孩子想象力的培养方法

黑土嘿嘿嘿

黑土嘿嘿嘿

2015-10-13 21:43

父母们都想为孩子好,早教也因此不容忽视。今日图老师小编给大家精心准备了些早教小知识,详解介绍孩子想象力的培养方法。

  

采访支持:

  郑州大学教育系副教授 许慧

  智灵童国际幼儿园总园长 荣合灵

  想象力关乎未来的工作业绩

  想象力丰富能考高分吗?能考上好中学好大学吗?在当下的教育体制下,很多家长认为孩子是否有想象力并不重要,他们并不清楚,想象力对一个孩子的前途有什么用。

  “想象力很重要,对所有的工作都有影响。”许慧说,比如卖东西,如果你的吆喝很独特,那你就能卖得比别人好。如果孩子缺乏想象力,就会影响他成年后的工作发展,他在工作中就会表现得墨守成规、没有主见,工作不会出错,但也不出成绩,而且这些已经固定在他的人格中,再想突破和跨越很难。

  对游戏没兴趣表示缺乏想象力

  想象力的高低并不能通过学校的试卷分数来判断,那么,哪些行为会暗示孩子的想象力已经成为性格中的短板了呢?

  对小一点的孩子,家长可以做一些测试,比如说,看到一幅画上卧着的猫,家长可以问孩子猫在做什么,如果孩子缺乏想象力,可能只能说出睡觉一个答案,但如果是想象力丰富的孩子,可能有很多新奇的答案。

  带孩子去逛超市,看孩子是否喜欢符合他年龄段的益智游戏,如果他只对低于他年龄段的游戏有兴趣,或者对哪一类游戏都没兴趣,说明他不能面对新挑战、克服新困难,这就是想象力缺乏的表现。

  除了玩游戏,孩子是否缺乏想象力还体现在语言表达能力和思考能力上。语言方面并不是体现在背诵上,不是会背几首诗就有想象力,主要是指思维跳跃,能准确表达自己的思想。想象力丰富的孩子善于思考,爱问“为什么”。

  鼓励孩子“不按理出牌”

  对于想象力的缺失,很多人只把责任推在教育制度上,殊不知孩子想象力的培养和锻炼是从小就要开始的,而且,家长的作用要远远大于学校和老师的作用。这里,许慧给了家长几个建议:

  1.常给孩子做一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号:一条线,一个半圆,一个圆圈,让孩子根据这些来组合故事,鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事出来。

  2.鼓励孩子拆装废旧物品,适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装,甚至家里的电脑等器物,家长都可陪孩子一起拆装维修。

  3.多让孩子做一些脑筋急转弯的练习,鼓励孩子思考时多转几个弯。许慧说,如果给出“树上有十只鸟,用枪打下一只还剩几只”这样一个问题,幼儿园的孩子的问题就比较多,比如有孩子问,这只鸟有没有怀孕?这十只鸟里面有没有聋子等。这些在成年人眼里不按理出牌的行为其实是非常可贵的,值得鼓励和提倡。

  家长对待孩子的“为什么”应该认真而不是敷衍。荣合灵说,孩子3岁以后,右脑开始快速发育,左脑主思维,右脑就是主想象力的。这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪的各种问题。有的家长面对孩子的问题会不耐烦,甚至会责怪孩子脑子有问题。对于孩子的问题,如果是不复杂能解释的,家长应该认真回答。如果自己搞不懂,可以反问孩子为什么,鼓励孩子去思考,去想,对于孩子的问题,答案正确并不重要,重要的是如何启发他的想象力。当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案。

  家长太亲 阻碍孩子发展创造力

  这次调查还显示,中国的中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养自己的想象力和创造力的只占14.9%。

  对于这一点,许慧认为,孩子自我评价没有想象力,比调查认为他们没有想象力更可怕。“小一点的孩子自我评价能力还不完善,而大一点的孩子会从媒体报道上了解到这个信息,如果他真的也认为自己在这方面不行,那么,这个自我暗示会给他以后的学习和工作造成很大的影响。”

  荣合灵强调说,中国孩子的想象力并不比外国孩子差,家长们不培养也没关系,但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事,比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带,让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心,从而遏制了想象力的发展。

  孩子都有很强的好奇心,喜欢摸摸这儿,摸摸那儿,很多家长怕孩子弄坏东西,或者出现差错,就制止孩子,孩子在家长的限制中慢慢就变得循规蹈矩了。而家长之所以这么做主要是因为他自己的成长过程就是保守的,是处处被不允许的,所以他们把这个保守延续到了自己的孩子身上。

  荣合灵还建议家长,除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外,也不要盲目把老师树立成权威。有这样一个故事,当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵、肉多美味,全身都是宝时一个孩子就站起来问老师,现在不是说要保护自然、保护珍稀动物吗,为什么还要这样讲呢?

  对老师有异议不是坏孩子的表现,家长不应该给孩子一个这样的概念:老师是管孩子的,学生就得听老师的话。在国外,家长们是这样教导孩子的:到学校后,你的老师和同学都是你的新朋友。鼓励孩子把老师当朋友,而不是一个管理者,这样才能让孩子敢于发出自己的声音。

  

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越想象就越丰富吗?这不一定。如果宝宝从小不把知识学活,不会联想,

  不能举一反三,触类旁通,那么他只能再现过去曾感知过的形象。

  要激发儿童的好奇心,鼓励他们问几个为什么,引起他们思维活动的兴趣。实践证明以下五种方法,可为促进孩子想象力的发展,提供更多的机会。

  1、续故事  家长在给给孩子讲故事时,也可以激发孩子的想象能力。首先,按照故事的开头、过程一一讲述,但是最后的结局先不不要讲,然后中途停下来,让孩子去想象故事的结尾。当然在这个过程,家长要与孩子一起想,让孩子觉得很有趣。

  2、补画面和画意愿画

  补画面是画一幅未完成的画,让孩子去补画其余的内容;意愿画是让孩子想画什么就画什么,不要硬行规定画的主题和内容。这两种方式都能够很好地启发孩子的思维和空间想象能力。

  3、听音乐

  放一段孩子较易听懂的乐曲,让孩子想象乐曲表达的情景,并将这一情景说出来。如果孩子比较难完成,家长可自身做个示范,听音乐的过程或听完音乐时,说出想象到的场景或事物。这样,孩子就能够比较容易地进入到音乐里,同样也激发了他的想象能力。

  4、由说到想

  向孩子提供一些特定情景,让孩子去想它的具体情况,如问孩子“天下大雪了,外面是什么样啦?”等等。还可以让孩子回忆过去某个时间发生的一件事情,重点引导他描绘当时的情景。

  5、“你将怎么办”

  向孩子提供一个问题情景,让孩子想出各种解决办法,如“走路遇到一片水洼,你将怎么办?”。这类问题是非常开放性的,除了激发孩子的想象能力,还能够提高孩子的思维能力和解决问题的能力。

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家长要从小培养孩子的想象力,这样对学龄前儿童的智力发展是有很大帮助的。小编要提醒家长们,开发孩子的想象力并非是从音乐或艺术的角度。在生活中的细节里也是可以开发宝宝想象力的,快来学两招吧。

家长培养孩子想象力的原则

不只有美术和音乐才能开发想象力。艾伦认为,启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题,有助于培养他们的观察力。当然,最好是给宝宝一个明确可以解决的问题,慢慢加以启发和鼓励。

改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实,一成不变。为开导学生,美国教师采用了几种非常简单训练方法,帮助学生动脑筋。比如,启发学生寻找去某个商店的新路线,用双手写字等。这都可以从不同的角度迫使学生开动思维。

从小事入手,脚踏实地。艾伦认为,学生不应为重新设计一种新餐刀而大伤脑筋,也不要为重新发明轮子而想入非非。要点点滴滴滴从小事入手,脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变,然后联想到为增加多用性而大胆创新。

多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧,缺乏独特的思维和见解。让想象力在宝宝幼小的心田里驰骋,必须有广博的知识作基础;积累的经验越多,解决问题的思路就越广。

别对宝宝最初的想象力品头论足。动不动就告诉宝宝什么是好主意什么是坏主意,不是一种积极培养他们独立思维的好方式。宝宝的好主意并不能仅以常人眼光来看待,家长要懂得好事多磨的道理,给宝宝们时间,他们的想象有一定的空间和时间。不然有伤他们的自尊。

对宝宝的作品多提问题。我们经常看到家里的墙上贴满了宝宝们的作品。但除了夸奖外,很少有人对这些作品提出疑问,但提问可以激发想象力,给他们的想象发出必要的挑战。比如,问宝宝为什么要那样画树,也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

玩新玩具不如创造新玩法。创造新事物固然重要,但有时创造一些已存在的东西,也可以刺激他们的想象力。很多时候,宝宝玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的过程中发挥自己的想象力。如果大人用新玩具转移他的注意力,结果就是宝宝接连不断地要新玩具,而不是创造新的玩法。

不要吹捧宝宝的进步。避免对宝宝的想象夸大其词,把小小的改进说成天才的变革。在鼓励青少年时,最重要的是鼓励他们的进步,而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取,满足一两个学生的虚荣心,一定会不自然地伤害其他学生的自尊,无助于宝宝们之间的合作。

始终保持开放的思想。要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。在一个靠固定答案获取高分的时代,保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西,而想象力使得知识不断增长。

重要的是过程而不是结果。鼓励宝宝对创造过程的理解,不片面强调最后作品的重要性。一个成熟的作品,只是宝宝某一次的探索。在沾沾自喜之时,要考虑能否每次都如意。

接下来,小编还要来推荐几种开发孩子想象力的妙招,一起来看看吧。

家长培养孩子想象力的妙招

买上五六种水果,让宝宝自己做水果拼盘,充分发挥他的想象力,说不定能得最佳创意奖呢!

今天让宝宝做世界的主人(当然是他自己的小世界),由宝宝设计自己房间的布置,爸爸妈妈必须听宝宝指挥,看看宝宝是否有设计方面的天分。换一种家具的摆法,换一种思维,或许能触动你的灵感。

买一块价廉的布料,由宝宝自己动手裁剪,世界超模穿上会不会得奖?

少买电动玩具,多买一些手动玩具,并且最好母子一起动脑自己设计玩具。给宝宝一个可乐瓶和三小时,看看能变出什么诱人的新型超级玩具。

给宝宝讲一个故事,让他动动小脑筋,设计两个不同的结局。

星期天,妈妈做一次懒人,宝宝安排吃什么菜,喝什么汤(必须是家里从来没有这么搭配过的),想象一下是不是很美味?

问问宝宝,如果从今以后全是白天或全是黑夜,你还会不会像现在这样生活?

爸爸妈妈们,快来尝试让孩子的想象力“飞”起来吧。

  填空题:雪化了是_____

  小朋友回答:蒸汽、泥土、生命、春天、细雨、希望、绿色、新的一年

  老师说:正确答案是“水”

  

  曾经有个调查称,在21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。虽然这个调查的权威性在当时引起过一些争议,但这个调查结果还是让许多人愕然,也足够引起人们对孩子想象力的聚焦。孩子的想象心理在2岁左右开始萌芽,可是在现实生活中,孩子的想象力经常遭到残酷的扼杀。

  你的孩子缺乏想象力吗

(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)

  哪些行为会暗示孩子的想象力已经成为性格中的短板了呢?从美术角度来看,缺乏想象力的孩子,一般比较难把自己心中的景象画出来,嘴巴会说,但在纸上表达不出来。

  对小一点的孩子,家长可以做一些测试,比如说,看到一幅画上趴着的猫,家长可以问孩子猫在做什么,如果孩子缺乏想象力,可能只能说出睡觉一个答案,但如果是想象力丰富的孩子,可能有很多新奇的答案。

(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)

  带孩子去逛超市,看孩子是否喜欢符合他年龄段的益智游戏,如果他只对低于他年龄段的游戏有兴趣,或者对哪一类游戏都没兴趣,说明他不能面对新挑战、克服新困难,这就是想象力缺乏的表现。

  除了玩游戏,孩子是否缺乏想象力还体现在语言表达能力和思考能力上。想象力丰富的孩子善于思考,爱问“为什么”。

  父母应少替孩子做事

  中国孩子缺乏想象力,这与整个教育方向和教育内容有关。幼儿园小朋友的想象力是最丰富的,进入小学中学后,随着条条框框的增多,孩子的想象力也受到限制。很多家长也觉得想象力对孩子的学习没有直接的帮助,反过来家长比较重视孩子的语文、数学等学习技巧的培养。

  专家强调说,中国孩子的想象力并不比外国孩子差,家长们不培养也没关系,但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事,比如替孩子洗碗、洗衣服、系鞋带,让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心。

  孩子都有很强的好奇心,喜欢到处摸摸,很多家长怕孩子弄坏东西或出现差错,就制止孩子,孩子在家长的限制中慢慢变得循规蹈矩。

  专家建议家长,除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外,也不要盲目把老师树立成权威。在国外,家长们是这样教导孩子的:到学校后,你的老师和同学都是你的新朋友。鼓励孩子把老师当朋友,这样才能让孩子敢于发出自己的声音。



延伸阅读:

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成,每个月龄的宝宝都有不同的早教计划,这需要家长和早教中心都能够注意到,家长在为孩子选择早教班时,一定要选择那些把孩子年龄阶段细分,跨度不大的早教机构,比如悦宝园早教中心,他们的教育课程设计很完善科学,年龄阶段划分很科学,每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区,诚然早教有着开发智商的作用,但是这只是一个旁支,早教过程就像是一颗大树,我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养,帮助他们打好根基,这样才能让孩子的成长之路走得更好,更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号,它本身就已经违背了幼儿的成长规律,其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念,悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念,不剥夺孩子玩耍的乐趣,尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先,以养为主,重在品质培养和全面素质的提高,像是语言能力,乐观的情绪等而不是单纯知识的累积,如果早教都是书面教育,那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合,可能更容易达到学习的目的。

4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系,因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪,父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响,且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系,现代父母工作压力大我们能够理解,但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育,多给孩子一点关注和信任,家长期许的目光正是他们进步的动力。

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