儿童讲电话的行为研究发现

快速提高孩子注意力的小游戏

　　注意力成长史

　　第一个月：神经系统迅速发展，注意与定向反射相联系，可以看成无意注意的萌芽。

　　第二个月：短暂的集中注意，会注意人脸，鲜艳的、有响声的物品。

　　第三个月：对鲜艳、活动的物品能注意几秒钟。

　　第四个月：视线灵活起来，能从一个物体转移到另一物体。

　　第五个月：能注意并认识和宝宝生活密切相关的物品，如奶瓶、摇铃等。

　　第六个月：开始注意周围的事物，认识妈妈或最亲密的人，开始认生。

　　提高孩子注意力

　　无意性 半岁乃至周岁以内小宝宝的注意都是无意注意，其注意没有什么目的性，更不能要求宝宝使用意志力来维持他们的注意力，宝宝，你再坚持看一会儿，这样的指令不适合他们，他们只会被新异的事物牵着小眼睛走。

　　新异性 宝宝喜欢那万绿丛中的一点红，只有显眼突出的事物，才能更有力地吸引宝宝的注意。妈妈们在选择玩具时不妨遵从以下几点1.有鲜艳明亮的色彩;2.会发出声响;3.会动会变化。

　　时间短 越小的宝宝注意力维持的时间越短，3个月左右的宝宝注意力的长短只能用秒计算。即使宝宝感兴趣的东西，也不能长时间保持他的注意力，一会儿看东，一会看西，这是他的本性，不用担心宝宝没长性!

　　不稳定 小宝宝的注意力很容易受到干扰，只要有更吸引他的物品出现，注意力马上转移。

　　妈妈们要善于帮助宝宝抵抗一些干扰，比如宝宝吃奶的时候要选择安静的空间，不要在此时去逗引宝宝;当宝宝正在专注某件事情时，妈妈们要学会安静地旁观，不要在此刻跑去喂奶、把尿。专心，很多时候是需要保护的。

　　近距离 宝宝暂时还只能鼠目寸光，视力所及的范围很小，只有让观察物品填满宝宝的视野，才能取到最佳的观察效果，1530cm是宝宝的最佳视距。

　　反复性 宝宝还没有过目不忘的本领，但宝宝对感兴趣的事物，还真有不厌其烦的架势，对宝宝反复做同一个游戏、唱同一首儿歌并不是坏事，他需要通过反复强化来加深印象和理解。

三岁前如何进行幼儿早教?

　　亲子同堂看

　　是否让孩子上早教课，已成了很多年轻父母特别关注的事情。如何选择适合的早教机构，专家认为，三岁前的早教应更重视教学方式，根据孩子发育，进行因势利导的课程教育，因此，合理的早教课程应当成为选择早教机构的重要因素。

　　读者提问

　　女儿一岁半了，想帮她选一间好的早教机构，但早教机构课程不一，收费也不等，不知道如何选择。我又听说太早早教对孩子不好，这是真的吗?

　　三岁前早教：少记忆，多动动

　　近日，韩国有报道称，过早对三岁前的儿童进行语文、英文等课程的教育，会导致小朋友出现情绪不安、注意力难以集中、认知发育不均衡，甚至自闭的现象。对于王女士的疑问，红树林心理咨询中心育儿专家舒幼娥解释说，选择早教、判断早教优劣，TuLaoShi.com可以从选择课程设置开始，语文、英语等依靠记忆的课程对三岁前的宝宝并无帮助。

　　早教选择指南

　　虽然现在有种观点很流行：三岁前决定孩子一生。但盲目对孩子进行早教教育，反而会给孩子的一生带来不好影响。

　　三岁前 记忆多无实用

　　目前，已有不少早教中心教孩子背诗歌、识字、学单词，父母看到孩子咿咿呀呀地背出唐诗，也很高兴，以为宝宝提前学知识，越来越聪明。但舒幼娥却指出，她说，三岁前靠记忆学来的东西，会随时间慢慢忘记，对宝宝积累知识实际上没有帮助。2～3岁是宝宝学习口头语言的时期，这个时候鼓励宝宝多说话多玩耍，不要刻意教授和要求宝宝背诵。

玩耍中教育最好

　　有的宝宝小的时候能背出很多诗歌，可到了五岁左右，反而不愿意说话了。因为18个月到36个月的孩子没有学习大量知识的能力，提前填进去了，到了该适当学一些知识的时候，又失去了学习兴趣。舒幼娥建议三岁前不强调学习，而是玩耍。

　　玩耍中增进宝宝的能力并不难，这里说的玩耍，包括了一系列促进宝宝心智发展的活动。软垫上爬行，认识五颜六色的玩具，接触各种形态的物体，软的、硬的、冷的、热的、长的、短的宝宝在玩耍中用小手去感觉，自然就能学会识别物体。舒幼娥还特别推荐有户外活动的早教中心，在宽阔地带跑跳玩耍，宝宝的发育会更健全。

儿童讲电话的行为研究发现

  为了明确下一步该做什么，言者在对话过程中必须了解他们已经谈到哪里。电话交谈属于一种结构最为紧凑的对话。对成人来说，通电话时先是相互打招呼，目的在于清理思路，以便后来陈述致电的原因。随着话题得到讨论，对话开始进入结束阶段，最后便是互道再见。这里，对话的界限是非常清晰的。儿童在进行电话交谈时，其话语模式只是一种言者的说话模式，该模式分为几个阶段：在第一阶段，儿童听到电话铃声，拿起电话就说：喂，再见。接着便放下电话。在第二阶段，儿童会加上一些问候语，例如，喂，你好！我很好，再见。在第三阶段，儿童除了问候外，还会加上一些话题，例如，喂，你好！我正在搭积木。再见。在第四阶段，儿童已经不再一口气把话讲完，而是略有停顿，以便给对方留出时间进行对话。例如，喂，你好！找谁？爸爸吗？他不在。要不要妈妈来听？只有到了第四阶段，对话的界限才逐渐清晰起来。

  此外，有关电话对话的行为研究表明：(1)儿童在通话时常会茫然地凝视某个地方，心理学家将此行为称作电话凝视；(2)儿童的假装性通话与真实性通话相比，前者的话语更多。也就是说，他们拿起一块积木充当电话，并且能够对着这种电话谈论许多话题，尽管话题之间没有必然联系；而当他们真正通话时，话语便会大量缩减。

如何让孩子的大脑处于最佳状态?

　　首先，要保证孩子按时进餐。

　　大脑依靠血中的葡萄糖供给能量，以维持脑旺盛的活力。但是，人脑中储存的葡萄糖很少，只能够维持数分钟，因此，必须依靠人体的血液循环，源源不断地运输葡萄糖，而葡萄糖主要从食物中摄取，所以必须保证孩子按时进餐，才能确保血糖水平处于稳定状态之中。

　　其次，要保证孩子脑供氧丰富。

　　人脑的耗氧量很大，约占20%，孩子由于正处于生长发育阶段，耗氧量则更大，可达www.Tulaoshi.com50%。一旦脑缺氧，人就会觉得头昏，工作效率降低，那么，怎样保证孩子脑供氧丰富呢?这就要让孩子多呼吸新鲜空气，如室内经常开窗通气，庭院中种植一些花草，多带孩子到海滨、旷野、林中活动。此外，还要保证孩子血液中含氧量充足，避免贫血、肺炎、惊厥、煤气中毒的发生。

　　第三，为孩子安排有规律的生活。

　　如定时进餐、定时睡眠，有规律的生活可以使人体内的生物钟正常运转，并将大脑皮层建立起来的各种条件反射形成动力定型，这样就会使大脑活动处于最佳状态，而不致于因无节律运动而使大脑感到费劲。

　　第四，避免脑产生疲劳。

　　人们常说，脑越用越灵活，但必须注意劳逸结合。这是因为人脑在紧张的脑力劳动中，脑神经细胞处于积极的兴奋状态，但兴奋状态是有一定限度的，一旦脑中消耗的营养物质和堆积的代谢废物增多，兴奋状态就会减弱，产生疲劳，这时就会出现注意力不集中，反应迟钝，大脑必须进入抑制状态，以补充所消耗的能量。为避免脑产生疲劳，就必须注意充分保证孩子的睡眠时间，及时调整孩子的学习内容，如做了口算题后，要让孩子唱唱歌，跳跳舞等等。

　　第五，让孩子坚持积极地参加体育锻炼。

　　当孩子进行一段时间的脑力活动后，应参加体育锻炼，这也是一种活动的转换方式，可以避免脑产生疲劳。另外，在参加体育锻炼时，氧气需要量增加，大部分肺泡必须积极工作，吸进很多的氧气，以满足自身的需要，这样血液中的含氧量增加，改善了大脑的机能。