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1、宝宝做对的事情成人应以满意的微笑给予鼓励和赞扬。如4~5个月的宝宝,成人开始训练他把尿。如果宝宝服从成人把尿的动作,顺利地解完小便,成人就应该高兴地对宝宝说“宝宝真乖”,并亲亲他的小脸蛋,宝宝看到成人愉快的表情,听到亲切的赞扬,享受到一个甜甜的亲吻,知道成人喜欢他这样做,以后反复的把尿动作,就会使他形成条件反射,养成把尿的习惯。又如宝宝把掉在地上的东西捡起来,成人以愉快的表情说声:“谢谢。”看到成人的笑脸,宝宝会明白成人喜欢自己这样做。以后再次出现这样的行为,成人仍旧是这样的态度,就会使宝宝的正确行为得到强化。
2、当宝宝无意识地做出某些不适当的事情或某些危险的举动时,不能听之任之,成人要用严肃的表情和语言进行制止和教导。如宝宝看到发亮的灯泡要去摸时,成人要严肃地告诉宝宝:“不能拿,危险。”当然宝宝并不懂得什么是“危险”,但看到成人严肃认真的表情,也会明白这个东西是不能玩的。又如宝宝乱扔食物,成人要立刻命令他捡起来,宝宝听到成人严肃的声音和看到不高兴的表情,知道成人不喜欢他这样做,就会停止扔食物。如果宝宝把食物捡起来,成人又以点头和微笑表示满意,宝宝就会逐渐懂得什么是成人喜欢的,什么是成人不喜欢的。
有些成人总觉得宝宝太小,不管宝宝干什么,成人都不生气,采取放任的态度。这样会使宝宝不分是非。时间长了,就变得任性,不听话,想干什么就干什么。所以,成人要注意利用自己的表情正确地引导宝宝,使宝宝在成长的第一年,不仅健康、聪明,而且能根据成人对其表达的感情和态度,修正自己的行为,不断提高辨别是非的能力。
12个早教误区,你中招了吗?(二)
4.拔苗助长
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,“拔苗助长”,却往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,有的家长让2岁的宝宝学英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种方法不值得推广。
正确做法:对孩子来说,学就是玩,玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
5.完全照书本养孩子
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子,如果自家的宝宝不会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些,有的可能走路早些,每个宝宝的成长路线都是不一样的。
正确做法:把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。
6.以孩子为中心
有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝要爱吃哪样,父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他会哭闹,而且宝宝会在与小朋友的交往中,也会以自我为中心,认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享,不懂爱。
正确做法:把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。
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