在孩子平静的状态下颌他进行互动和玩耍，因为这个时段是孩子最想和妈妈亲近、探索、玩耍的时候。但很多妈妈会把宝宝的这个平静期用来打电话、洗澡，从而错过了和宝宝交流的
10种方法提升亲子关系全面技巧
10种方法提升亲子关系全面技巧 1.一对一的接触 在孩子平静的状态下颌他进行互动和玩耍，因为这个时段是孩子最想和妈妈亲近、探索、玩耍的时候。但很多妈妈会把宝宝的这个平静期用来打电话、洗澡，从而错过了和宝宝交流的最佳时间。 2.给宝宝唱歌 不断地听到妈妈的声音，有助于建立孩子和妈妈之间信任与尊重的关系，所以每天给宝宝唱歌，走起。 3.随(图老师整理)着你最爱的曲子跳舞 放一首以最爱等曲子，随着节奏摇宝宝的摇篮吧，或者抱着宝宝随着曲子一起跳舞，当然一定要注意好宝宝的安全。 4.模仿宝宝的声音 每次和宝宝的接触，都是对他感官和情感的刺激，通过模仿宝宝来和他沟通，可以让他知道自己很重要。 5.陪宝宝一起笑一起玩 和宝宝在一起时，可以让自己变成一个孩子，和他一起吹泡泡，一起躲猫猫，一起唱歌，一起跳舞，甚至一起玩积木。 6.通过抚摸来安慰宝宝 触觉是宝宝需要开发的第一个感官活动，也是最重要。近半个世纪的研究发现，身体接触可以提高宝宝的健康水平，可以帮助婴儿和幼儿变得有安全感，还能增强亲子关系。 7.眼神交流 让宝宝看到和触摸你的脸，以及让宝宝看到你眼睛里的自己，对宝宝来说都非常的重要，这有助于建立持续一生的亲密的亲子关系。 8.跟宝宝讲话，陪他读书 多和宝宝讲话，还可以陪宝宝一起读书。不要担心宝宝听不懂你到底在说什么，因为他会更喜欢你的声音，你的情绪、语气和说话的速度比实际单词的意义更重要。多跟宝宝讲话，也有助于宝宝学说话。 9.多抱宝宝，让他感受你的心跳 多抱宝宝，或者用背带、背巾背宝宝，少用婴儿推车，因为这样可以让宝宝听到你的心跳，感受你的温暖，触摸你的肌肤。 10.给宝宝洗个舒服的澡 你的每一次拥抱、喂养、移动以及给宝宝洗澡，都是对他有益的感官刺激，也能加强亲子关系。最适合胎教的音乐
最适合胎教的音乐早已被广泛应用，实验证明，孕期长期聆听悦耳动人的音乐，能帮助准妈妈保持愉快的心情，能增进胎儿的情感交流外，还能促进胎儿身心发育，培养孩子的音乐天赋和兴趣。那么，最适合胎教的音乐有哪些呢？ (一)音乐的节奏不能太快，音量不宜太大；太快的节奏会使胎儿紧张，太大的音量会令胎儿不舒服；因此，节奏太强烈、音量太大的摇滚乐就不适合作为胎教音乐。 (二)音乐的音域不宜过高；因为胎儿的脑部发育尚未完整，其脑神经之间的分隔不完全；因此，过高的音域会造成神经之间的刺激串连，使胎儿无法负荷，造成脑神经的损伤。 (三)音乐不要有突然的巨响；因为这样会造成胎儿受到惊吓；所以，胎教音乐的戏刻性不要太过强烈。 (四)胎教音乐不宜过长；五至十分钟的长度是较适合的，而且要让胎儿反复的聆听，才能造成适当的刺激；等到胎儿出生之后听到这些音乐就有熟悉的感觉，能够令初生婴儿有待在母体内的安全感，对于安抚婴儿情绪有相当好的功能。&Tulaoshi.Comnbsp; (五)胎教音乐应该具有明朗的情绪，和谐的和声。 从以上最适合胎教的音乐的条件，有许多音乐符合上述条件，就适合做胎教音乐；如何开发孩子的智力
如何开发儿童智力, 家长们都想让自己的孩子聪明,可是该如何开发孩子的智力呢?这是很多家长们都想知道的事情,下面我们就来介绍一下该如何开发孩子的智力。 (一)丰富知识，开拓眼界 智育包括发展智力，掌握知识技能两方面。单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学 生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训练，也只能是一种训练的游戏，没丝毫的价值。因此，要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中，形成和发展的。离开了掌握知识的过程，智力就成为无源之水、无草之木。例如，狼孩，因没有(m.tulaoshi.com)掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活能力，却不具备人的思维能力。又例如一对双生子，出生后不久，一个生活在密林中，一个生活在大城市。他们长至四岁左右时，林区的孩子来到城市，此时对他们进行智力测验，结果林区的孩子身体强壮而智力差，因为林区的孩子接受文化科学知识少。 在学习知识的过程中，智力能否顺利发展，还要看给儿童传授知识是否全面，方法是否得当。 如果仅仅引导儿童(学生)片面地学习某一方面的知识，而忽视其他方面的知识，则不仅不能促进智力发展，甚至会妨碍智力发展。有的孩子学会了加、减、乘、除及乘方、开方运算，但不一定表明是智力高度发展。因为这是一种在多次练习的基础上形成的熟练运算。中间缺少创造性和思维成分，只是一种主要靠记忆和熟练完成的技巧。如对一个6岁的儿童进行测验，可以说明这一点。他可以做多位数加减、乘除、乘方、开方运算，在符合速算法则的范围内，计算速度很快，超过具有大专程度的人，但给他一张同年级学生其末考试卷，其答卷速度和同年级的优等生差不多。对他进行记忆广度、图形知识、智力游戏等测验，成绩和同龄儿童基本一样。综合各项指标说明，该儿童只是在算术方面接受了大量速算法的训练，表现异常，在其他方面与同龄儿童差不多。由此可见这种训练对智力有好处，但长期停留在这一点上，不仅不能促进智力发展，而且会形成智力发展的障碍。如有一个11岁男孩子随时给他1880～1950年时期的任何一天，他能立即说出是星期几。他的加法更惊人，10到12位数相加，只要数字一念完，他马上就能说出答数。但他的一般知识却不如同龄儿童，许多诗句倒背如流但不知意思，他不能进行逻辑推理，涉及到抽象概括的事，他就目瞪口呆了。 另外传授知识不得法，也会成为智力发展的障碍。如死记硬背，满堂灌，填鸭式的方法，都会成为智力发展的障碍。当然，练习甚至背诵也是很重要的，但必须有利于智力的发展。在背诵中要注意材料的逻辑加工，内在联系，更好地发展记忆力，在熟练掌握的基础上，引起智力的量变和质变。 智力和知识截然不同。不能以掌握知识多少作为衡量智力高低的标准。知识的掌握依赖于智力的发展水平。如25＋18＝？有的孩子用(25＋15)＋3＝43来计算，有的孩子用数手指头的办法计算，有的孩子利用实物符号计算。虽然答案一样，但智力大不相同。 智力的形成比知识的掌握要慢得多，智力是先天和后天的合金，而知识技能完全是后天学习获得的。智力发展有一定限制，到一定时期停止。有的认为16岁是顶峰，有的则认为可达30岁。知识的掌握是无限制的，智力发展停止了，知识可在智力停止发展后不断获得，智力不能传授，而知识是可以传授的。 (二)发展幼儿的语言 语言是人思维的物质外壳，它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展，就没有人的心理发展，更谈不上智力发展。1～6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期，许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5～6岁前接受3～6门语言训练的，在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。 (三)利用多种艺术形式启迪孩子的智慧 音乐、美术、故事都是具体形象的教育，它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们，它们是发展儿童智力的最有效方法。 (四)游戏是儿童智力开发的手段 游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。 (五)勤用脑、会用脑 人脑是人的心理器官，是智慧的物质基础，智慧与心理不能自然产生，需人坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能，一定数量的神经细胞往往构成好似0形的神经环路，许许多多神经环路组成相当复杂的神经网络体系，脑就通过这些网络体系实现它的功能。脑子里的神经环路，极少数是先天建立的，绝大多数是靠后天勤奋学习，实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。 因此，开发孩子的智力，切忌揠苗助长；一定要顺应孩子的发展规律。不要只注重孩子的智力发育，情商、心理健康的发展都非常重要。教育孩子是极其复杂、将教育、心理学知识融在一起、比较难掌握的一门艺术，在这里，三言两语是不解决根本问题的。建议多买一些怎样教育孩子的书读读，对你掌握教育孩子这门艺术会有很大帮助。家长们可以用上面的方法来开发孩子的智力，让孩子们更聪明，让孩子有个好未来。 
