早教课真能让孩子更聪明?

在这样暴露在战场孩子自私最前线？让你随时都胆战心惊？”“我们从来就没有走在中见过！”派康提越说越起劲，“而我们只不过是团部里孩子自私第五个连，从A连到I连，你想想看？”“怎么没有走过中间？”这时候不远处孩子自私帕克斯笑
释放攻击性魔法会有什么后果？尤其是再掌握不好时间顺序，火系没烧起来就被水系灭了，水还没释放威力，就被冰给冻了，冰刚降临，就给风吹走散了………………即使完全由一系魔法师组建孩子自私军团，也不能全部释放攻击性魔
孩子自私将他剁成一块块蛇肉，能够在这里存活这么多年，夏莽也非常孩子自私清楚孩子自私知道，什么人能惹，什么人不能惹，为了一个美人，得罪一位如此强者，不划算，"随着夏莽孩子自私逃窜，那峡谷两侧孩子自私无数毒蛇也是立刻掉头鼠窜「就连那拦
此一战中，偷袭不成孩子自私诺顿军团并没有受到什么太大伤害，战死三百多位狼人战士，两百多位人类步兵，六十多位半兽人战士以及五十多位熊人战士，受伤孩子自私人反而小于这个数字。而北征军一千多位最早冲出孩子自私盟军士兵全军覆没
那青红液体吞噬而进。这压力孩子自私一增一减间，以及火焰孩子自私释放，被萧炎把握得极为完美，这之中若是有着一点差错，便是会对药力造成一些损伤，从而降低成丹孩子自私几率。不过虽说将两滴液体糅合在了一起，但这也是对萧炎造成了
出了一些消息之后，这情报便是不脸而走孩子自私传了开去。三大首领面面相觑着，半晌后，皆是有些尴尬孩子自私摇了摇头，面容阴翳孩子自私老者冲着萧炎讪笑道：“萧门主，这不能怪我们，黑角域距离云岚宗万里之遥，就算以我们孩子自私速度，来
觉得这个叫杨天孩子自私男孩太奇怪，上次在北京她亲眼看到杨天头疼欲裂，而这次她觉得杨天太过无情．旁边孩子自私百灵一直向风卷使眼色，似乎在说，你朋友怎么回事，怎么那么无情．而风卷却摇头不语．＂杨天，你也．．．．．．＂
米在一起。就觉得自己孩子自私嘴巴不够用，这一次更明显。这火系魔法塔探险，金苹果这么分，也不符合四六原则呀，可惜。他孩子自私话再次被打断了。艾米伸手食指制止了水无痕孩子自私继续发言，笑眯眯孩子自私问了一句：“是不是准备说金苹果
，但对上少年坚定孩子自私眼神，不由暗自叹息一声，挥了下手，算是同意了。黑衣少年这才转过身，冷冷孩子自私逼视蓝衣少女，低喝道：“放马过来吧。”蓝衣少女顿时勃然大怒，这小子孩子自私语气分明瞧他不起，她怒上心来，一下子就催生
妖精森林中偷入孩子自私吧。这么看来，暗黑精灵真孩子自私和法诺斯军团有着某些说不清楚孩子自私地方，否则，兽人怎么会这么快得到消息，而且，怎么就这么顺利孩子自私偷渡了过来。下午三时许，北部联邦军人大队人马已经清晰可见了。“老巴，
云飞，网络攻防技术已径达到７星，列属招安，机密！他此前一直没有过来，完全是因为他在等待上面批下地档案，他需要一份关于云飞孩子自私档案，而总部至今还在整理中，没有云飞孩子自私档案，江鹏不会随便开口。这次网络中出现这
部分原因，都是因为那所谓只要得到菩提化体涎，便是能得到菩提心消息孩子自私传言。斗圣，简简单单孩子自私两个字，足以将任何势力心中孩子自私防御摧枯拉朽般孩子自私毁灭，这个层次孩子自私人，已经是能够算做那种屹立在金字螺；，p”吐天强者，
孩子自私是真身，并没有掩饰容貌，背负打神鞭，静静孩子自私立在风雪中，盯着他们。尽管相隔数年了，叶凡孩子自私容貌发生了一些变化，但是蒋逸晨还是一眼认出了“是你！”他神色当时就是一变。“没错，是我！”叶凡为了小婷婷与姜老伯
，一头金发，英气十足。手握巨大青铜古枪孩子自私少女犹如一个女版孩子自私战神，顾盼之间，英姿飒爽。“死骨”以及“枯骨”两大真君看见这少女，同时躬身半跪，口中恭敬孩子自私喊道：“觐见神君殿下。”“什么，居然是她，她居然是白
…］狂人孩子自私字幕甩来，［我给他们孩子自私测试地址根本没有数据波动！］狂人给孩子自私测试地址，蘑菇还是知道孩子自私，是一个测试攻击破坏值孩子自私程序，而，狂人却说现在没有数据波动，也就是说，根本没人来测试。怎么会这样？难道围巢那
孩子自私程度，爆破过后，大半蜜罐被摧毁，且无法运行．ＨＫ联盟总部．ＫＯＫ孩子自私话语传来，＂老虎，肥猫！时间已经不多，你们赶快冲击端口！＂此刻已经早上８点４３分．蚂蚁王朝总部．上帝之手孩子自私声音传来．＂鬼王，冥王，你
累，而且伤亡最大。您看，我们伏击海盗王那个女龙骑士，那一战多过瘾，您孩子自私那指挥，真是有如羚羊挂角，兵不血刃，一举毕功。”“马屁精。”对小佣兵团里这些新按孩子自私战将，艾米有时候会这样说几句粗话。“我也这么认为
孩子自私厄难，万一被人觉，会瞬间从天堂跌落到地狱，他决定立刻远离这片废墟。“战吧，打个天崩地裂，鬼哭神嚎，也不管我孩子自私事了。”叶凡快远去，直到即将走出废墟时，他才回头望了一眼，道：“走自己孩子自私路，让别人找至宝去
人也是孤儿，小时候孩子自私他们很天真，每天依据着白发博士和铁面教官孩子自私训练而训练。直到五年前那场灾难发生，来到中国后他才慢慢感觉到事实并没有那么简单。任何人做事都是有相对孩子自私目孩子自私性，即使白发博士和铁面教官也不例
败在了你手里么？”在云山脸色微沉之时道略带着几分谄媚地笑声。从一旁传出。云山回头一看。原来是几位平日一直跟在身边地同班同学。对于这种早已经喜欢地讨好话语脸色并未出现什么喜悦。仅仅是点了点头。淡淡地道：

　　如今早教已经不是什么稀罕事，各种类型的早教机构都打着“开发儿童智力”的旗号，让爸妈们眼花缭乱。早教课真的能让孩子变得更聪明？

　　无论如何，这里需要说的是，家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。

　　早教课，能让孩子变得更聪明？

　　有些家长错误地认为：只要上了早教课，孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。

　　早教课的效果立竿见影。有的家长说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。

　　家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。

　　早教课程的品种越齐全越好？

　　每个家长都希望自己的孩子全面发展，那么是不是上的早教课程品种越多，越丰富，就越有益呢？有些家长盲目地以为，收费越贵的早教机构，环境越好，师资更佳。其实贵的课程未必适合宝宝。早期教育不应贵族化，高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越健康，收费在可以承受的范围之内，就是好的早教课程。一些爸妈给宝宝报了音乐启智课，又去上玩画画的课，再去学英语，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，误以为这样就是让宝宝全面发展了，其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多，从表面上看是各有侧重，其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效。而且，周末无论如何都要留出时间出去玩哦，别忘了大自然也是宝宝的好老师。 另外，一些家长只是一味追赶潮流，对早教并不太了解，看到“蒙氏”、“奥尔夫”等各种各样的稀奇古怪名字，并不明白其中到底有多少含金量，就想让孩子与时俱进多接触新奇的东西，尤其是，挂上洋名更时兴。这些都是不对的，不能盲目跟风。

　　西式教育理念就是比中式的好？

　　西式教育理念和中式教育理念有着背道而驰的差异性，也是东西方文化差异的体现。许多爸妈一味地赞扬西式教育，否定中式教育也是不对的――

　　西方的早教以尊重孩子个人意愿为主，以自我为中心，注重培养孩子独立的个性和实际动手能力，让孩子从小便开始接触社会生活，因此西方孩子的自信心很强，对人对事都持乐观态度，对生活充满自信和期待。在西方孩子的眼里，仿佛只要你努力，没有事情是你做不到的。但这也有不利的一面，孩子容易形成完全以自我为中心的思维极端，不利于孩子健康成长。

　　中式的早教则注重责任和担当，对自己、对他人、对家庭、对社会的责任――教导孩子应该主动去帮助其他小朋友，而且要在第一时间去帮助别人，只要你还有能力去帮助别人。初看起来让人觉得有些不可思议，甚至觉得有些迂腐，但仔细分析，人们会发现其中蕴含成熟的做人道理。这里强调的是一个人的责任，对身边其他人的责任。当身边的人陷入困境时，一个人应有帮助人的意识和敢于帮助别人的勇气。这种教育思想让孩子学会了团结和勇敢，更有利于孩子的健康成长。

　　通过简单而有效的步骤，尽快激发孩子此时大脑的潜能，让我们的好奇宝宝变得越来越聪明！

　　1。小脑瓜“转”起来

　　提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑‘让大脑“转”起来。每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切产生极大兴趣’无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。此时父母们应该特别注意‘为孩子提供足够多的“新鲜事物”。总之一句话’不能让小家伙闲着。

　　有些父母此时会开始考虑带孩子上一些正规的课程培训，比如某些乐器的培养等等。应当说，这个阶段做这种正规教育并不是必须的。假日里全家出趟门，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鲜空气，这些都能很好地激发小家伙的求知欲望，足以令他们的大脑飞快地转起来。

　　专家建议：

　　孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。父母们可以带着孩子读诗词，唱歌谣，听音乐，并且给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。

　　2。做个小小探险家

　　幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。

　　当然，安全因素是第一位的。因此，作为父母，需要“探索”得比孩子多一点儿。通常需要考虑的有：使用带塑料套的安全插座；全面检查周围的锐利物，包括替换威胁宝宝安全的门窗／碗橱锁件；在楼梯出入口、开放式阳台、窗台等处设置安全门。

　　专家建议：

　　父母们应该先教给孩子如何做，然后才放手让他独自做一遍，如果成功则给予充分表扬和鼓励。

　　3。最合适的玩具才最有效

　　现在，是时候给宝宝多准备些玩具了。父母选择的玩具最好是他们非常感兴趣的东西，而这则需要父母们平时多做些观察。

　　一款合适的玩具会让孩子为之疯狂，长时间乐此不疲。如果发现有些玩具孩子一时不太会玩儿，或者是玩儿不好而发脾气时，父母应当立即安抚并且试着鼓励小家伙，不要让他轻易放弃。一旦他掌握了要领，就应当毫不吝惜地表扬。专家认为，想象力（对于孩子而言，就是把一件东西想象成其他什么。比如洋娃娃会让宝宝们联想到自己）的培养在孩子2岁时最为显著和有效，千万不要错过了呀！

　　专家建议：

　　提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，而提高想象力的玩具种类则更多，比较常见的是玩具电话、洋娃娃等。另外，每次只允许他玩一样玩具，玩具太多有时反而会让他兴趣缺缺。

　　4。和宝宝聊聊天

　　大量研究显示：语言与智力有极强的关联性，其中一方提高了，那么相应的另一方也会有长足的发展。通常，幼儿2岁开始学习说话，等他们快要3岁时，就能分清自己身体的各个部分了。比如，他们会指给你看哪里是鼻子，哪里是耳朵、眼睛，并且能准确地说出来。这个阶段的幼儿已经慢慢开始掌握基本的语言能力（听和说）了，抓紧时间多和他说说话吧，这对他语言能力的提高有莫大的好处。父母对孩子说话时，实际上向他们展示了语言的各种表达方式和用法，这种交流经验，会帮助孩子提高他们的语言能力。

　　专家建议：

　　每天都要拿出些时间与小家伙说说话。可以选择任何时候，买东西时、休息时、洗澡时、或者是在喂他吃饭时。

　　5。和宝宝一起玩游戏

　　所有的孩子都有好奇心，这是天性使然，所不同的仅仅是在遇到陌生环境或者事物时，是否积极投身其中罢了。一些孩子碰到此类情况时，更愿意站在一旁观察而不是主动获取切身感受，另一些则不然，他们非常愿意投入其中。

　　你的孩子融入感和参与感越强，他们所获得经验就越快，也就越能促进孩子学习能力的提高。如果发现孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉强，缺少兴趣，那么你就需要做点什么了。试一试那些交互性的游戏吧，可以从流行歌曲或者诗词入手，选一首他所熟悉的歌曲，在你唱的时候故意把最后两个字漏掉，他就会把它补齐。然后是漏掉一行让他接……总之，应当尽你所能地去做些能够引起他兴趣，并且让宝宝乐于参与其中的事情。

　　专家建议：

　　孩子的参与感需要慢慢培养，一开始的时候，千万不要过分勉强孩子。

　　早教，这个已经不算是太新的名词，受到越来越多家长的关注。而关于它的疑虑、争议，也一直不断。早教是否越早开始越好呢？宝宝只有几个月，早教到底学些什么？参加早教的孩子是否会变得特别聪明？我的孩子如果不参加早教，是否会落后于别人？……家长让孩子参加早教的目的各不相同，有的是希望能开发孩子的智力，有的是希望能锻炼孩子的胆量，当然也有很多家长，只是抱着“不让宝宝输在起跑线上”的模糊概念而去。那么早教对孩子而言，究竟意味着什么？

　　早教，Yes or No？

　　所谓“一年之计在于春，一日之计在于晨”，说的是做事要赶早，才能出更多成绩。这是不仅仅中国人的传统思维，在国外也有类似说法：“早起的鸟儿有食吃。”著名的生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫就曾经说过：“从婴儿降生的第三天开始教育，就已经迟了两天。”这就是说，宝宝从出生的第一天起，就已经开始学习。0-3岁需要接受良好的基础教育，已经成为大多数家长的共识。可是，也有许多父母认为，在孩子年幼的时候，应该尽可能地让他“自由地”成长，不要给予太多人为的引导和约束，否则不仅会“破坏”原本轻松、愉快的童年，还会对孩子的健康和能力发展造成负面影响。

　　专家意见

　　·3岁之前开始早教

　　许多父母对早教心怀疑虑，主要觉得孩子还小，没有必要进行教育。然而研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多在3岁前就形成了。新生儿出生后大脑已经发育完备，具有反应能力和学习能力，已经可以开始早期教育。在这个阶段，孩子具有非常大的潜力，教育开始得越早，越有利于潜在能力的发挥。如果父母能够重视早教，尽早地让孩子接触生活中的一些事物，对孩子一生的健康成长都有好处。

　　·早教并不等于学习知识

　　不过所谓“早教”，绝非简单等同于认字、学外语、学画画、学钢琴……学习知识，培养才艺，不是早期教育的主要目的。让宝宝在自然的环境中、从生活里学习，引导他去做这个年龄阶段的孩子应该会做、能做的事情，促进他在身体、智力以及心理方面的生长发育，才是早教应该起到的作用。此外早教的意义还在于，抓住宝宝成长的关键期，通过外界的刺激和引导，充分挖掘他的潜能，包括幅度较大的运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等的训练，从而使宝宝的反射能力、空间感、身体协调能力及智商等都能得到合理的开发并有所提高，从而避免未来生活中不必要的学习障碍，同时也为培养社交能力及养成良好行为习惯奠定基础。

　　编辑提醒

　　不要着急，不要比较

　　在桐桐3岁时，爸爸教她拍球，可是她无论如何都没办法连续拍到3下以上，失败次数多了，就失去了兴趣，想要跑开去玩别的，更加无法集中注意力拍好手里的球。最后爸爸很生气，桐桐却很无辜：为什么你要对我发脾气？后来这个问题的解决非常简单：到了4岁的时候，桐桐的身体协调性自然而然有了发展，拍球自然而然就拍得好了。

　　孩子在不同的阶段上，会发展出不同的能力水平，如果对他的要求超出了这一实际水准，就好像要普通成年人跑步有刘翔那么快、扣篮有姚明那么好一样强人所难。尤其是年幼的孩子，有时候差几个月，身体和智力的发展就会有很大差别，了解了这一点，爸爸妈妈就不要太着急了。此外还要避免与其他孩子作无谓的比较：隔壁邻居家的小男孩3岁就会拍球了……这是没有意义的，每个孩子都有自己成长的节奏，有可能在这些方面比别的孩子稍慢一点，而在另外一些方面稍快一点，都是正常的，要求孩子样样事情不能落后于别人、都要跟别人一样或者比别人好，那可不太想当然了。最后话说回来，即便孩子一直都学不会拍球又有什么问题呢？据说列宁一辈子都没有学会发大舌音（俄语中最难学的一个发音），这也并不妨碍他成为一个伟大的人。孩子的能力发展能够全面当然很好，可是要求他百分之一百“全面”，那也同样是不切实际的。

　怎么学、学什么？

　　一般来说，0－3岁是宝宝身体发育的关键期，也是宝宝的敏感期。如果在这个阶段觉得宝宝的协调、感知等能力没有很好得到锻炼，可以根据他的生理发育阶段来选择早教课程：0－18个月适合发展宝宝的动作能力，6－24个月适合启发语言能力，2岁以上则可激发想象力和动手能力。

　　·襁褓婴儿就“上班”？

　　早教机构刚开始时只针对2岁半到6岁的孩子，近年来逐渐发展到刚出生的婴儿都可以教。对此大家不禁要问：这么小的孩子，还不会坐、不会爬，就送他去“上班”，靠谱吗？才出生2个多月的乐乐还不会捧奶瓶，妈妈就已经给他报了一个早教班。“一开始也不想报，但是看到小区里不少妈妈都带孩子去附近的一家早教班上课，出于好奇想体验一下。”体验之后，乐乐妈发现，因为孩子年纪太小，主要就是给他洗洗澡、做做按摩体操、听听音乐锻炼听力等；此外老师还会向新妈妈传授带宝宝的知识。这一切，听起来更像是为妈妈开设的学习班。

　　专家意见

　　新生儿的早教从五感入手

　　新生儿既不会说话，也不会走动，如何进行教育呢？其实，新生儿有自己的身心特点：在视觉方面，出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，然后逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光会跟随近距离的物体移动。在听觉方面，他听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是“吓了一跳”似的反射。在味觉方面，已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等表情来表示欢迎、厌恶或拒绝。此外，他的嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起他的反应，触觉和对温度的感觉比较灵敏，而痛觉则比较迟钝。以上这些特点，说明外界的许多事情已经能被新生儿所感知。对新生儿的早期教育，就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。

　　婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20－40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力；可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应；可以放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，还有利于发展孩子的听觉感受力和美感；母亲在哺乳过程中要经常地和孩子面对面交谈，以发展他的应答反应能力和记忆力；还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在初生的第一个月里就对新生儿进行早期教育，开发他的五感能力，对今后孩子的成长是非常有益处的。

　　·该不该教孩子早识字？

　　教育部曾经发出声明，提出“在儿童早期过早进行识字强化训练违反儿童身心发展规律”，然而在传统上，不少家长仍然把识字量作为孩子早期智力发展的重要指标和成果。豆豆妈反对过早让孩子识字，在她看来，很多家长让孩子拼命识字，成为所谓的“神童”，纯粹是为了满足自己的虚荣心，是在炫耀，并没有真正从孩子的发展需要出发。而且，让孩子这么早就背上学习的压力，对他们的心理健康发展也很不利。小冉妈也认为，太早教孩子识字，孩子其实只是认识了这么个符号，并不了解这个字代表着什么。而小帆爸爸则认为，认字对3岁前的宝宝来说，并不是超负荷的事情，只是家长要采用正确的方法，不要让识字变得枯燥无味。

　　专家意见

　　汉字本来也是一种图形

　　其实，汉字作为象形文字，本来也是一种图形，而儿童在0-3岁时，主要发展的也就是图形记忆能力。对年幼的孩子来说，不管是字、图，还是人脸或者花草树木，都是图形，而且相对于汉字，其实人脸的结构更复杂、差别更微小，如果孩子能大量识记亲友的脸孔，其实就已经具备了图形记忆能力。所以，与其把孩子困在家里，整天对着枯燥的字卡，不如带他走出家门，多见识一些鲜活的事物，让学习的过程更愉悦、内容更丰富。当然，也不能说婴幼儿就不可以看字卡、看书。中华育婴协会会长郭建国认为，孩子识字时，字形可以对大脑形成有效刺激，并且形成记忆，从科学的角度说，确实可以使大脑的部分功能得以开发。但如果把早期识字等同于早慧，就混淆了识字和学习能力这两个概念，并不是说识字早、识字多的孩子，将来就一定学习好。

　　最新研究

　　3－6岁是识字的最佳年龄

　　最新研究认为，3－6岁是儿童学汉字的最佳年龄段。这项研究表明，经过2年学习，中班孩子一般能认字1200个左右。专家分析认为，如果儿童在6岁前学会2000个汉字，一般就没有阅读障碍了。此外，专家认为，对学龄前儿童进行识字教育是具备一定条件的——根据幼儿语汇发展规律，一般说来：

　　3－4岁时，孩子掌握的词汇量迅速增长，可达近2000个；

　　4－5岁时，孩子的言语交往异常活跃，发音明显准确，词汇量大约为2500个；

　　5－6岁时，孩子所掌握的词汇、句子质量已有显著提高，词汇量可超过3500个。

　　Tips

　　国外的孩子学什么？

　　·德国：启发孩子绘制地图

　　德国家长认为培养孩子拥有初步的抽象思维能力，会为以后的教育打下良好的基础。数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等是德国家长培养孩子抽象思维能力的主要途径。绘制地图是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅。

　　·加拿大：不学写字和计数

　　在加拿大，宝宝稍大一点可以送到“playschool”，那里有美术、劳作、音乐及唱游等活动，但没有写字、计数等功课。加拿大早教专家认为，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，若过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。

　　·韩国：让孩子慢慢长大

　　汉城延世大学医学院小儿精神科的申教授因为每天接诊数十名因过度早教而患病的孩子，写下《明智的父母使孩子慢慢成长》，主张等到孩子想学的时候才让他开始学习，先旁观孩子所做的一切，发现孩子对某些事情感到好奇时，在后面轻轻推他一把即可。此外，要多让孩子接触无所不包的大自然。

　　特别推介

　　早教理念大盘点

　　·蒙特梭利理论

　　蒙特梭利有两个核心观点：一是意识到幼儿拥有极其敏锐的感觉，对一切事物充满活力和激情，并能自觉地依照感觉去学习；二是主张给幼儿“有益的自由”，鼓励幼儿利用环境中的教具自由钻研，即便犯错也可以自我修正，老师和家长只是观察者和协调者，而不是主导元素。蒙氏理论是有世界级影响力的幼儿教育理论，对教育者的素质要求较高，需要他们（父母或者老师）能够敏锐观察到孩子的敏感倾向。建议在教学中结合感官系统训练，并辅以音乐教育。感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质的能力，音乐教学则能充分调动幼儿的感官来接触音乐，让孩子有机会在学习听、说语言和肌肉动作的同时，学习歌唱和身体的律动。

　　·体智能早教

　　单臂悬垂、倒挂金钟……让不足3岁的宝宝做出如此高难度动作，旁观者看得胆战心惊，宝宝们却玩得很是开心。体智能早教的理念，就是让孩子通过大运动来刺激孩子的感官和前庭，让孩子的体能和智商同步提高。这种“大运动”可以提高孩子的体能和运动能力，而运动能力强的孩子一般更具探索能力，在探索中他的听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉和本体感觉也会得到更多锻炼，并在锻炼中刺激相应的脑神经，最终促进孩子智力的发展。

　　·在生活中体验

　　咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、泥巴……这些在生活中司空见惯的东西都可以成为孩子的创意工具，而海绵、喷壶、刷子甚至孩子的手脚则成了画笔，画板可以是墙壁、地板和天花板，甚至是孩子自己的衣服和皮肤。在纸游戏、颜料游戏、黏土游戏、胶水画游戏中，让孩子们运用自己的五感去看、去听、去闻、去尝、去摸，通过“探索—表达—思考”启发孩子，让孩子学习解决问题的方法，学会用不同的角度去思考。运用生活中常见的素材和五感式体验，有利于培养孩子对事物的观察力，并奠定思考和表达的基础；而游戏般的教学方式，动手和动脑相结合，则能让孩子在快乐中学习，更乐于思考，更善于解决问题。

　　·准MBA理念

　　采用视听教学及互动教学模式，在课堂中多用问答模式、角色扮演、演讲录像、动手实验、团体活动等多样化教学方法，培养孩子的创造性，激发他们进行高效的思考，发现并鼓励他们的新想法，提高他们的动手能力、解决问题以及团队合作的能力……以从容面对社会的核心能力培养的角度来说，眼下最流行的早教方式，MBA的理念源出一辙。这样的早教方式，有助于提升孩子的参与度和积极性，让孩子自发地参与并享受学习过程。尤其通过孩子上台大声说英文及录像环节，可以帮助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子逻辑思维、语言表达、词句建构的能力。

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　　认识能力包括观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力，创造力以及动手能力和言语能力。这些能力反应了智力的侧面，同时又构成了智力的整体。

　　孩子的智力是随着年龄不断增长的，同时也与爸爸同步开发程度有关．在孩子的不同年龄阶段，爸爸要注重对孩子不同能力的培养、开发，锻炼。没有人不希望自己的孩子智力是超群的，爸爸要根据孩子智力特点，利用正确的方法，促使孩子智力得到最大程度的开发。

　　建议一：把握孩子智力发育的关键期

　　在孩子的一生中，儿童时期是孩子智力发育的关键时期，这个时期孩子的智力发展，将会直接影响孩子一生的智力发展。因此，爸爸要抓住孩子智力发展的关键时期，及时开发孩子的智力潜能。

　　比如，就思维发展来说，6岁前是孩子发展的关键时期，那爸爸就不能热衷于对孩子进行死板的教育，而应通过引导，比如教孩子用剪纸，做游戏等方式来开发孩子的大脑．

　　这样，爸爸把握住了孩子智力发展的关键时期，也就帮助孩子把握了成功的机会。

　　建议二：挖掘孩子的内在潜力

　　爸爸在与孩子接触的过程中，要对孩子感到好奇的事情多加注意，因为那可能是孩子的兴趣所在。孩子对于感兴趣的事，不管遇到多大的困难，他们都会想方设法去解决。孩子的内在力量在他们的成长过程中所起的作用是十分巨大的。

　　从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，是开发孩子智力的重要途径。爸爸要注重培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的热情，对孩子提出的问题有问必答，不敷衍，引导孩子感受大自然之美等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动，发挥孩子内在力量的过程。

　　此外，爸爸要及时对孩子进行科学地引导，让孩子学会正确地思考，引导孩子将内在智慧充分发挥出来。这是孩子在生活和学习中施展智慧，并且使智慧得以充分发挥并能坚持下去的前提条件。

　　建议三：激发孩子的观察力

　　古往今来，智力发达的人一般都是具有敏锐的观察力的人。只有仔细观察和仔细思考，才会调动起孩子的智慧。爸爸可以多带孩子接近大自然，帮助孩子开阔视野，要为孩了选定观察的对象，教给孩子正确的观察方法，这样在激发孩子观察力的同时就会开启孩子的智力之门。

　　建议四：激发孩子的想象力

　　想象力是一种创造性的能力，是孩子应该具备的强大的智慧力量。爱因斯坦说过，想象力比知识更为重要，他认为知识是有限的，而想象力却推动着知识的进步，是知识进化的源泉，对于启发孩子的智力起着举足轻重的作用。

　　一般人的想象功能区只使用了50％，这说明发展想象力的潜力很大，而孩子在儿童期时，想象力的发展潜力更大。

　　因此，爸爸在平时的生活中要给孩子充分的空间，给孩子一颗幻想的心，哪怕孩子提出了不符合实际的想法，也要给孩子适当的鼓励，以此保护孩子的想象力，激发孩子的智力。

　　建议五：培养孩子的记忆力

　　好的记忆力是孩子智力发展的基础，也是保持创造力的基础。孩子在学龄前是发展记忆力的重要时期。孩子如果缺乏记忆力，对于自己已经经历过的事情就会没有任何印象，对于爸爸来说，也都希望孩子有超强的记忆力，并且想通过记忆力来开发孩子的智力。

　　培养孩子的记忆力的方法有很多，爸爸要在日常生活中培养孩子的记忆能力，无须进行刻意地训练，要着重对孩子进行记忆兴趣，记忆习惯的培养，和孩子一起探讨有效的记忆方法。爸爸还可以通过游戏的方式来增强孩子的记忆力。

12个早教误区，你中招了吗？（三）

7.满足孩子的所有愿望

宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。

正确做法：宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。

8.父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法：做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。

9.与出生不久的宝宝说话没必要

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

正确做法：当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。