连小三轮自行车也要选择青草绿的卓珊,宁可在幼儿园植物角看一下午蚂蚁大游行,也不愿与一群小朋友玩抢椅子游戏。她明明眼急手快,能抢得赢,不知怎么一玩这个游戏就要上厕所。除了讨厌这个8人抢6椅的游戏,卓珊还聪明地避开与同伴的残酷竞争,比如要排演《白雪公主》没人想演凶恶的王后,卓珊就举手说愿演王后,因为白雪公主有12位小朋友想演,11个人注定要体会失败的滋味,卓珊说:我不想跟别人去争。又说,要是有一个童话,能让每个小朋友都分上一个角色皆大欢喜,就好了。
0~3岁的宝宝在自由与自主的过程中发展着他自己独特的性格,通过他的意志、他的意识、他的行为、他的情感在表达与表现着。但是在这一自由与自主的过程中,受到遗传素质、生活环境以及父母有意识或无意识的影响,一些性格的偏差也会在孩子的身上出现,父母如果无视孩子这些偏差,在将来的发展过程中这些偏差可能就会成为孩子性格的主要特征;如果父母有意识去矫正这些偏差,那么孩子的成长会更健康,更顺利
性格偏向1 娇弱惹人怜的敏感性格
娇娇,名如其人,忸怩羞涩地躲在妈妈的身后,紧紧拽着妈妈的衣角,探着半个小脑袋看着初次见面的陌生人。妈妈努力挣脱开她的牵拉,想促使她主动与陌生人打招呼,但这立刻使她非常紧张,整个人躲在了妈妈的身后。无奈的妈妈只好一边解释这个孩子就是这个样,特别胆小,一边又转身再次用力把娇娇拖到m.tulaoshi.com自己的面前来,出来啊,怕什么!可是就是在这样一个过程中,娇娇低声委屈地哭了起来
不要怕,胆子大点是妈妈对娇娇的殷切希望,可这何尝不是娇娇自己的希望呢!但是在很多场合下,娇娇会经常地、自然地表现出一种紧张不安、退缩,这是她的一种性格倾向,所表现出来的典型特征就是:
1.对外界环境表现出异常的敏感,外界稍微有变化就使她紧张与不安。
2.人际交往的能力比较差,喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的游戏。
3.行为比较缓慢退缩;情绪比较平静。
4.依赖性高,不愿意表达自己的要求。
参考方案:
面对娇娇的胆小与敏感,脾气急躁的妈妈常常控制不住自己而发脾气,但是妈妈的急躁越发使娇娇变得更胆小,而不能真正地帮助娇娇成长。克服性格偏差是一个比较缓慢的过程中,在这个过程中,妈妈可能也需要从以下几个方面作出新的调整:
1.娇娇在接触和适应新的环境的过程中,需要妈妈前期陪伴,在娇娇渐渐熟悉的基础上,妈妈有意识地让娇娇表现自己。例如娇娇要进幼儿园了,妈妈可以先提前带娇娇去幼儿园中玩几次;进入幼儿园之后,妈妈可以陪娇娇在班级中玩一会再离开,使娇娇对新的环境有一个逐渐熟悉的过程。
从安安背古诗说起
安安上小学了,老师开始布置背诵古诗词的作业。妈妈用理解记忆-反复诵读-尝试记忆等科学的记忆策略来训练安安,可是,一首诗折腾上半个小时,安安还是背不下来,这让妈妈又气恼又担心,这样的记忆能力怎能完成今后繁重的学习任务!
意外的是,双休日抽查时,安安顺畅地背出了好几首诗词,包括两首回家后没念过的。原来,安安是听会的。在学校里,老师用集体背诵、个别抽查的方式检查了学生多次,听着听着,诗词的内容就映入了安安的脑海。
这个新发现启发了妈妈,通过进一步观察,她发现了安安独特的记忆方式:
第一,对安安来说,看、念、写的记忆效果都不及听的效果。
第二,背课文时,安安喜欢在房间里走来走去。这不仅没有影响他的记诵,反而使他思绪更为集中、流畅。
第三,安安偏爱独自学习,不喜欢妈妈在一旁督促。
于是,妈妈买来适合低龄儿童的诗词磁带和CD,每天早晨7点开始播放,既能唤醒安安起床,又在不知不觉中帮他记诵诗词。她还鼓励安安在背诵诗词时,不必正襟危坐,可以任意采用自己喜欢的姿势。在安安掌握了记忆策略后,妈妈便抽身而退,建议安安:一个人时,可以用纸片遮住诗句,一边回忆一边核对。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/xingge1/)调整了方法后,安安的诗词记诵问题迎刃而解。看来,很多时候,不是孩子的学习能力不够,而是成人的学习策略不当,不符合孩子的学习风格。
通常,我们对孩子在能力和性格上的个别差异比较关注,却常常会忽略孩子学习风格上的差异。学习风格指的是一个人喜欢或经常使用的学习方式以及表现出来的相应的学习特征,如案例中安安对听觉通道、随意姿势、独自学习的偏好。
测一测孩子的学习风格:
观察、了解孩子的学习风格,可以使父母给予孩子合乎科学的、个性化的教育指导。下面是一些简单的测试方法,请在符合你的孩子情况的括号内打勾,然后你就会对孩子的学习风格有大致的认识。
1、孩子对学习时间有什么偏好?
清晨( );夜晚( );上午( );下午( )。
教育提示:
根据孩子的时间偏爱来调整作息制度。对那些具有强烈的时间偏爱的孩子,不妨给他一些特权和自由,鼓励他抓住精力最充沛、效率最高的时段学习。
很长时间以来,对孩子的智商、潜能、倾向等各种科学和不科学的测试层出不穷。许多父母对这些测试似乎深信不疑,趋之若鹜。这一现象的出现,除了商家的大力宣传外,父母的心态很值得探讨。除了望子成龙心切,也可能是父母对孩子发展认Tulaoshi.com识误区的表征。
误区1:潜能越大,成就也越大
其实人们取得的成就和潜能大小没有必然关系。就大脑本身来说,大多数人是没有聪明和愚笨的差别的,任何一个孩子都有无限的发展潜能。孩子以后的发展如何,是否能够发挥出他们应有的程度,并非先天预定。
因此,即使现在有科学技术能正确测量出孩子的潜能,对孩子以后是否能充分发挥这些能力还是无法预测的。父母应该重视的不应是孩子的潜能有多少,而是如何科学地开发大脑潜能。
误区2:发展方向从儿童期圈定
众所周知,人的发展,不管是智力上、心理上和情绪上,由于受许多不确定因素的影响,是无法完全准确地预测其发展方向和程度的。尤其是幼儿正处于人生中发展最迅速的阶段,他们的智力、心理等等几乎每时每刻都在成长、变化,其生理和心理的发展都还不成熟,更加容易受到环境、教育等方面的影响,从而改变原本的心态、爱好、性格和能力倾向。儿童时的发展本身很难有一个确定的方向,更不用说在此期间确定其一生的培养方向了。