幼儿园“小学化”现象趋重

　　4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英语单词、会汉语拼音、去学习珠心算……这些本来该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，这就是所谓“幼儿教育小学化”的问题。为避免幼儿教育小学化，国家的教育部门已经出台了一系列的措施，而记者在采访中发现，家长期望孩子快乐成长，但是又想让自己的孩子学识丰富;幼儿园想要满足家长的要求，又经常会被检查是否出现“小学化”现象。

　　私立园迎合家长需求教识字

　　昨天，记者以家长的身份走访了省城几所幼儿园后，发现不少私立幼儿园在招生时都会承诺要教会孩子多少汉字，而且在大班时会增加识字量，保证孩子在上小学时会有一定的识字量。“实际上幼儿园也是没有办法，完全是为了争取更多的生源。”一位曾在私立幼儿园工作的刘女士告诉记者。

　　“私立幼儿园要迎合家长的要求，不然怎样能招来更多的生源。”刘女士说，现在家长都热衷公立园，可以说私立幼儿园做起来也非常难，如果他们按照相关的幼儿教育指导纲要，这些私立幼儿园基本上很难招生。私立园就会迎合家长的那种望子成才的期望来设置课程，让孩子的学习出现小学化的倾向。“家长都望子成龙，希望自己的孩子能够多学东西，私立园都是看到了家长的这种心理，所以会出现这种现象。”刘女士说。

　　刘女士告诉记者，她是幼师毕业的，实际上在幼儿园，孩子情绪、习惯、行为等培养更为重要。在幼儿阶段，情绪、情感、习惯、行为的培养肯定比知识、技能的培养更重要。而有些家长，让孩子死记硬背，甚至孩子两三岁时就开始读拼音、认汉字，违背孩子身心发展规律。“可以说，在很多私立园都存在这种幼儿教育小学化的倾向，按照我个人观点来看，导致这种现象的最主要的原因在家庭教育，家长的原因，家长太过急于求成。”刘女士说。

　　教育部门

　　孩子要在潜移默化中识字

　　记者了解到，针对幼儿教育中普遍存在的小学化倾向，济南市教育局早已下发规范，禁止幼儿园使用小学教材，不得教拼音、汉字书写等内容。济南市教育局有关负责人告诉记者，他们还定期检查济南市的幼儿园是否存在“小学化”倾向。

　　“我们完全按照幼儿教育指导纲要制定规划，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 ”济南市市中区教育局的石主任说。

　　据了解，他们在大班时会教孩子识字，但都是一些笔画简单、生活中常用的一些字，这些都是通过儿歌、绘本里面的字，让孩子在潜移默化中识字，这些识字也是方便孩子的生活。

　　国外幼儿园孩子都学啥

　　【澳大利亚】孩子最重要的就是玩好

　　澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化，也非常自由。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，从而培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外，还有幼儿护理助理来协助教师的工作，负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。

　　【日本】培养孩子兴趣

　　在日本的幼儿园里，一大特点就是进行各种各样的户外活动，让孩子们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。日本也比较注重对父母的教育方式的指导，比如开办母亲班、双亲班等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

　　【美国】练习孩子动手能力

　　美国幼儿园给孩子设置的学习课程不多，而以动手制作手工和户外活动居多。在9月份新学年开始之前，各幼儿园是夏令营期，与平时相比增加了不少集体户外活动。

　　一个游戏、一件小事都是在学习

　　“我们每天都会带孩子做游戏，但是家长认为孩子在幼儿园就玩了，什么都没有学到。有的家长一见到孩子就会问今天学什么了，孩子回答不上来，家长就会觉得这一天浪费了，什么都没学到。”省城一幼儿园李园长说，实际上孩子在幼儿园阶段的活动和各种游戏都是对他们某种能力的一种培养。“我们的每一个活动，每一个游戏都是有一定的意义的。”李园长说，有时会组织一些互动活动，让孩子有这种合作、相互帮助的意识。

　　幼儿教育最忌讳“急功近利”

　　我国正式颁布的《幼儿园工作规程》明确规定：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，将游戏确定为幼儿园的基本活动形式。济南大学教育与心理学院副教授张素玲针对“幼儿教育小学化”问题接受记者采访时表示，对幼儿来说，游戏是最有利于其身心发展的实践形式，在游戏过程中，幼儿的身心发展有充足的机会。

　　“我坚决不赞成在幼儿园里识字，幼儿园的教育关键是要培养孩子的各种兴趣，包括阅读的兴趣、识字的兴趣等等，当然个别的孩子确实对认字有特别的兴趣，他可能自己就去学，那样当然可以培养。但如果包括幼儿园、包括家长在内，强迫孩子去学习，让孩子失去了这种认字的兴趣，那么在孩子上了小学之后会适得其反的。”张素玲表示。

　　对目前家庭教育有小学化倾向的问题，张素玲认为，急功近利是孩子教育的大忌，“很多家长面对孩子在教育过程中出现的一点问题，就着急的不得了。可能有的孩子因为学前没有太大的认字量，短时间内会有影响，但这不代表你的孩子在三四年级之后还会有影响。对孩子的教育一定要坚持正确的立场，而不要因为别人怎么样而变来变去。”

　　家长为孩子开辟专门学习区域

　　昨天，在济南东部一个大型社区里，有五六个家长带着孩子在院子里玩，这些小孩子从几个月到两三岁不等。其中一个不到两岁的小男孩，正拿着粉笔在小区的地面上写阿拉伯数字，从1到9，虽然写得非常不正规，但还是引来了不少家长羡慕的眼光。孩子的家长自豪地说：“从他1岁多一点就教他学，现在写得已经很好了。”另一位孩子只有3岁的家长也告诉记者，她对孩子现在也会进行一些认字的教育，但没有很认真教，“不知道该不该教给她，只是给她买了一些书，反正有一搭没一搭的。”

　　苏女士的孩子3岁半，在苏女士家里，记者看到了一个专门为孩子开辟的学习区域。在这个只有几个平方米的小空间里，墙上张贴了几十个简单汉字。苏女士告诉记者，她的宝宝虽然只有3岁半，但已经能认识几十个汉字了，“我们小区里，跟我宝宝同样大的孩子都不如他。”说着，苏女士的孩子便指着“东西南北”几个字读了起来，苏女士一脸自豪。

　　记者在采访中了解到，在孩子上小学之前，大部分的家长都会购买一些让孩子认字、学英语的书籍。在一家超市的幼儿读物摊位前，一位销售人员告诉记者，现在幼儿读物是最畅销的，尤其是2-5岁年龄段的读物，这些读物中除了一些儿童故事比较畅销，一些认知、认字、双语不用教等书籍也非常畅销，“尤其是双语不用教，最近销售不错，大都是家长给4-6岁的孩子购买。”

　　我省一位从事了20多年教育工作的朱星光老师告诉记者，从他教学经验可以发现，现在越来越多的孩子在上学之前，从父母那里学到越来越多的东西，主要就是书本上的知识，也就是说，家庭已渐成“幼儿教育小学化”主战场。“分析原因，一方面是因为现在的父母知识文化水平大幅提高，另一方面，也是因为目前年轻的父母极其容易把生存的一些压力转变成期望转嫁给孩子。”

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老师：家长其实是贬低孩子的智商

　　不能让孩子输在起跑线上，从3岁一上幼儿园开始，每个家长都开始了这样的竞争。在家长的驱动下，省城幼儿园的“小学化”倾向愈来愈严重，拼音、算术成了许多三四岁小孩子的必修课。对于这种现象，省城幼儿园直喊无奈，而小学老师则告诉家长：“其实幼儿园一年的拼音课，小学用一个月到二个月的时间就学习完了。让一个孩子花一年的时间学习小学一个月的课，家长其实是贬低孩子的智商。”

　　幼儿园是否应该开设拼音、算术课？这一问题成了来自省城6所小学和20所幼儿园的老师，以及部分家长争论的焦点。对于“小学化”，很多幼儿园都表示是“无奈之举”。太原市育星幼儿园园长表示，孩子们3岁入园，4岁的时候家长就考虑去哪儿上学前班，“不得已我们只有增加拼音教学，慢慢地又增加了算术。”

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　　对于家长来说，他们最不愿意看到的就是孩子比别人表现差。

　　孩子上了一年级能不能跟得上？会不会因为不懂拼音、算术而受到老师的歧视？……这些问题其实就是家长助推幼儿园“小学化”的主要原因。针对这些担心，太原市实验小学的史凤山校长说，其实幼儿园一年的拼音课，小学用一个月到二个月的时间就学习完了。而之后则是如何应用，利用拼音这个工具去认识生字、阅读课文。幼儿应该在游戏和生活中体验。小学才是系统地学习知识。“对于孩子是上学前班，还是上大班，家长不要盲目跟风，”石蕊老师坦言，她也曾遇到过同样的问题，“有家长问我，到底要不要孩子上学前班。我说我的孩子肯定不上。首先家长要改变观念，不要以为考100分的孩子就是好学生。”

　　在幼儿的发展过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，又称为学习关键期。在学习关键期内，幼儿能够学得好，最好的例子就是语言能力的发展，我们知道幼儿学习第一语言非常容易。

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　　只有当幼儿接受到有效地环境刺激，学习关键时期才会有效。那么如果一个幼儿错过了学习关键期，并非完全不能进行相关的学习，只需要加倍地努力。例如，运动技能的学习关键期在10岁左右结束，如果一个人在此之前学习一种乐器，那么他经过较少的练习就能够演奏这种乐器，并且很容易保持这种技能。

　　教育是一个循序渐进的过程，须知欲速则不达。对幼儿的教育应该从幼儿的最近发展区入手，培养幼儿的学习兴趣和学习习惯应适应幼儿的年龄特征，应克服对幼儿教育过程中的短视行为，教育过程应该是一场马拉松，而不是百米冲刺。如果家长在对幼儿进行教育的过程中急于求成，机械化对幼儿施加教育影响，没有计划的拔高教育要求则容易让幼儿对学习产生厌恶的情绪，甚至对以后的学习有抵触。

　　3—6岁的幼儿的学习是通过游戏实现的，只有在游戏中激发起幼儿对学习的兴趣才能让他们自觉自愿学习，为养成良好的学习习惯打基础，为将来的学习生活做准备。

　　幼儿园课堂能不能教拼音、汉字、算术等内容？是让幼儿园成为“小学预科”，还是保障了孩子们的“游戏权”？这样的困惑被无数家长追问。同样的担心在清远家长群体中也比比皆是。然而，早识字、早会算的孩子，进入小学以后真的会具有很大优势吗？记者日前走访了一些教育界人士。

　　家长

　　“交了几千元，怎能什么都不会”

　　陈小姐在为孩子的作业苦恼不已。她告诉记者，孩子才3岁6个月，但幼儿园将孩子安排在中班，他的作业有很多都没写，只要一说作业他就不愿意，换作讲故事就特别高兴。她忍不住感慨，那么小的年纪还要做作业，作业也不少，这容易让孩子对家庭作业产生恐惧感，从而让孩子的快乐童年打了折扣。

　　这位家长反映的情况是否幼儿园的普遍现象？笔者以家长名义探访了清远多家幼儿园发现，公立幼儿园一般没有给学生布置家庭作业，而一些民办幼儿园尤其是城镇的幼儿园从中班起就开始不定期给学生留点家庭作业，同时多家幼儿园开设了学前班，有的则以“大大班”的名目出现，在课时、授课内容的设置上接近于小学。记者在一家清远市区横荷民办幼儿园的大班看到，20多个孩子跟着老师学习认字，另一位老师则坐在一旁批改学生的作业。不知是学生作业写得不够好还是出现了错误，老师把一名学生叫了过来，说了几句后又让学生返回座位。

　　让孩子小小年纪识字做作业，幼儿园方面也表示无奈。清远市区一位民办幼儿园园长称，班会上有少数家长抱怨说“每学期交几千元，怎么我家宝宝什么也不会呢？”家长认为就应该学点东西，要不这几千块钱不是白交了吗？学不到东西就不能为上小学打基础。不过也有些家长会抱怨宝宝作业太多。众口难调，让幼儿园左右为难。

　　老师

　　“高起点”未必比“零起点”占优势

　　小学前学得更多，会不会在小学一年级受到明显的优待？记者采访中了解到，答案是否定的。因为目前一个班普遍在40人以上，学得更多的学生，因为基础好，老师反而会少操心，而基础差的学生，老师会更加关照。

　　新北江小学的语文张老师告诉记者，如今一年级入学新生的“差异”很大，有的已经认识上千个汉字了，有的连数字还认不全。对于同一批的孩子，该校严格按照教育部门制订的课程标准进行教学。对一年级的新生，学校会先摸一下底，对那些认字少、不大会算的“零起点”孩子，老师反而会在上课时特别关注，保证每一个学生都能跟上教学节奏。而那些“基础好”的学生，受到的关注自然会少些。所以，从听课效果看，入学前学得少的孩子未必会吃亏。

　　对于幼儿园小学化，不少幼儿园老师也站出来表示反对。清远启蒙幼儿园的梁园长说，清远的正规幼儿园里也没有识字、算术之类的教学任务。学龄前儿童大多是从校外补习班和家长那里学会认字和数学的。学龄前儿童提前接触一些小学课堂知识是可以的，但目的是启发兴趣，略作铺垫，过量反而会影响将来的学习。因为学龄前孩子大多是“表面化学习”，凭借的是短时记忆。能识字，但不懂笔划；能背诗，但不懂含义；能计算，但不懂规律。到了小学课堂，一看黑板，自以为“都学会了”，便可能失去学习兴趣，不再认真听讲，这对日后的学习贻害无穷。

　　专家

　　增强学习能力才是一二年级的关键

　　既然“高起点”未必比“零起点”占优势，那么为何家长还是趋之若鹜地把孩子送到各类“学前班”去呢？

　　教育界人士普遍认为，主要原因是大多数家长对小学的教学标准并不了解，而“小学一年级不教拼音，不教简单字，不教10以内加减法”的社会传言却很有市场。

　　连州一小的徐老师介绍说，国家课程标准所制订的小学一年级上学期认字标准就是350个字，而且，在每个阶段的学习过程中，都允许学生遗忘一些字。至于数学，整个一年级上学期就教到20以内的加减法。这样说来，那些入小学前已经认识2000个字、会一百以内加减法的“高起点”孩子，一年级是不是就可以“无所事事”了？

　　事情并不这么简单。徐老师对记者说，小学阶段是整个人生学习的基础，小学低年级最需要培养的是学习习惯和学习方法，也就是“学习能力”。而认多少字、算多大的数这样的“知识总量”绝不等同于“学习能力”。虽然一年级的认字标准只有350个，但会详细讲解笔划结构；虽然只教20以内的加减法，但重在让学生接触多样性的算法，并掌握适合自身的最优化算法。增强学习能力才是一二年级的关键，一到三年级，差距便会显现，学习能力强的孩子成绩会不断提高，而学习习惯没养好的孩子，哪怕进校时“认千字、算百位”，也会“吃光老本”，逐渐退步。

　　支招

　　学前教育重在引导

　　孩子学龄前什么都不学，家长什么都不教，这才是正确的做法吗？话也不是这么绝对。关键看学什么和怎样学。

　　拿识字来说，幼儿阅读专家表示，识字伴随着阅读，效果更佳，但家长在进行亲子阅读时，千万不要逼着孩子学字。学龄前的孩子肯定还是从图画中理解故事更多，应给予他们足够多的图画阅读，以帮助他们更好地理解文字。此外，还可以在合适的生活场合中启发孩子认字，比如通过认识封面上的字挑书、通过认识包装盒上的字挑食品。

　　学龄前幼儿学数学也不能超过他的认知发展范畴。幼儿教育机构的郭老师告诉记者，这个年龄段的孩子，基本以形象思维为主，抽象思维才刚刚萌芽。通过一些游戏活动，逐渐培养孩子的逻辑思维能力，才是学习数学的根本目的。比如搭积木，能培养孩子的空间概念，这其实也是数学的一个重要内涵。

　　每一节课开始前，都会让孩子们在规定时间内拼一幅拼图。拼图的难度会不断增加。而在课堂中，也经常让孩子上台PK回答问题。郭老师说，学龄前的数学课堂教会多少知识是次要，而激发学习兴趣、提前适应课堂氛围、培养受挫力和自信才是重要的。“学习”也并非只是看书上课，在正式入小学前，家长和孩子一起制订作息表，培养专注力；一起整理书包，培养好习惯，这些都会有助于学习能力的提高。

不要轻易送孩子上全托幼儿园

现在许多孩子都是独身子女一代，父母生活压力大，工作都很繁忙。所以孩子的看管就是一个问题，父母犹豫全托幼儿园是不是一个好方法，繁重的工作和担心不能照顾好孩子，使得父母十分烦恼。

宝宝上幼儿园可防白血病？

据国外媒体报道，最新研究发现，儿童上幼儿园可预防急性淋巴细胞白血病(ALL)，上幼儿园的小朋友患白血病的可能性比没上幼儿园的低30%。

9招让你的宝宝在幼儿园受宠

每位妈妈都希望老师能喜欢自己的孩子，对自己的孩子多一些关爱，然而，总是一些父母头疼孩子不喜欢幼儿园，不喜欢老师，甚至感觉到老师也不喜欢自家孩子。

　　当然，操心孩子学前教育的不只是中国家长，外国家长也不例外。比如，在韩国，为了能让子女进入心仪的幼儿园，家长们也要排长队，甚至家长本人还要接受幼儿园的考试。

　　专题文字：党建军

　　日本：公立幼儿园

　　家长收入越高收费越高

　　在上世纪20年代以前，日本幼儿的入园率一直低于3%。从上世纪40年代开始，日本开始重视幼儿教育问题，通过相关立法、政府拨款，使得日本儿童的入园率不断提升，目前超过80%。

　　私立幼儿园占多数

　　日本的幼儿教育机构可分为两大类：幼儿园和保育所。二战之前，幼儿园主要是针对富裕家庭3至6岁的儿童；保育所则针对平民家庭0～6岁的孩子。前者隶属文部科学省（相当于我国教育部），后者则隶属厚生劳动省（相当于我国卫生部）。

　　日本的幼儿园又有公立和私立之别。其中，私立幼儿园总数超过一半，所接收的儿童人数更是超过7成，可说是幼儿园中的多数派。不论是公立幼儿园还是私立幼儿园都不免费。一般来说，公立幼儿园收费要比私立幼儿园便宜。

　　收费与收入挂钩

　　日本公立幼儿园收费标准由相应政府机构规定，有趣的是，家长收入水平不同，收费标准也不一样，交的所得税越高的家长，入园费交得也就越多。私立幼儿园的收费标准则是统一的，一般比较常见的是每个月3万至6万日元，大约相当于2500元到4800元人民币。

　　至于保育所，总数偏少，而且，上保育所必须要有父母双方均在职的证明，以及没有同住成人亲属可以照顾孩子的证明。

　　保育所的收费方式与公立幼儿园相似，家长收入越高收费越高，一般在1万~4.5万日元，相当于800元~3600元人民币。

　　韩国：家长排队抢名额

　　在韩国幼儿园中，私立幼儿园占多数。除了数量差别巨大外，韩国公立幼儿园和私立幼儿园的收费差别也相当大。2011年，首尔公立幼儿园的月均收费为3.3万韩元（约合人民币180元），而私立幼儿园月均收费则高达31.3万韩元，相差接近10倍。

　　因公立幼儿园太少，远远满足不了需求，而那些水平高、信誉好的私立幼儿园大多先以“特招”方式招收大批学生，然后才按报名先后顺序招收剩下为数不多的名额。为了争抢这些名额，韩国家长们不得不大排长队，有的家庭全家出动轮流排队，还有人干脆做起了代人排队的生意。

　　很多中产阶级家庭会选择将子女送进英语幼儿园，即使收费更高也在所不惜。有的甚至要求学生家长接受英语面试。通常情况下，如果家长英语发音不好或很差，孩子就会被拒收。如此激烈的竞争，让不少韩国家长感叹“送孩子上幼儿园比上大学还难”。

　　美国：幼儿园作业成堆

　　与大多数国家实行12年义务教育不同，美国实行的是“P+12”义务教育，其中的“P”就是上小学一年级之前的学前班，也就是美国的幼儿园。

　　这个幼儿园通常是和小学设在一起的，未满5岁的儿童，也有各种机构可以接收照看，但大多是收费的。家长们通常会省下这笔费用，等到孩子5岁后直接去上免费的幼儿园。

　　当然，对于有钱人来说，公立的幼儿园基本不在考虑之列。他们往往会送子女进入著名的私立幼儿园，因为，在他们看来，这些幼儿园是孩子将来进入常春藤大学的最好起点。有报道说，美国一些著名私立学校附属的贵族幼儿园，从幼儿园到高中毕业，需要花费50万美元。

　　此外，值得关注的是，在很多国人的印象中，美国幼儿园只是孩子玩耍的地方。但实际上，近年来，美国幼儿园也在悄悄演变，越来越像是小学低年级。如今，在美国，幼儿园学生每天还要完成一堆家庭作业，由家长检查签字。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（二）

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

6、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。