孩子太固执了 家长要怎么办

　　孩子已经看透了，母亲早晚会让步的，所以才利用固执己见的手段来达到自己的目的。如果不是这样的话，那么您对孩子所做的事在中途就会出现“看谁能硬过谁”的竞争意识吧。如果父母都很固执己见，什么都要按自己的意见去做，那么孩子在多次看到这种情况后，就会在不知不觉之中学习父母的样子而变得固执起来。

　　只是孩子的这种固执与成人的固执稍有不同。而且，幼儿把心中的欲求转变为行动，对其行动好坏的判断力是幼稚的、不完全的。孩子对自己认为正确的事情，如果受到父母按成人的标准所强加的限制的话，就会坚持到底而不屈服。所以，这时就要改变孩子做了坏事立即加以惩罚的做法，要简明易懂地给孩子说明“为什么是不对的”、“为什么要有各种各样的规则”。

　　当孩子一个一个地明白了道理后，固执己见的事就会减少。能坚持自己主张的孩子这种倾向较强，但改变“做了坏事立即就罚”的方式，并施以能让孩子理解的说明，如“你说的为什么是错的”，“为什么要有各种限制”，这样不断地让孩子去加深理解，随着年龄的增长，孩子渐渐也就会不固执了。

孩子和小伙伴之间吵架了怎么办呢？每个人都有和好朋友吵架的经历，作为刚解除社会的宝宝来说也是会有这样的现象发生的。那么，遇到这样的情况，家长应该怎么办呢？今天，小编就来为出出招吧。

孩子之间吵架怎么办

父母要耐心听，不要急于解决。发现孩子争吵时，只要不是那激烈，不会发生过头现象，不会造成伤害，父母就要耐心听他们为什么事争吵，做到心中有数，一般不要急于管，让他们争吵一会儿，他们把话说完了或是意见统一了，自然就不争吵了。

先转移注意力，后冷静处理。当孩子争吵非常激烈，有打架的趋势时，父母可先用转移注意力的方法，说：“××你的衣服怎么样了？”或父母拿件玩具说：“这玩具是谁的呀？”这样两方孩子的注意力马上转过来看衣服或看玩具，顾不上争吵了。等他们冷静下来以后，大人再询问争吵的原因。

听清原因，不要轻易评判。父母发现孩子间争吵，往往不问青红皂白，开始就说“不要吵了”，“谁吵我就打谁”，或是用恫吓的方法吓唬孩子说：“你们都是坏孩子，再呼和浩特我就把你们送公安局去！”这样做是没有什么实际意义的，因为孩子争吵必定会有原因，或是谁拿谁的玩具，或是谁打了谁，或是谁不跟谁玩了等等。即使很小一个原因，孩子也会争吵起来，所以父母一定要问清原因，不能轻易评判。孩子间的争吵，反映着双方关系不协调。暂时有了障碍，只要父母采取调和的手法，说说双方的优点，鼓励他们有勇气承认错误，让他们互相说声“对不起”，孩子就和好了，父母不要非评个谁是谁非不可。

父母不要急躁，不要横加指责。孩子发生争吵，必然声音大，态度不好，父母看 ，千万要冷静听听他们争吵什么，手里拿什么东西，在不了解原因前不要横加指责，各打五十大板。这样简单、粗暴地处理，会使孩子产生抵触情绪。

孩子争吵，父母要很进行引导。对孩子争吵如果引志不当，会产生消极的作用。因为孩子心理和语言发展水平有限争吵大多利用动作方式，难于展开语言争辩，所以父母要很好地加以引导。比如：“××是讲道理的”，“××说得对”“××听父母说的话”等等，以鼓励表现好的来诱导表现不好的，这样会立即奏效。

孩子间相互争吵，父母要给以正确的评价。孩子争吵，父母一定要以理服人，不要以谁会说，谁的力气大就说谁占理。这种不公正的评判，会使孩子是非不分，影响孩子的个性发展，以致影响孩子正确认识做人的标准。

除此之外，遇到孩子之间吵架还要注意以下几点哦。

孩子之间吵架的应对方法

接纳它：孩子还是孩子，他们需要学习如何去应付生活上的难题，因此斗嘴或吵架是他们学习解决问题的方法之一。父母只需保持沉默，让孩子去处理。当父母不说什么时，迟早他们会停止，而且让他们知道这样是无法获得父母注意力的，他们必须学着寻找另一 个较有建设性的解决之道。当他们成功地处理争吵后，别忘了适当地鼓励，如：“我很高兴看到你们兄妹如此相亲相爱！”“我见到你们有效地处理这问题！”之类的言辞。

远离它：不要做孩子吵架的“观众”，如果你一看到或听到他们的争吵就容易心烦或生气，到卧室或洗手间去，直到吵架结束，再安静地回来。切记！不要说教或批评：“看吧！不吵了嘛！”这种画蛇添足的话反而使前功尽弃。

隔离它：要求吵架的孩子到屋外去，但得特别注意自己的态度和言辞。

孩子之间吵架，家长要冷静应对哦。

　　生活中，我们常常听到家长们对孩子说：“别闹了，妈妈生气了！”、“你不好好吃饭，奶奶生气了！”等等，认为孩子意识到家长生气了就会乖乖听话。但是事实上，家长总是对孩子说“我生气了”，可是很容易影响孩子的心理健康哟，有心理研究显示，对6岁前孩子经常性生气，会让他形成消极的负面人格，产生自卑、内向、忧郁的心理，而且害怕与人相处，甚至有自杀的倾向。

　　爸爸妈妈们可要注意了，尽量不要对孩子生气，即使真的生气了，也要先控制好情绪，如果忍不住爆发出来了，事后也要马上抚慰孩子，告诉他：“宝宝刚才不乖，妈妈好伤心呀，忍不住生气了，但是妈妈还是很爱宝宝的，宝宝只要改正了坏毛病，还是人见人爱的乖孩子！”以此避免给孩子造成心理阴影。

　　那么，在平时生活中，家长们应该怎样教育孩子呢？孩子不听话应该怎样应对呢？小编为您解析问题！

　　解析问题一：分析是什么事情让你生气，学会冷静处理

　　对待孩子的言行，爸爸妈妈们要学会具体问题具体分析，而不是用生气来管教孩子。如果孩子出现反常的举动，比如突然不听妈妈话了，大哭大闹，家长们首先要保持冷静，如果觉得很生气也要先压住火气，仔细想想孩子哭闹是不是有他的原因，用轻柔的语气询问他：是不是病了累了，还是在幼儿园受欺负了，了解情况之后，慢慢地抚慰孩子，在平复孩子心情的同时，爸爸妈妈的火气也慢慢消退了。

　　如果孩子出现不良行为，比如乱扔东西，或者说粗话等等，也可以尝试着先耐心地引导他，告诉他“要将东西放回原位，而且小孩子要讲文明，不能随便说粗话，这些都是坏孩子的行为，大家都不喜欢坏孩子！”看到孩子认真地改正了，爸爸妈妈要及时地夸奖他，让他感觉到自己听话就能受到表扬，也会高兴起来，看到孩子又是乖乖的了，爸爸妈妈怎么还会生气呢？

　　解析问题二：分析是孩子的行为错了，还是大人的理念错了

　　小孩子都有自己玩乐的世界，有他喜欢的游戏方法，这些都是大人不懂或不了解的，所以爸爸妈妈认为孩子不应该做的事情，他自己可能觉得没什么不对的，就是可以这么做。这样一来，如果爸爸妈妈生气了，他就会更加疑惑，甚至怀疑自己，产生自卑了。

　　比如说，孩子正在用苍蝇拍打苍蝇，他是把它当作玩具玩了，可是爸爸妈妈却不懂他的想法，觉得他是在玩脏东西，马上命令他：“快把这个脏脏的拍子放下去洗手，你要是不放妈妈就生气了！”这时候孩子会觉得妈妈连玩具都不让他玩了，好伤心啊！其实妈妈不妨尝试一下，跟着孩子一起玩，拿着拍子跟他一起拍，一边问他：“宝宝告诉妈妈，你在干什么呢？”孩子在给妈妈讲解的时候也会产生成就感，能够培养他的小自信，而且听到孩子乖巧的解释，妈妈的心情也会变好呀！玩过之后再带孩子去洗手，并告诉他：“苍蝇拍是拍苍蝇的，上面有好多好多细菌呢，宝宝以后如果一定要玩的话，玩过后一定要把小手洗得干干净净的，知道吗？”这样既能满足孩子游戏的愿望，又能让他长见识，一举两得。

　　解析问题三：分清楚大错小错，不要轻易用生气制服孩子

　　许多家长总会时刻盯紧孩子，只要孩子犯了一点小错，或者有什么不好的举动就马上制止，想从根源帮助孩子改掉坏习惯，但是这样做反而更不容易让孩子的不良行为小时。而且如果爸爸妈妈一直管制着孩子，他一犯错就用生气来制服他，反而会形成副作用：使性情较弱的孩子会变得内向自闭郁闷，而开朗外向的孩子尤其男孩会变本加厉故意发坏捣蛋。

　　其实，如果孩子犯了无伤大雅的小错，爸爸妈妈大可以装作不知道，让孩子尝到事情的后果，以后自然而然就不会再犯错了。比如吃饭的时候，孩子想伸手抓饭吃的时候，妈妈沉住气，不要立刻制止他，让孩子看到抓饭的后果就是把饭都弄到地上了，而且自己吃不饱，那么他以后就会乖乖地用勺子吃饭啦。

　　等孩子长到五六岁后，开始慢慢懂事了，爸爸妈妈就可以用讲道理的方式来引导他，在平时聊天的时候可以有意识地告诉他什么事情应该做什么事情不能做，或者把孩子近期犯的小错误拿出来分析，帮他改正坏习惯，让孩子形成正确的是非观，爸爸妈妈心平气和地教导才能让孩子能耐心听完，认认真真地改正错误。

　　解析问题四：用生气来硬碰硬，则会形成反作用

　　面对爸爸妈妈生气，比较调皮的孩子也会使出绝招，学着大人一样用生闷气的办法来要挟爸爸妈妈。这个时候家长们再无奈地妥协，就容易让孩子形成要挟大人的坏习惯，以为生闷气爸爸妈妈就拿他没办法了，反之，如果家长们继续生气，跟孩子硬碰硬，也只会让矛盾更加激烈，这可怎么办呢？

　　其实，最简单有效的办法，就是保持好心态，先不要生气，不给孩子要挟大人的机会，同时，爸爸妈妈也要尽量关注孩子的正面行为并加以赞赏鼓励，让孩子觉得自己受到信任，给他树立美德的机会。比如孩子如果不肯洗澡，大人不妨通融一次，告诉他今天不洗就算了，但明天要洗，这等于期待孩子能做到说话算数，是对孩子信任的具体表现，孩子都很重视爸妈对自己的信任，一般会乐意第二天洗澡的。

　　爸爸妈妈要生气时，要先让自己冷静下来，通过对这些问题的分析之后，再采取相应的行动，看看孩子是需要关心抚慰，孩子需要大人的引导，对症下药，既能够解决孩子不听话的问题，也可以避免大人们生气给孩子带来心理影响，让孩子有一个健康的成长经历。

　　当孩子满1岁时，自我意识渐渐明晰，开始能够意识到他人的情绪变化。比如看见有人开怀大笑时，他可能也会一起笑；看到有人伤心痛苦，他可能也会闷闷不乐。对于这个时期的孩子，家长可以多提供一些人物表情，可以是来自电视上的人物，也可以是卡片或书本上的，引导孩子进行观察。这种“察言观色”可谓是一种基础能力，只有会“察言观色”，才可能理解他人的情绪和感受。

　　孩子长到18个月时，不但能感知他人的情绪变化，还能做出适当的反应，比如看见小伙伴摔倒受伤，他可能会跑过去抱对方，或者把自己的玩具送给对方玩。如果你的孩子在这个时候不具备这个能力，那么你就要适当地引导，可以对孩子说：“看，小弟弟摔倒了，你去抱抱他，他就不疼了。”或者说：“小妹妹摔哭了，把你的玩具给她玩一会儿，她就好了。”孩子在日常生活中磕磕碰碰的会有各种感受，当孩子有新的感受时，家长可以让孩子说出自己的感受，然后尝试着推及他人，让孩子想象他人遇到这种情况，会有什么样的感受和想法。比如，自己磕着了很疼，然后让他想到他把别的小朋友推倒了，别的小朋友磕到地上也会很疼。

　　当孩子处于2～4岁的年龄段时，家长应结合实际情景，引导孩子根据人们的表情与行为判断其内心感受。比如看见爸爸下班后的表情，就能判断出爸爸很累，然后给爸爸捶捶背或端杯水，这样就可以减轻爸爸的疲劳。

　　孩子长到五六岁后，其知识经验和生活体验更为丰富，对事物的认识也更为深刻。这个时期，家长应该引导孩子学会倾听他人的感受，并根据他人的需求来做出行动。比如看见有的孩子摔倒了，可以对自己的孩子说：“你过去看看，问问小弟弟摔疼了吗，用不用你扶他起来。”这正是在引导孩子关心、体谅他人的感受。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（一）

1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。