面;一旦得到满足,他们的心思会立刻转到出去玩沙或吃点心上。
卡赛博士认为:“孩子的注意力随时在转移,跟他们解释性,与解释为什么要打扫房间,并没有多大区别。孩子如果不想听,注意力自然就会转到别的事情上去。当然了,孩子对性的兴趣或许比对打扫房间的兴趣要高,不过这并非表示孩子就是色情狂。真的没什么好担心的,犯不着害怕孩子学得太多或知道得太早。”
孩子需要家长的“时间”
“我家孩子做事老磨蹭,早上起来穿个衣服要十多分钟,搞得我都急死了,该怎么办呀?”3月14日,“科学家教进万家”家庭教育大讲堂之《如何激发孩子的兴趣爱好》讲座刚结束,就有一大群家长围了上来,向常州市心理卫生中心主任、德安医院精神科主任王瑞文取经。
培养孩子从找到孩子兴趣入手
家庭教育大讲堂是由市家教指导委员会、市妇联和本报联合主办的“科学家教进万家”宣传普及活动。活动持续全年,从2月起以公益讲座或沙龙形式,每月在常州各辖市区举办1-2场讲座,由心理专家担纲主讲,讲座内容包括培养孩子的健康心理、青春期家庭教育、亲子沟通训练等,旨在帮助家长解决家教中的疑难问题。首场讲座《如何激发孩子的兴趣爱好》吸引了1000多位家长的参与。
“带孩子出去玩,或是让孩子上网的时候他总是很带劲,可一叫他做作业吧,就开始不定心了,懒洋洋的。”王瑞文的话一抛出,就引起了底下很多家长的共鸣。孩子学习注意力不集中,是家长们普遍头痛的问题。对此,王瑞文从孩子的心理分析入手,建议家长合理将引导孩子的兴趣引入兴奋状态,把培养孩子的兴趣融入学习之中,比如问孩子每天回家的楼梯有几层,让孩子自己列出每天需要完成事项的清单列表,不仅锻炼了记忆力,还能培养孩子的责任心。智障指挥家周舟是最好的例子,尽管脑残,却能认识很多人都不了解的五线谱,还凭借自己的努力,一举成为一名享誉世界的指挥家。王瑞文说,有兴趣,事半功倍;反之,事倍功半。
给孩子的(m.tulaoshi.com)时间要比花钱更“大方”
“孩子都喜欢奇思妙想,有些孩子和爷爷奶奶一起住,老人就会给孩子讲故事,而且大多都带有一些童话色彩,孩子也愿意听。”王瑞文从“多讲故事”入手,介绍“培养兴趣的七招”。
他说,除了给孩子多讲故事,让孩子多读些书开卷有益外,家长更要注重多花时间陪孩子。现在的家长都在为生计奔波,赚的钱多了,可是陪孩子的时间却只有那么一点点,孩子更多的时间是与保姆、家教呆在一起。对于这样的情况,王主任鼓励家长们给孩子的时间要比用钱更“大方”,孩子的物质需求和精神需求同样重要。
在教育孩子的过程中,家长们也不妨拜自己的孩子为师,恰当的时候也要放低自己的姿态,成为孩子的“粉丝”。诸多妙招让家长们很受用。听课的周女士说自己的孩子性格比较内向,甚至还有些孤僻,了解了这些妙招之后,自己会在教育孩子的方法上作些调整,比如孩子平时犯错误了,不会动不动就打孩子,改以说理为主。
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