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气质,是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征,是父母最先能够观察到的婴儿个人特点。由于气质在亲子交往及婴儿社会性发展过程中具有非常重要的地位和作用,所以适当了解自己宝宝的气质类型并“对症下药”,这也是广大父母所期盼的。
当然,关于气质类型的划分实在是流派纷争、理论众多,我们这里仅选一种有代表性的理论作依据,以满足父母的基本愿望。有条件的父母,可以读一读有关的儿童心理学书籍,以便更深入了解宝宝,并有针对性的实施教育。
测一测:你的宝宝是什么气质类型
1你的宝宝每天的进餐时时间固定吗?
A固定
B不固定
C有时固定,有时不固定
2你的宝宝每天的大便时间固定吗?
A固定
B不固定
c有时固定,有时不固定
3你的宝宝每天的睡眠时间固定吗?
A固定
B不固定
C有时固定,有时不固定
4你的宝宝在等待吃奶时的表现是
A会哭,但哄哄就停
B哭个不停
C哭一哭,停一停
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5你的宝宝在遇到不喜欢的食物时
A拒绝进食并把头转向一边
B拒绝进食或大声的哭泣
C有时吃两口,有时拒绝进食
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)6你的宝宝对于新食物的反应是
A愿意尝试,努力适应
B在大人的强压下略微尝试新食物
C拒绝尝试新食物,并伴有哭闹
7你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时
A可同陌生人微笑
B见到陌生人就开始大哭大闹
c对于陌生人不加理会,躲闪
8你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时
A腼腆地接受但很快要求回到家人身边
B坚决拒绝此要求,不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作
c拒绝陌生人的要求,不肯离开家人的环抱
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9你的宝宝对陌生人手中的糖果时
A在大人的指引下大方愉快地接受
B可以接受,但是在父母指令要求下
C躲在父母身后不接受
10你的宝宝对于湿尿布的反应是
A大声哭闹
B发怒式的哭闹(怒号)
C无反应
11你的宝宝是如何进餐的?
A一口一口有规律地吃
B吃一口玩一会儿
C喜欢长时间的把食物含在嘴里
12你的宝宝经常
A发笑
B发怒
C面无表情
13你的宝宝对于环境
A喜欢探索,能逐步适应
B拒绝进入新环境
c对新环境表现出不安、退缩
14你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是
A会用哭声表示不满,但在大人的引导下愿意与人分享
B跑去父母处寻求帮助
c自己跑去夺回或是把玩具毁坏,大家都没得玩
15你的宝宝与同年龄的宝宝相处时
A比较霸道,偶尔会攻击别人
B比较胆小,不太敢与人相处
C友好相处,愿意分享
测试结果
(评分标准:选A得1分,B得2分,c得3分)
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分,然后参考下面文字自行判断宝宝大致的气质类型。需要指出的是,这种划分只是相对的,您的宝宝也有可能介于某两种气质类型的中间,属于交叉型或混合型的。另外,随宝宝年龄的增长和教育及环境的改变,气质类型也会有改变的。
A容易型——开朗外向喜怒行于色:总分在15分至20分之间的宝宝属于这种气质类型。他们的生理机能活动有规律,节奏明显,容易适应新环境,也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快,对成人的交流行为反应适度。因而护理起来比较容易,父母也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚,对待他的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响,增进父母与宝宝之间的感情。
B困难型一易怒难带:总分在21分至35分之间的宝宝大致属于这种气质类型。他们生理机能活动缺乏规律,对新事物或新环境接受很慢。他们情绪总是不好,时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚,在游戏中也不愉快。他们的生活没有规律,情绪比较消极,很难对环境和父母感到满意,因此往往使父母感到束手无策,甚至认为自己是不称职的父母,或者对宝宝产生讨厌、仇恨等消极情绪。这些都会使宝宝变得不耐烦、困惑甚至对父母产生敌意,从而形成一个消极的循环圈。这些宝宝护理起来也就更为“困难”。
C迟缓型——时刻对周围保持警惕总分在36分至45分之间的宝宝大致属于这种气质类型。他们的活动水平很低,行为反应强度较弱,情绪总是消极而不太愉快,但也不像困难型宝宝那样总是大哭大闹,而是常常安静地退缩、畏缩,对新事物或新环境适应缓慢。如果他们在那些父母认为很重要的方面仍然反应迟钝甚至退缩回避时,父母会认为宝宝“无能”、“胆怯”,往往会采取强迫手段。但这种强迫只能加重宝宝的逃避反应,压力越大,逃避越强,于是导致一种消极的循环圈,亲子关系日益紧张,并影响宝宝心理多方面的发展。
根据研究显示,宝宝的脾气性格有50%是来自遗传。父母熟知自己宝宝的脾气后,就要记住宝宝的脾性是天生的,不是后天习得的行为。父母尽量不要过早判断宝宝的个性,因为初生婴儿的很多行为反应是受到分娩、药物和其他因素影响的结果,这些影响要到宝宝3~4个月后才会逐渐减弱。
情景1
爸爸和晨晨一起玩“藏猫猫”游戏。开始时,晨晨还是很遵守游戏规则,但后来晨晨玩疯了,一边把遮掩自己的抱枕不停地丢向爸爸,一边在沙发上跳来跳去。爸爸阻止他,但越是这样说他,他越兴奋,跳得越欢。最后,气得爸爸把晨晨狠狠地教育了一顿。
TIPS:父母可以采取暂停游戏或者剥夺特权等方式。但脾气性格不是一种故意为之的行为,只是宝宝的个性特点。因此,父母要很明确这一点,同时适当地容忍。
情景2
妈妈带着小小在小区的游乐场里玩,有个热情的小朋友跑来找小小一起玩滑梯。小小面对邀请不但不回答,还跑回妈妈身边,躲在妈妈身后。妈妈一边把小小从身后拉向身前,一边跟小小说不要害羞,催促她大方接受邀请。
TIPS:父母不要过于催促,但也不要后退。应注意寻找途径,让宝宝获得社会交往能力和面对未知恐瞑的能力。尽管这些宝宝会感到极度的羞涩,但当你教他一些对付类似情景的技巧时,就能够有效地推动他们令人畏缩的社交场合。通常,他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。
情景3
小伟整体来说是比较乖的,会自己吃饭,乖乖睡觉,但他很容易发小脾气。只要爸爸妈妈不给他喜欢吃的东西或是喜欢玩的玩具,他要不就气鼓鼓地走向一边不理人,要不就大哭大叫,有时还会丢东西。
TIPS:父母需要时不时鼓励宝宝的恰当表现,而忽视那些负面的表现,也就是我们常说的冷处理。随着宝宝年龄的增长,他会发现适当控制自己的脾气,会得到更多的注意。待宝宝年龄再大一些时,可以教他一些积极的方式来释放怒火和气愤,比如跑步等。这样,当他们感到紧张的时候,就可以到外面去跑上一圈,释放一下能量。这样,宝宝从小时候就可以开始练习调节和缓和自己的脾气,以恰当的方式来表现自己的个性。
每位父母需要记住的是:要坦然地接受自己宝宝的气质性格。无论你的宝宝是困难型、缓慢型还是容易型。关键在于坦然接受他们的气质性格。父母应逐渐学会如何对待不同脾气性格的宝宝,以帮助宝宝减小压力。
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小宝宝也有气质,你相信吗?没错,心理学家指出,每个孩子都有自己的气质,所谓气质,通俗地来讲就是 “个人每天生活在不同情况下的行为表现”。
父母热衷测评宝宝气质
“每天晚上孩子睡觉的时间固定吗? ”“早上起床时是烦躁不安还是很愉快?”“和陌生人见面,是拒绝还是接受?”这是什么考试题呢?原来是几位妈妈在一家早教中心的儿童活动室正为孩子做气质测评。
“孩子在3岁以前基本是天然发展,很少受外界影响,所以做气质测评最好在3岁之前,不需要宝宝参与,只要家长根据孩子平时的表现来答题就可以。”一名工作人员介绍道,年轻的家长们对孩子教育很重视,他们想从科学的角度了解自己的孩子,以便“对症下药”。
宝宝气质有几大类
孩子气质主要是从活动量、规律性、趋避性等9个维度来综合评价的,最终根据这9个维度测评结果将孩子气质分为3个类型:
容易型 这类孩子吃、喝、睡等生理机能有规律,容易接受新人或事物,容易适应新环境,反应积极,易受到成人最大的关怀和喜爱,这一类孩子约占40%。
困难型 与“容易型”的孩子相反,这类孩子时常大声哭闹,情绪总是不稳定,生活缺乏规律,对新事物和新环境接受很慢,易使亲子关系疏远,这一类孩子约占10%。
迟缓型 这类孩子活动水平低,行为反应强度弱,情绪消极,但又不像困难型的孩子那样总是大声哭闹,他们安静退缩、逃避新事物。在没有压力的情况下,“迟缓型”的孩子会对外界新刺激缓慢发生兴趣,之后逐渐活跃起来。这一类孩子约占15%。
另外,还有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中,他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点,属于“中间型”或“过渡型”。
别让孩子的气质流失
孩子气质是先天决定的,从本质上很难改变,但是受后天环境影响,还是会略起变化,作为家长,可以对气质偏异的孩子施加影响,修去其过剩的部分,补充其不足之处,达到健康成长的目的,但要切忌矫枉过正,强制让‘缓慢型’变得灵活,让‘难养型’变得易养,这只会使教育效果越来越差。
早教必备小知识
1、早教需要适龄化
早教最忌讳的就是急于求成,每个月龄的宝宝都有不同的早教计划,这需要家长和早教中心都能够注意到,家长在为孩子选择早教班时,一定要选择那些把孩子年龄阶段细分,跨度不大的早教机构,比如悦宝园早教中心,他们的教育课程设计很完善科学,年龄阶段划分很科学,每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。
2、早教目的不是培养天才宝宝
这是很多年轻家长的误区,诚然早教有着开发智商的作用,但是这只是一个旁支,早教过程就像是一颗大树,我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养,帮助他们打好根基,这样才能让孩子的成长之路走得更好,更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号,它本身就已经违背了幼儿的成长规律,其教学品质如何更是值得商榷了。
3、早教不是书面教育
寓教于乐是正确的早教理念,悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念,不剥夺孩子玩耍的乐趣,尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先,以养为主,重在品质培养和全面素质的提高,像是语言能力,乐观的情绪等而不是单纯知识的累积,如果早教都是书面教育,那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合,可能更容易达到学习的目的。
4、早教中心的教育不能替代家庭教育
家庭教育永远是孩子主要教育体系,因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪,父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响,且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系,现代父母工作压力大我们能够理解,但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育,多给孩子一点关注和信任,家长期许的目光正是他们进步的动力。
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