学龄儿童的智力发育特点

学龄儿童的智力发育特点

　　从7岁开始，儿童进入具体运算阶段。也就是说，孩子能够进行逻辑思维，而不是局限于事物的表象。他们逐渐理解物体重量、数量、容量的守恒，比如，一个泥球无论被压平或搓长，它的重量不变。还学会了把物体有序排列。也理解了事物的分类。能够通过零碎的部件很快推测出完整的图像。比如，看到散乱的拼图碎块，能立即知道要拼的图案。他们对事物的观察也更客观，不再完全从自己的角度出发去理解事物。对事物的概念掌握也从表象向实质过渡。他们对事物运行的原理和机制越来越感兴趣，并试图通过对事物的操作发现原因或规律。

　　进入学校是孩子人生的一次飞跃，因为这意味着孩子被要求在一个有秩序的，充满陌生人的环境下学习新知识和技能，并受到外界的评价。当然，学校不完全是一个教授认知技能的场所，它还是结识朋友，建立社会关系的地方，同时它还将向孩子的世界引入一群家庭成员之外的成年人。

　　学习成了孩子这一时期的主要任务。影响孩子学习的因素除了孩子自身的智力发展水平和个性特点，还包括学校环境、老师的教学手段、家庭氛围，及家长的教育方法。

　　孩子在幼儿园的经历和体验影响孩子对学校生活的适应。与朋友相处友善，在幼儿园感到快乐的孩子更容易适应新环境。不过，绝大多数孩子在刚刚进入小学时，对自己的学习能力很有信心。他们对功课感兴趣，觉得自己能轻松完成任务。随着年级的递增，学习任务难度的加大，孩子对自己的智力和能力的评价出现了分化。他们经历的失败越多，对自己学好功课的信心越低。许多孩子会过低评价自己的能力，尤其女孩，容易觉得自己不如别的女孩。

　　学校的教学环境对孩子的学习影响很大。班级的人数越少，越有利于孩子的学习。这样老师更容易了解每个孩子的特点，实施因材施教。孩子也能够得到老师更多的关注，有更多的机会参与课堂活动，从而更能集中注意力，保持学习的兴趣。研究发现，合作学习，也就是让孩子结成小组，共同完成一项学习任务，有助于调动孩子的学习积极性，促进孩子更主动地获得知识。同时还能锻炼孩子在集体活动中的组织、协调能力，促进良好的同伴关系。如果过多地强调tulaoshi.com个人之间的竞争，一味鼓励孩子与他人竞争获得荣誉、奖励或特权，会使孩子只专注于自己的进步，不关心他人，甚至为达到目的不择手段。如果老师能在课堂上为孩子创造一个宽松、友好的环境，会促进孩子的学习。如果老师经常给予孩子主动学习的机会，对孩子有较高的期望，并能认真地监督和指导孩子，孩子会学得更好。

　　学生的学习特点和学校教学方式是否合拍，也决定孩子学习进步的快慢。不同的孩子思维发展的特点不同，因而接受知识的最佳方式也是不同的。有些孩子能很快理解抽象的概念，有些则需要借助具体的形象来领会含义。有的孩子需要一点挑战才能激发起学习的劲头；有的孩子遇到压力，反而会紧张和缺乏信心。温驯的孩子可以在课堂上安静地坐几十分钟，聆听老师的讲话；好动的孩子则容易不耐烦，而更愿意参与活动，让自己成为主角，从实践中获得知识和技能。如果学校的教学方式不能适应孩子的需要，孩子就不能以他最擅长的方式进行学习，也就不可能达到最好的效果。爱迪生小时候曾被学校认为愚钝不可教，但回到家后，母亲针对他的个性对他进行教育，不仅使他掌握了知识，还帮他树立了学习的信心和兴趣，为他最终成为大发明家奠定了基础。不过家长可以向老师提供自己孩子的情况，尤其是那些可能和老师教学风格不合拍的特点，让老师能够适当调节教学方法，使之与孩子的特点更相容。

　　家长对孩子在学校表现的反馈影响孩子对自己学习能力的评价。家长对孩子失败的失望、责备会打击孩子的学习积极性，导致更多的失败。家长对学习成绩过分的看重，会导致学习不好的孩子对自己总体信心的下降，觉得自己一无是处。其实，家长的行为对孩子学习的影响是很深远的。首先，家长是否喜欢或善于学习，直接影响孩子学习习惯的建立和学习方法的掌握。幼儿很大程度上通过模仿养成自己的行为习惯，父母对学习的态度和学习的习惯直接影响孩子。如果父母通常不阅读书报，只看电视、打麻将，就很难为孩子创造一个家庭学习氛围。父母对孩子的期望和要求也对孩子的学习动力和信心产生影响。如果家长对孩子的期望是现实的，要求是合理的，会有助于孩子确定目标、保持信心和兴趣，并获得成就感。如果家长期望过高，超出了孩子的能力范围，孩子承受的压力过大，则容易使孩子遭遇失败，自信受到打击。对孩子管束过死，使孩子无法感受到学习的乐趣，也会遏制孩子的学习动力。调查研究发现，男孩容易对父母的期望产生逆反心理，不愿迎合父母的要求，他们更愿意参照自我评价，和同伴竞争，比谁学得快。父母对孩子学习的辅导也有助于孩子取得进步。家长如果能及时发现孩子学习上的困难，给孩子提供必要的提示和指导，帮助孩子越过难关，跟上学习进度，可以避免差得太远、难以补救的情况。许多研究表明，家长对孩子学习的关心程度、监督和辅导情况和孩子的学习成绩密切相关。当然，并不是只有教育程度高的家长才能做到这一点。父母即便不能帮助孩子解答问题，也可以体察孩子的学习进展，可以通过和老师的及时交流或其他渠道帮助孩子。孩子学习困难产生的原因是多种多样的。可能是学习任务的难度过大，可能是学习的方法不当，可能是身体不适导致注意力不集中，可能是有突发事件造成了压力。家长需要帮助孩子分析原因，才能找到对策。这样也有助于孩子对自己的学习能力的正确评价。

　　家长需要适当让孩子体验不做功课的后果。很多家长每天陪孩子做作业，帮他们检查对错，结果使孩子养成了对家长的依赖，缺乏学习的动力，难以形成自觉的学习习惯。

促进孩子生长发育的食疗方

  中小学生健康和身高发育，是家庭乃至社会共同关注的问题。孩子在正常发育之前，每年身高应长5～6厘米，如低于4厘米，则属于生长缓慢。身材矮小，除遗传因素外，许多因疾病所致，如营养不良、慢性病、染色体异常、代谢障碍、骨骼疾病、原发性侏儒、内分泌疾病等。如能纠正某项影响身高增长的因素，就有希望使部分矮小的人，在可能的范围内长高。人生长所需一切营养均来自食物，饮食疗法是实现助长增高的有效手段。据我国目前饮食结构来看，中小学生处于缺锌和缺钙的边缘状态，缺碘情况也很严重。因此，每天三餐需注意粗细搭配，动物性食物和植物性食物要有一定比例，最好每天吃豆类、蛋类、乳类、瘦肉类、薯类和新鲜蔬菜、水果，以满足生长发育和健康需要。除应多选择适宜中小学生生长发育，并富含锌、碘、钙、铁、锰的食物，如动物肝脏、瘦肉类、鱼类、牡蛎、海带、紫菜、动物骨头、芝麻酱、谷类、豆类等食物外，以下食疗方可有助于中小学生的长高，可选择食用。

  胡麻粥

  [原料]胡麻60克，粳米100克。

  [制法]胡麻去皮、蒸熟，微火炒香，研成细末。将洗净的粳米放人锅内，加水适量，煮至粥黏稠时，放入胡麻细末，和匀即可。

  [吃法]随意服食。

  [功效]补肝肾，润五脏，促发育。

  金针增智粥

  [原料]金针菇、糯米、精盐各适量。

  [制法]将金针菇切碎，脱水煮熟；糯米煮熟。按每50克熟糯米加金针菇干品5克的比例混合，加精盐适量，以食物包装袋包装，备用。

  [吃法]滚开水冲泡，焖5分钟后即可食用。可作为早餐或课间餐食用。

  [功效]益智增慧。

  粳米扁豆粥

  [原料]粳米100克，白扁豆50克，水1000毫升。

  [制法]粳米、白扁豆分别洗净。白扁豆放入锅内，加水适量，煮至豆熟软后，加入洗净的粳米，改用小火，煮至粥成即可。

  [吃法]每天分2次服用。

  [功效]健脾和中，消暑化湿。秋季食用最好。

  栗子泥

  [原料]生板栗500克，白糖100克。

  [制法]栗子洗净，放入锅内，加水适量，煮30分钟取出，待凉后去壳．放碗内再蒸30分钟，趁热放锅内，加入白糖，按压成泥状即可。

  [吃法]当点心随时服食。

  [功效]补肾养胃，强筋壮骨。有消化不良，湿热内蕴，颜面浮肿者不宜食用。

影响宝宝语言学习的因素

　　婴儿语言习得的机制看来是天然设定图老师的。因为全世界的宝宝语言发展的时间表都是相似的。所有国家的宝宝都在4～6个月时开始咿咿呀呀，在1岁时说出第一个词。聋儿在4～6个月时也能发出咿呀声，但6个月以后停止发声。显然，婴儿需要听到声音，接受发音刺激才能继续语言的发展。

　　在和婴儿的交流中，母亲常常对着孩子说大段的话，询问孩子，给孩子发布指令。这使孩子逐渐学会了参与对话的规则一次一人，轮流说话。婴儿在懂得声音所代表的意义之前就开始学习模仿声音。学会说话前，他们发出声音获取父母的注意，也用声音表达情绪、要求、命令和疑惑。刚会说话时，婴儿说出的一个字，可以代表很多意思。妈可以是一个问题，一个命令，一个请求或是一声撒娇。

　　第一年的语言发展依赖于智力的发展。婴儿必须理解物体的永久性，并知道人、物体和事件都有名称，这些名称可以用来与他人交流。婴儿还需要记住每一种事物的名称，能够回忆起他想要说的那一种事物。

　　亲子关系的质量也影响婴儿的语言发展。哭是不舒服的信号，也是婴儿与父母交流的手段。如果哭唤来的是安抚和不适的消失，婴儿就会知道交流是值得的。哭总是得不到回应的婴儿在语言和手势的发展上会比其他孩子慢一些。

回答少女早期乳房发育的疑问

  乳房为何会疼痛？

  一般女孩在9岁左右乳房就开始发育。在乳房发育过程中，会有一些女孩乳房内出现硬核，并有轻微的胀痛。尤其是有些女孩在月经来潮前1周左右会发生乳房胀痛，运动时情况明显加重。这是因为处在青春期的女孩，在体内雌激素、脑垂体激素作用下乳腺增生，乳腺细胞增大、水肿而导致的。等到雌激素水平下降，疼痛会逐渐消失，下次月经来潮又复出现。

  多数人在乳房发育的过程中都会出现轻微的疼痛，不必担心害怕，也无须特殊治疗，只需注意饮食清淡，保证充足睡眠即可。

  女生为什么要穿文胸呢？

  当女孩子的乳房在运动时会感觉振动，穿紧身衣时可以看见乳头突起，或者胸上围和下围的差距在四公分以上时，就非常需要一件合适的内衣了！

  当乳房发育成熟时，如果不及时地使用文胸，就会使乳腺负担不均匀，妨碍乳腺内正常的血液流通，从而造成部分血液淤滞，引起乳房疾病，并且还会破坏乳房的健美。文胸能够起到保护乳房的作用，戴上文胸后遇到磕碰或活动时，乳房不至于受撞受损；另外，文胸还能很好地托起乳房，使里面的血液通畅流动，避免淤血。

八大方面开发的儿童潜能

　　孩子的潜能开发是一个综合的课题，每一样都很重要，不能太偏颇。

　　音乐智能：音乐智能不仅包括对音乐的感觉，还包括对世间一切声音的感知能力。培养音乐智能，要多给孩子听各种声音，比如音乐、各种大自然的声音、妈妈唱歌等。

　　运动智能：运动智能不仅指运动能力，还包括运用身体语言表达思想感情，运用动作等改变物体形状等的能力。各种动手、活动身体的游戏都可以跟孩子做。

　　语言智能高的人对语言的理解和运用能力都更高。开发孩子的语言智能，最好的方法就是多跟孩子说话。另外，多给孩子读书也是开发语言智能的良好途径。

　　社会交往智能高的人都拥有好人缘。他们更能理解别人，也能让别人更理解自己。孩子的社会交往是从跟父母的交往开始的，如果跟父母交往顺利，走向家庭之外的交往往往也会顺利。

　　数学智能萌发较晚，大概要到4～6个月时孩子才能初步感觉到数量的明显变化tulaoShi.com。但是这种智能非常重要，是孩子学习各种知识的基础。在半岁以后，可以让孩子多做一些关于多少、长短、大小等与逻辑思维有关的游戏。

　　空间智能好的人具有一定的艺术细胞，对色彩、线条等的理解和运用要高人一筹。这个智能可以从给孩子看彩色卡片，任他涂鸦，陪他看图画书等方面开发。

　　自知智能：自知智能指的是一个人自我认知和控制的能力。一个自知智能较高的人，能够主动完成自己应该完成的事，并懂得约束自己。开发这个智能可以从日常生活习惯规律化做起。

　　自然智能高的人非常喜欢大自然，更有爱心。经常带着孩子到大自然中观察各种生物是培养自然智能的必须手段。