第一章 为什么生你 探索生育的意义

　　·在线读书： 《我的孩子是“中等生”》

为什么生你

　　医生告诉妈妈，她怀孕了。爸爸那一刻的心情，是十分复杂的。

　　爸爸和妈妈谈恋爱时，都说一生不要孩子。养育一个孩子是十分繁重的工作，我们自觉无力承担。生命短暂，我们向往二人世界的轻松与快乐，更想多做些事业。

　　人在年轻时的许多想法，随着年龄增长会慢慢改变。妈妈过了 30岁，开始向往平凡、安详的人生。而这时，爸爸还很犹豫。

　　爸爸一直没有想明白，生育到底有什么意义。

　　这个世界上的绝大多数人是不会探讨生育的意义的，生育就是为了生育，这无需回答，也无法回答。一些常规的想法，如养儿防老，早已经过时了。为了增加生命的乐趣？我们又何必通过这种对人力、财力、精力都极为耗费的事情来寻找乐趣呢？为了避免晚境的凄凉？在世界大同的未来社会，我们又有什么权利将孩子圈在身边？即使将他圈在身边，我们又怎能保证他不是一个逆子，不会使我们感到更多的凄凉呢？更何况，这些想法不都是很自私的吗？不是将孩子当做一个玩偶了吗？

　　为了人类的发展与延续？地球不是已经人满为患了吗？

　　还有一种古怪的说法：为了延续自己的生命。在爸爸看来这绝对是自欺欺人，根本无法挽救我们面对死亡时的恐惧。我们生育的生命与我们有天壤之别，而且他也将结束，他再生育的生命还将结束，人类这一物种都注定是宇宙的过客，如此脆弱的生命何必延续又怎么能够延续呢？

　　妈妈是这样劝爸爸的：你就当多一种生命体验吧。但是，我们在短暂的生命中未能体验到的事物实在是太多了，为了体验做父母的感受，我们将失去多少呢？！

　　在爸爸看来，盲目的生育，特别是多子多福的生育观，是典型的未开化的农业社会的产物。而在技术时代，人的许多工作正被机器和社会取代，个体生命的价值应该受到更多的推崇。

　　但是，爸爸还是决定生育你。爸爸最初做出这一决定的理由只有一个：因为妈妈想生育你。生育是两个人的事情，爸爸不能为了自己的快乐便牺牲你妈妈的快乐。

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　　“我们” 妻子从确知自己成为孕妇的第一天起，便总是以“我们”自称了：“我们要吃饭”、“我们要睡觉”，等等。

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　　河蚌 妻子说：我现在就像河蚌一样，正在痛苦中孕育珍珠。

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　　疾病 妻子说：“怀孕便是患了两种病：懒病、馋病。 ”

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　　蒙太奇的幻想 妻子说：“如果怀孕的过程能像电影里的蒙太奇一样该多省事呀！镜头一换，肚子大了；再一换，临产了；又一换，孩子出来了。”

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　　力气 一天，妻子竟独自将一盆花搬到阳台上，此前这一向是我的事情。妻子说：“不要忘了，我现在是两个人的力气。”

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　　拥抱 我拥抱妻子的时候，她说：“你可能同时抱了两个女人。”妻子拥抱我的时候，说：“我们两个人一起抱你，也没见你显出特别的激动与幸福呀。”

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　　解放 妻子怀孕六个月后，即使系腰带最后一个眼儿也有些勒了，我便又替她新扎了一个孔。她说：“你解放了两个人。”

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　　写作 妻子腆着大肚子，仍坚持给谋职的报纸写稿子，写得满意了，便说：“这是我和孩子两个人写的。”

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　　行大礼 妻子怀孕七个月后，写作时最舒服的姿势竟是跪在地毯上，以床为案。她说：“我行这样的大礼，能写不出好文章吗？”

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　　地方太小 胎儿渐渐成长，在妻子肚子里踢踹的动作越来越大了。妻子说：“孩子一定是嫌地方小，想踹大点儿，好待着舒服些。”

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　　扰邻 妻子打了一个喷嚏，确实响亮，她自己也不好意思了，说：“我这不是扰邻吗？准把孩子吵醒了。”

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　　袋鼠 妻子穿着背带裤，大肚子挺挺着，问我：“你看我像不像袋鼠？”

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　　花瓣 我们每周买一束鲜花，妻子怀孕后，我开始有意留下所有的花瓣，晒干后保存起来，准备给孩子做枕芯。妻子看着越积越多的干花瓣说：“我们对孩子的爱，就像这花瓣一样与日俱增。”

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　　凋谢 一天早晨，看到黄色的菊花凋谢，叶子落了一地，我顺口吟李清照的句子：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”正在照镜子化妆的妻子说：“这不是说我吗？”

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　　游泳 妻子读了介绍胎儿成长的书籍后，郑重地告诉我：“他（她）正在我肚子里游泳呢。”

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　　电子宠物 妻子坐月子时，报纸上正巧有许多电子宠物走红的消息，这电子宠物中，也有“电子婴儿”。妻子便得意地说：“告诉他们吧，差远了！再高级的计算机也带不来做一个真母亲的感受！”

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　　挟胎儿以令其夫 妻子想让我做什么事，不再直接表达愿望了，而是学了曹操，挟天子以令诸侯。总是说：孩子想让爸爸拿水来，孩子让爸爸把窗户打开，孩子想要鲜花了，诸如此类，让我推却不得。

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　　故地重游 妻子每次去医院检查，总不忘低头看着肚子，说：“孩子，咱们又来了，你看看还认识这儿吗？”

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　　胎教 妻子对我表现得一如既往的关爱，她说：“我这也是胎教的一部分，让孩子出生就懂得尊重爸爸。”

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　　随我 妻子成为孕妇后，开始偏爱以往她不喜欢吃，而我喜欢吃的食物，甚至也多了一些我常有的习惯性生理反应。妻子说：“你的孩子，处处随你。”

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　　1997年 10月，妻子怀孕了。那时我们已经结婚多年了，但一直没有做好要一个孩子的心理准备。而到了 1997年，我们已经很渴望要一个孩子了。我们相信，只有在这种心情下，我们才能更好地爱这个孩子，为他付出，给他更幸福的家庭。后来有多位刚结婚的朋友问我什么时候要孩子最好，我都回答说：“在你做梦都想要孩子的时候！”

　　1997年，我们正住在北京六铺炕租来的房子里。当时我们已经在北京郊区买下一套 130多平方米的复式住宅，正计划着装修。由于妻子怀孕，这些事后来便都由我独自处理了。

　　10月底，妻子出现了流产的症状，在北京妇产医院没有得到确诊。妻子给老家天津的一位朋友打电话，那朋友认识天津妇产医院一位老专家。老太太听了症状后说，需要立即住院保胎。

　　我们决定回天津住院，因为所有的亲戚都在那里，便于照顾。妻子便辞了职。在我们的计划中，孩子生命中前三年的时光，都应该和母亲一起度过。

　　因为妻子不能在路上颠簸，我当时供职的单位便派了一辆车，将我们直接送到天津妇产医院住院。

　　此后约半年间，我在天津、北京之间奔波。妻子出院后分别在娘家、婆家静养。她每天喝两次中药，直到产前两周。

　　1998年春节后，妻子的情况很稳定了，我们在北京郊区的房子也装修好了。朋友开车将我们送到自己的家。

　　那之后，我们一直住在那里，享受着郊区清新的空气、闲暇的生活，静静地等待孩子的出生。

　　我们每天晚上在小区里散步，小区环境很好，有一处湖水，可以荡舟。到后来，孩子在妈妈肚子里越长越大，妻子便很少下楼了，幸好我们的住宅附带一个 20多平方米的露台，足够散步和晒太阳。

　　6月临产前，我们再次回了天津。6月 26日，妻子实施剖腹产，用那位老专家的话说：“我们把孩子请出来吧！”

　　在怀孕到生产这段时间里，我们感受着孩子的存在，他虽然还没有出生，却已经影响着我们的生活与思想。

　　在那几个月里，我开始了最早的关于育子的思考，写下许多对孩子未来的希望。

　　那几年，我正在狂热地阅读女性主义，我幻想自己的孩子是一个女儿，能够实践所有我关于女性主义的理想。所以，我写下的第一篇给孩子的文章，便是《给尚未出生的女儿的信》。儿子降生后，我又立即写下一封《给出生了的儿子的信》，来说明我并不因为自己的孩子是男孩儿而失望，同时也说明，男孩子同样应该为实践性别平等的理想做出努力。

　　因为孩子还没有出生，所以，那时的思考，多是停留在理论上的。这也是本章的风格，而其中又以性别意识的思考为主。

　　但即使在孩子没有出生的时候，他已经给我们带来无数的快乐……

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　　1999年 6月底至 2000年 6月底，儿子从一岁成长到二岁。这一年，主要是在北京郊区那套大房子里度过的。

　　妻子仍然 24小时陪着儿子，做全职妈妈。我这段时间做一份时尚刊物的主编。编辑部在北京城的西边，我每周有两至三天要坐两个多小时的车去上班。在家的日子里，还要编稿子、写书。虽然很忙，但与其后的几年相比，那段时间相对还算宽松，精神也不紧张。

　　与此同时，我们仍然在记录着与儿子一起度过的每一个“温馨絮语”，并且，这段时间儿子已经提出一些具体的问题需要我们面对了，这都体现在“成长印迹”中。本章收录的“成长印迹”还很少，而且大多集中于临近两周岁的时候。后面几章，随着儿子越来越大，需要我们面对的问题越来越多，我们就会看到，这种记录也开始成为本书的主要内容。

12个早教误区，你中招了吗？（二）

4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。