兴趣班 孩子不感兴趣

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近年来，幼儿园的“兴趣班”雨后春笋般兴起。轮滑、手工、美术、足球、跆拳道、书法、舞蹈、钢琴等课程应有尽有。有些家长们趋之若鹜，不少孩子参加了至少2个兴趣班，一些孩子参加的兴趣班达到了3个甚至更多。更离谱的是，有些家长的宝宝才2岁，老师就三天两头叫她报兴趣班。“她连中午吃什么都说不清楚，哪里知道自己有什么兴趣呢？”

　　乍一看，现在的孩子们可真幸福，只要有兴趣，想学什么有什么。但仔细一琢磨，其中另有门道。这些兴趣班大多一周上两个半天的课，每门课程一个学期近300元学费，多个兴趣班交叉起来，每天下午的时间都被这些“额外教育”占据，换句话说，如果你的孩子没有参加兴趣班，而别的孩子都参加了，每天下午你的孩子只能一个人孤零零地呆在教室里。更有家长表示：“老师让报英语班的孩子进教室，让没报的孩子在外面吹风，太不合理了！”不报班的孩子被老师晾在一边，区别对待。

　　兴趣班如此铺天盖地进入这些四五岁的孩子的世界，是福？是祸？众说纷纭，莫衷一是。

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　　迎合家长需求

　　社会形形色色的办学资源迎合家长望子成龙、望女成凤的心态，及时打出了“不让孩子输在起跑线上”这张牌，幼儿园的常规课程已包括社会、科学和艺术活动，如唱歌、跳舞、交谈、与他人交往能力等，而识字、珠心算、英语、画画、书法等，更多的是一种技能训练，并不适合5岁以下的孩子，但家长都希望孩子能在幼儿园学到立竿见影的东西。

　　深圳教育局的禁令刚下的那几天，每天都有家长打电话到教育局办公室来，有投诉教育部门的，有说这个规定必须取消的，有的家长甚至亲自找上门去理论。

　　幼儿园咬住不放的“大肥肉”

　　本来，很多幼儿园的月费用已经接近1000元左右，如果再给孩子报两个兴趣班，花费额更是直线上升。某民办幼儿园王园长表示，兴趣班一禁了之不妥，应该规范。幼儿园应严格挑选校外培训机构的老师，每学期定期和家长沟通，保证兴趣班的教学质量。她说，现在幼儿园办兴趣班也是不得已之举，有的家长抱怨幼儿园不布置作业，担心孩子会落后于其他幼儿园的学生，要求转学。家长有需求，如果不开班，生源难保不流失。某园长曾抱怨过虽然是公办园，但办学经费还是不足。有兴趣班这样的纯粹创收的好方法，学校、老师何乐而不为呢？

　　在广州，全市共有幼儿园超过1000家，而在这为数众多的幼儿园中，有超过一半的幼儿园都开办了所谓的兴趣班课程。不过，据记者调查及家长反映，在这些已开办兴趣班的幼儿园中，各所园校竟然存在不一样的收费标准，且差距较大，最大的相差3—4倍。而广东省教育厅的有关文件通知，却发现当中并没有对幼儿园兴趣班的收费细项进行规定。

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　　兴趣班让孩子“很受伤”

　　一教育专家指出，任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。所谓的“兴趣班”实际上可以说是家长们的兴趣，也可以说是幼儿园的兴趣，但显然绝对不是孩子的兴趣。

　　“孩子的天性就是玩，0到6岁前过早地让他学习认字、算术等认知性学习，都属于违反了孩子的本性。”该专家认为，这很大一部分取决于家长的错误观念，认为别的孩子上了兴趣班，自己孩子不上就会落后。这样会让孩子潜意识里觉得学习是父母和幼儿园安排他做的事，以后容易对学习产生逆反心理。

　　幼儿园侵犯幼儿权利

　　对于幼儿园违规开设兴趣班的情况，法律专家表示，幼儿园的行为是一种侵权行为，涉嫌侵犯幼儿的受教育权和人身健康权。幼儿园也有教学任务，幼儿园必须按照教育部门的教学大纲完成相应的教学任务。如果兴趣班占用了必要学时，直接减少了孩子们的正常上课时间，幼儿园此举就涉嫌剥夺了没有参加兴趣班孩子的受教育权。

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　　小编语：

　　试想，两三岁的孩子话还说不清楚，幼儿园要这么小的孩子去报英语班，不是很荒谬吗？在兴趣班泛滥的背后，金钱成了最大的驱动力。名目繁多的兴趣班真正考虑的并不是孩子自身的兴趣，而是将幼儿园的创收“兴趣”强加在了孩子身上。

　　幼儿园作为孩子们的“第一课堂”，家境好的孩子可能面对各式各样的知识和兴趣，而家庭条件差的孩子则需要忍受“教育歧视”带来的自尊心伤害。本该无忧无虑的童年，在兴趣班面前，竟分出了贵贱高下，也给幼小的心灵留下了阴霾。

　　把兴趣班挪到正常学时，不管有没有兴趣都要上的做法，或者只为让孩子避免被踢出教室被迫参加兴趣班学习，如此兴趣班，到底“兴趣”了谁？

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　　很多人面临不感兴趣的工作，容易在压力下产生消极的情绪和应对方式，如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等，但最后都难免要面对不利的后果，如老板的批评、父母和老师的失望、考试失利对人生的负面影响。

　　所以，做好自己不感兴趣的事情是每个人必修的功课，也是部分成功人士的秘诀。那如何做好自己不感兴趣的事情呢？

　　反思自己的处境，认识自己目前的应对措施和后果

　　你可以问自己是否能够对目前困扰你的事情说“不”，如果不能，那么你正在采取的消极应对策略，如拖延、敷衍会带来什么后果，这些后果是你可以或愿意承受的吗？你可以在纸上反复推敲这几个问题，最后你会发现，不利的后果比目前烦人的工作要可怕得多。

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　　要分析自己为什么对这件事没有兴趣，能否培养自己的兴趣

　　如果是因为对事情了解少而没有兴趣，可以在工作中培养自己的兴趣。

　　比如当深入处理枯燥的报表数据时，你可能会对相应的电子表格软件产生兴趣，并发现软件中有你所不熟悉的统计功能，而掌握了这些统计方法后，你有效地提高了工作效率。有些事先干着，兴趣可能就会出现。

　　如果是自己基础不好，能力不够而导致兴趣不足，就要想办法提升自己的能力。

　　例如，拿着数学题无从下手，大多是因为基础太差，你会发现对着题目发呆并不能解决任何问题，那么就静下心来，从简单的题入手，如果你能解决简单的题目，你的兴趣就开始出现了。

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　　如果发现还是不能培养自己对某事的兴趣，那么想想这件事情对自己今后生活的重要性！如果数学成绩能过关，我就能考上憧憬的大学；如果我和这个讨厌的客户签下合同，老板一定会对我另眼相看！

　　如果事情本身没有什么特别意义，又不得不做

　　如写应景的官样文章，你可以跟自己订个合同，确立犒劳自己的方式，如做完后给自己买件衣服、请家人去饭馆吃饭庆祝、或痛快地玩一天自己喜欢的网络游戏等等。也就是说，你可以安排一件你喜欢的事情放在你厌烦的事情之后，想到做完手边的事后就能痛快地做自己喜欢的事了，你就有做好手头事情的动力了。

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公正世界假设/公正世界谬误 （Just-world Hypothesis/Just-world Fallacy）：一个人的所作所为会给他带来公平的结果；他做好事就有好报，做坏事就有坏报。简言之，一报还一报，不是不报，时候未到。换言之，就是把事情的结果，归因于更高的道德层面上的公平。

（发现没有，文化之间的相似性，很多时候来源于人类的某些共性）

人类为什么会有这样的假设呢？社会心理学家Melvin Lerner（最先研究这个现象的心理学家）提出，正常人在生活中，需要维持一个良好的自我感觉，但正常人又常常会遇到身边的人、报纸上的人、各种各样的人遭受不幸。这样的事虽然很多，但大多数人并没有陷入恐慌，原因便在于我们都多多少少有些公正世界的假设，认为这些人之所以遭受不幸，一定是因为他们做了什么错事。

因此，网络上也好、闲谈中也好，常常会出现怪罪受害人的情况（“你之所以被强奸，是因为你长得漂亮穿的少大晚上还光着大腿上街”）。这种想法或归因方式，很可能是偏激的、缺乏正义感的、不人道的、政治不正确的（所以强烈建议大家不要表达出这种看法），但他对我们自己的内心起到了安慰作用：只要我不做这样的事，只要我不是他这样的人，我就不会遭到这种不幸。因为有着这样的信念，大多数人也保持着乐观，相信自己掌握着自己的人生脉络，而不会被某些（有原因的）意外打击致死。

具体到复仇情结，正是因为复仇情结符合了人们的公正世界假设（你做了这样的事，所以被这样报复），安慰了人们“恶有恶报，善有善终”的愿望，所以人们才会对这个题材偏爱有加。实事不评，群众喜闻乐见的文学作品《呼啸山庄》，很多人对男主人公Heathcliff的同情也源于此：他之所以“丧心病狂”地报复，是因为Hindley和Edgar对他不公正的待遇，而后两者被Heathcliff“折磨致死”也是他们罪有应得。

最后需要再次重申的是，公正世界假设虽然可以自我安慰，也可以解释一些事情的一部分原因，但这种倾向并不一定都是好的。谴责强奸受害者“长得漂亮”、“穿得少”是一件很荒谬的事，他们没有犯法，长相和穿着也是人家的自由，而犯罪者的邪恶行为才是悲剧发生的主因。公正世界假设有时候可以当作一部分解释，但永远不要忽略事情的主因和重点。

兴趣班太多，反而“扼杀”兴趣

　　调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。

　　但是，对于参加兴趣活动始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：“兴趣班成了兴趣的杀手。”因为约有5%左右的孩子认为自己“一直就没什么兴趣”，只是在应付家长的安排。

　　与此相反，家长的“兴趣”大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部分父母都会想尽各种方法促使孩子坚持下去。

　　国外专家：孩子“虚度光阴”不是罪恶

　　其实，望子成龙的心情，古今中外的父母都差不多，如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”，父母们都会受不了。但孩子“虚度光阴”是一种罪恶吗？

　　英国心理专家指出，对孩子们来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

　　帕特里克奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授，他认为孩子天生具有游戏和探索的天性，在3岁之前，这种行为一般在父母的指导下进行，3岁以后，是孩子自主期。如果孩子们发现他们感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，他们就不会感到无聊，除非他们没有玩伴或活动的限制太多。

　　而5岁-6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母待在一起，而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。奥唐纳说，这时候，那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了，不能时刻充当“卫星定位仪”，监控孩子。

　　“无聊”有助储存能量

　　爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德拉里指出，对孩子们来说，“虚度光阴”是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

　　拉里指出，一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要，父母应该允许孩子有无聊的时候。拉里称，父母不要每时每刻照看自己的孩子，而要留给他们独处的时间，给孩子们自娱自乐的自由。

　　奥唐纳对现代英国青少年的研究发现，过去几十年来父母过多安排孩子活动的教育模式，已经令英国青少年养成了需要别人领导和不会自己作决定的性格。奥唐纳发现，15岁以下的青少年普遍没有自信，无论去酒吧或参加其他社会活动，他们都希望有一个“带头人”，直到17岁或以上，一些年轻人才拥有自主作决定的能力。