儿童佩戴远程监控手表的利弊分析

孩子都是小演员 妈咪需慧眼解读

  你有没有注意到在某些情况下，孩子们似乎是从一个极端到另一极端？特别是他们想要某些东西的时候，他们就会变成地球上最优柔寡断的小生物。而你是否对他们的神奇复苏无比无奈？下面有一些方法教会应对孩子们常用的神奇复苏法。

  1、接触治疗

  场景：你甚至没有看到他受伤了，但突然之间，他踮着一只脚因为另一只伤的很重。他甚至不想离开沙发，他是如此痛苦。但第二天早上，他跳下床，就像什么也没发生过--因为这天是星期六。

  应对方法：如果你的孩子开始用各种方法偷懒，甚至不惜使用你的爱心，那么你需要好好教训他们一顿了。告诉他们，如果受伤了，我们就必须去医院，也许吃药，也许打针。当然，为了不让伤势更为严重，你决定取消本周休息日的户外活动。

  2、不断增长的胃

  场景：他晚餐的一半仍在盘子里，但他坚持认为他太饱了，甚至不能再吃一点。但当你从储藏室拿出一盒新饼干，天啊--这可怜的小家伙是多饿啊！

  应对方法：如果你经常害怕他们没吃饱而拿出饼干的话，他们就再也不会吃饱了。不要再饭前或者饭后立即给他们吃饼干、糖果等零食。这只会让他们变本加厉。如果孩子不是因为缺锌等问题不吃饭，那么你就需要采取一些措施，如禁止他们的零食，保证冰箱里存放这新鲜的饭菜，如果他们饿了，只能继续吃饭了。

  3、治疗他们的疾病

  场景：她很痛也很怕，所以你不送她上学--以防发生什么事。你让她躺在舒适的沙发床上。但大约上午10点，她绕着房子跑像一只精力充沛的兔子，还说她从没感觉这样好。

  应对方法：当孩子神奇复苏后，你肯定明白自己已经上当了。如果放任不管真的好么？这时，也许你可以充当一回老师。告诉他，即使在家也是需要学习的，而且一个人学习肯定不会比全班小朋友一起学习来得有趣。

  4、充电电池

  场景：你的小家伙太累了，眼睛都睁不开，更别说清理房间。然后你告诉他这真是太遗憾了，因为你打算下午去公园。突然，他的能量奇迹般地回来了，立马开始打扫！

  应对方法：如果妈妈们对于这样的状况屡见不鲜，甚至开始让他们成为了自己的口头禅，那么孩子们的抵抗力也会越来越强的。因为他们知道你只是说一说，并不会真的带他们出去公园。你必须保证自己承诺的实施，并且督促他们在没有诱惑的情况下完成打扫。

  5、温度调节

  场景：上一分钟她还在抱怨她有多冷，因为大家在外面。她都结冰了，直到你路过冰淇淋店。然后她就开始出汗，需要某些东西使自己凉快。

  应对方法：你可能会被他们这种复苏方法弄得哭笑不得，这不是什么太大的问题。可是前提是要确保这件他们期盼的东西是否适合他们。剔除有危险的，无益的以及一些他们身体无法适应的，如冬天或者感冒状态下食用冰激凌。

3～4岁幼儿艺术教育指南

幼儿艺术教育

网友留言：您好！我的孩子今年3岁了，在幼儿园小班学习。孩子特别喜欢涂鸦，在空闲时间喜欢绘画涂色。我给孩子买了一些蒙纸画和涂色画的图书，想针对孩子身心发展的年龄特征进行教育辅导，但是不知道3～4岁幼儿艺术教育指南是什么。希望您能给予提示与帮助，谢谢！

3～6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期，而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。因此，国家与家庭都非常重视幼儿艺术教育。

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

幼儿艺术学习包括感受美与表现美两个方面，而感受美包括发现美与欣赏美，表现美包括表现美与创造美。那么，3～4岁幼儿艺术教育指南是什么呢？

一、3～4岁幼儿发现美（一）喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（二）容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

二、3～4岁幼儿欣赏美（一）喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。（二）乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

三、3～4岁幼儿表现美（一）经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。（二）经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

四、3～4岁幼儿创造美（一）能模仿学唱短小歌曲。（二）能跟随熟悉的音乐做身体动作。（三）能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。（四）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

只要家长朋友们参考3～4岁幼儿艺术教育指南，就一定能够培养出能歌善舞、心灵手巧的孩子！

孩子抗拒上学怎么办

孩子抗拒上学怎么办

网友留言：老师，你好！我是一位小班孩子的妈妈，想向您咨询一下。最近两周，小孩很抗拒上学，起先一周的理由是牙疼，五一期间见了我外地同学家上中班的女儿，之后就一直喊想姐姐，问她哭的原因，就是想姐姐，让我带她去找姐姐。睁开眼睛就要看姐姐照片，说到还要哭，晚上也是，在学校也是，前两天在学校能哭哭一早上，在家也总感觉有点闷闷不乐。想请教一下，这种情况要怎么处理，孩子是真的感情敏感想姐姐呢还是厌学，孩子抗拒上学怎么办，要怎么引导呢？谢谢！

帮手回复：我在《幼儿为什么哭泣抗拒上学》已经进行了大致的推测与分析，但是具体的原因还需要您亲自细问审查，进行多方了解信息，才能获取更准确的信息，分析出最真实的原因。只有针对具体原因，进行针对性教育，对症下药，才能药到病除，彻底解决孩子不愿意上学的问题。那么，孩子抗拒上学怎么办呢？

孩子抗拒上学怎么办，以下是几项对策：

一、 带孩子去医院检查牙齿

既然孩子说牙疼，就带她去医院看牙医，以诊断病情真假。同时，如果孩子真的患了牙疼病，也可以早治疗。

二、 全面了解信息分析原因

根据您的描述，可能孩子在幼儿园里经历了不愉快的事，不喜欢上学，但没有厌学那么严重，建议您多问孩子一些在幼儿园的事情，必要时可以咨询老师和小朋友，了解孩子在幼儿园里的表现，再分析原因，并针对性地解决问题。

三、联系姐姐电话鼓励妹妹

至于孩子说想姐姐，估计是真的，姐姐与她友好相处，关照她，教她玩游戏，她感觉姐姐对她好。建议您给同学的孩子偷偷打电话，让她对妹妹说：我爱上幼儿园学习，你也要爱上幼儿园学习哦。不爱学习的孩子，我不会与她一起玩的呢。你好好学习，等你期末考试获得了奖状，我就陪你玩游戏啊。

四、寻找新的伙伴转移依恋

家长可以在家附近帮助孩子寻找一个新的小伙伴，鼓励孩子结交新朋友，一起入园学习，一起游戏，带动孩子爱上学，同时转移孩子的依恋情感对象，逐渐淡化孩子对姐姐的想念。

五、与教师共商教育的对策

家长不妨与幼儿教师沟通，比如对老师说：孩子以前很喜欢上学，说老师很好，讲故事，唱歌，跳舞，绘画，做游戏，她很喜欢老师。最近，喜欢哭泣不愿意上学，希望老师在课堂上多表扬鼓励她，让她能够像以前一样，乐意上学。谢谢！这样，孩子受到了老师的表扬与关照，就会将对妈妈的依恋转移到老师身上，同时利于孩子树立自信心，还利于孩子与小伙伴关系的改善，从而适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。

综上所述，多管齐下，采取各种教育措施，并帮助孩子改善幼儿园的环境，解决孩子不愿意上学的问题并不难。

从发展趋势看如何挑选幼儿美术画册

如何挑选幼儿美术画册

网友留言：您好！我的孩子在读幼儿园大班。由于孩子比较文静，喜欢写写画画，因此我给孩子报名参加了绘画班学习。学习一年多了，感觉孩子绘画进步很大，所以想让孩子坚持绘画。现在为了提升孩子的绘画技能，同时又不影响她的学业，我想挑选一套合适的美术画册供孩子练习，但是，面对繁杂众多的美术书籍我不知道该如何挑选。如何挑选幼儿美术画册，希望您能给予建议与启发，谢谢！

长江后浪推前浪，世上新人撵旧人。世界是永恒发展的，因此需要预测发展趋势，不断地创新，才能立于不败之地，实现可持续发展。显然，家长可以根据美术教育的发展趋势来为孩子挑选适宜的美术画册。那么，少儿美术画册的发展趋势有哪些呢？

一、图书系列化少儿美术教育是一项系统工程，必须立足于全方位、多层次、广视野，能够满足不同少儿的美术学习需求。建议家长挑选一些系列化的少儿美术画册，内容丰富，技能全面，年龄分层，层层推进，循序渐进，利于孩子逐级进步，体验芝麻开花节节高的喜悦。

二、教育科学化少儿美术图书分为少儿美术教材和少儿美术教辅两大类，而少儿美术教材是学校美术教育的载体，少儿美术教辅是家庭美术教育的载体。显然，少儿美术图书以少儿为学习对象，是美育的载体，发挥育人的功能。因此，少儿美术图书的策划制作必须考虑少年儿童的认知水平与心理年龄特征，了解教育的技术与艺术，重视教育学与心理学最新科研成果的转化与运用，才能实现因材施教、寓教于乐。俗话说兴趣是最好的老师，孩子对美术感兴趣，才会爱上美术，才能学有所成。

三、学科渗透化世界是普遍联系的。虽然现在学校实行的是分科教学，但并不意味着各学科之间是鸡犬之声相闻，老死不相往来的。其实，美术不仅仅是一门学科的教学目的，也可以作为其他学科的教学手段，因此，学科渗透是可能的。

四、左右脑转化美术是我国的文化瑰宝，具有多种艺术表现形式，其中有不少是长期沉淀传承下来的，自古书画一家，打上了传统文化的烙印。书是语言文字，画是具体图像。而左脑负责语言，被称为文字脑；右脑负责形象，被称为图像脑。可见，少儿美术图书包括书法与绘画，是左右脑开发的途径，应具有独特的内容，体现具体与抽象的双向转化。

五、素质综合化少儿美术图书不能仅仅专注于少儿美术技能的提升，而是要致力于少儿综合素质的发展，既要培养少儿的美术技能，提升孩子发现美、欣赏美、表现美与创造美的能力，又要发展少儿的思维能力，还要培养孩子养成好习惯。

综上所述，幼儿教育要具有前瞻性，培养适应未来社会的人。根据少儿美术图书的发展趋势可以挑选到勇于创新、富有新意的、与时俱进的、适宜孩子未来发展的美术画册。

儿童佩戴远程监控手表的利弊分析

儿童佩戴远程监控手表

网友留言：您好！孩子放假了，我想给孩子报名参加暑期培优。目前培优班很多，最近招生广告火爆，我在家附近考察了好几家，发现他们都一致向我推荐一种高科技产品，名叫儿童远程监控手表。据说，该手表不仅可以定位监控孩子的具体位置，保证孩子安全，而且可以远程监听、实时录下老师的上课内容，现在监控手表特别热销。可是，我感觉会侵犯老师的个人隐私，会引起老师的反感。请问我该怎么办呢？儿童佩戴远程监控手表有哪些利弊呢？我想权衡一下，希望您能给予提示，谢谢！

其实，这种远程监控手表很早就有了，装了个Sim卡，内置GPS，儿童GPS定位通信手表定位+拨叫，全球卫星定位系统，智能手表还具有通话功能，相当于手机。家长给孩子佩戴了智能监控手表后，在手机上下载一个APP，就能实时定位孩子的具体位置，而装上一张普通的手机卡，轻轻按下功能键就能远程监听孩子周围环境的动静；同时，孩子也可以按下手表上的通话按键呼叫已绑定的家长手机。此外，有的智能手表还设置了安全栏，当孩子进出某些区域时就会在家长手机上出现警示，可以及时报警通知家长注意孩子安全。总而言之，远程监控手表的功能有两点：一是监控位置；二是监听声音。如果家长担心孩子年幼，想通过监控来保护孩子，当然是无可厚非的；但是，如果家长出于对教师的不信任，来监视老师，恐怕是会引发争议的。那么，儿童佩戴远程监控手表有哪些利弊呢？

一、孩子佩戴远程监控手表的好处

（一）安全监护远程监控手表内置GPS，能实时定位孩子的具体位置；装个Sim卡，轻轻按下功能键就能远程监听孩子周围环境的动静；设置安全栏，当孩子进出某些区域时就会在家长手机上出现警示，可以及时报警通知家长注意孩子安全。显然，孩子年幼，自我保护能力不足，家长可以利用远程监控手表来保护孩子的安全。

（二）了解信息孩子年幼，理解能力有限，老师所讲的课堂内容、布置的作业任务通过孩子之口可能难以表述清楚，甚至可能会造成误解，而家长了解相关信息，就会清楚明白老师的意思，利于家校同步教育。

二、孩子佩戴远程监控手表的弊端

远程监控手表虽然具有一定的益处，但是也存在一定的弊端，比如：

（一）师生产生隔阂年长有经验的老师会将孩子的远程监控手表摘下关闭放进书包里；还会感觉家长不信任自己，会疏远孩子，采取惹不起躲得起的策略，对佩戴远程监控手表的孩子进行冷处理，视而不见，不再严格要求，让孩子自生自灭。

（二）导致师资紧张年轻无经验的老师会感觉心理压力过大，难以忍受时就会辞职，导致师资紧张。

（三）影响孩子心理如果家长通过监听发现自己孩子或者其他孩子上课表现不好，回答问题很奇葩，就打骂孩子或在朋友圈转发其他孩子的信息，造成孩子心理压力过大，影响孩子心理健康。

三、孩子佩戴远程监控手表的隐患

远程监控手表虽然具有一定的益处，但是如果使用不当，也会带来一系列隐患，比如：

（一） 冲突无人担责如果家长与教师因为远程监控手表发生了冲突，谁承担责任？培优班会承认并承担责任吗？因为家长是自愿购买的。

（二） 推销连绵不断试想一下，培优班推销远程监控手表真的是为了家长好吗？难道没有利益驱使？如果家长认可了远程监控手表，那么，以后培优班就会利用家长为了孩子的心理源源不断地推销其他一些产品，直至掏空家长的口袋。

（三） 监控无处不在一旦家长、社会都认为孩子佩戴远程监控手表监听老师的行为合法化，是可行的，那么，单位领导监控员工、下级监控上级、患者家属监控医生、夫妻监控、情人监控的行为都可以合法化了，都可行，只要冠上一个冠冕堂皇的理由即可。如果那一天果真到来，是否人人自危、心理崩溃？

综上所述，远程监控手表的使用既有益处，又有弊端，还有隐患，理应权衡再三，谨慎使用。