宝宝不肯去幼儿园 出于没有安全感

孩子哭闹不去幼儿园这一幕每一天都发生在幼儿园门口，这看似平常的场景，是否隐藏着某些被我们忽略的信号。宝宝为什么不肯去幼儿园，父母用打骂能解决问题吗？对幼儿园的不快感受是否会影响幼儿长大后的心理？

一、宝宝不肯去幼儿园的内在原因

1、不愿意离开妈妈

对于要上幼儿园的孩子来说他们最大的恐惧就是要离开所有熟悉东西——特别是爸爸妈妈，所以妈妈要做的就是在孩子要上学之前带他到幼儿园参观游玩几次，让他尽快熟悉幼儿园的环境，妈妈可以让孩子参加里面的活动，或者在操场里面玩。如果每次去幼儿园的时候孩子都脸挂笑容，同时又能看到妈妈笑的话，他就能接受到这是一个能够得到快乐的信息。如果孩子总是粘着妈妈不肯离开的话，妈妈可以跟他说今天的安排，然后跟他说再见，老师就会分散孩子的注意力，妈妈可以画一个心性放在孩子的口袋里，告诉他想妈妈的时候就可以摸一下它。

2、陌生的环境

当妈妈带孩子去幼儿园参观的时候，可以先通过一些标记教他辨认幼儿园的环境，给他数有多少层楼，告诉他洗手间在那里，同时咨询一下老师哪些课室是平时经常需要用的，就可以根据老师的提示带孩子熟悉这些教室。

3、不能玩自己熟悉的玩具

带一些孩子熟悉的玩具或者棉被等去幼儿园现在都是可以接受的，但是到了大一点的话可能会被其他同学取笑，所以最好还是鼓励孩子把他的玩具暂时留在家里，当孩子回家以后玩具就会迎接他回家了。

4、害怕老师

在上幼儿园的第一天到来之前，小孩子可能都会想象老师的桌子里面藏着大怪物。所以妈妈可以在他上幼儿园之前介绍老师给他认识，或者给他举例子说有亲戚也是当老师的。当孩子上幼儿园以后，由于老师所做的可能会跟孩子的想象有区别，或者是老师批评过教育过他，所以孩子也可能会产生恐惧，妈妈要做的就是向孩子解释老师为什么要这样做，例如老师的目的都是让所有的小朋友都可以听故事，所以要遵守课堂的纪律等。

5、羞于和其他小朋友交流

如果孩子是惧怕交不到朋友的话，妈妈可以告诉他见到陌生的人感到害怕是很正常的，其他小朋友也会有这种情况，所以自己先要主动地跟其他小朋友打招呼。妈妈还可以跟坐在附近的小朋友沟通一下让他们跟妈妈的孩子一起玩。如果妈妈的孩子是特别害羞的话，就可以先告诉老师，老师会协助妈妈的孩子尽快融入到其他的小朋友之中去的。

二、宝宝不肯去幼儿园的外在条件

1、幼儿园条条框框太多

2、体罚现象仍然存在

3、在幼儿园总得不到重视

4、不愿上幼儿园的原因很可能与在幼儿园中的不愉快的经历有关，如受其他小朋友的欺负、教师不适当的教育方法等，从而对上幼儿园产生一种紧张恐惧感。要改变这种现状，简单地劝说、鼓励往往是不能奏效的，而采取强行让孩子上幼儿园的方法更会起到相反的作用。正确的方法是积极引导。

三、幼儿园的经历深刻影响宝宝心理和性格

幼年播下的种子，决定成年后收获什么样的果。孩子的自我评价意识会在学前初期（3-4岁）迅速发展，这时的他们更关注外部世界和他人行为。也许老师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气，都可能形成孩子性格上无法逾越的鸿沟。

首先，规矩太多可能形成强迫意识。幼儿园的各种规矩是必要的。通过各种规矩让孩子养成遵守社会规范的习惯，这对孩子将来的成长有利。但规矩要人性化，否则会扼杀孩子的天性和活力，严重的可能会让孩子长大后形成强迫意识。因为老师通常只告诉孩子什么时候必须做什么，却很少说明要这么做的原因。

其次，惩罚过度会造就两种极端性格。由破坏规矩而受到的惩罚也得有度。幼年体罚会给孩子造成两种影响：一是孩子的叛逆心理越来越强，对老师的管教死扛死顶，使矛盾不断激化。二是形成自卑心理。如果孩子本身比较柔弱，老师的批评会让他觉得自己不是好孩子，破罐子破摔下去。这样的孩子上学后，往往都会成为问题学生。

最后，得不到重视会让孩子逃避责任。心理学家通过实验证明，孩子最恐惧的就是不被重视。最初，孩子可能会做些极端的事，想要引起周围人的注意。如果徒劳无功，他就会选择逃避责任。

幼儿园必须加强自身管理，做到能为孩子的心灵提供一个安全地带。

四、家长可以怎么做

1、消除以往对幼儿园的不良印象。家长应向幼儿园教师说明孩子的情况，让孩子一入园就能感受到教师的关心和小朋友的友爱，就能对园中的活动感兴趣，从而乐意上幼儿园；

2、可采用循序渐进的方法，如让孩子在幼儿园外观看园中的孩子玩耍，给孩子讲幼儿园中有趣的活动，但并不要求孩子去幼儿园，这样过了一段时间后，孩子可能会有入园的要求。

　　虽然大多数家长都能预料到孩子第一天上学或第一个星期开始时会有焦虑感，但是，很少家长会想到学校恐惧症也可能在学年之中发作，学校恐惧症在寒假以后发作率特别高，就象成人在一个长假以后不愿意上班一样，孩子也不愿意回到学校的每日课程中去。　

　　学校恐惧症的诊断并不难，孩子会抱怨头痛肚疼，并且告诉你他感觉想到昏过去的样子，第一步当然是先确定孩子身体没有毛病，一旦确定了这一点以后，就可以看看下列三个可能出问题的方面，很可能孩子的学校恐惧症就来源于此。　

　　＊是不是孩子的性格脾气问题。　

　　对有些孩子而言，天生的性格脾气可能使转折过程困难重重，你可以问问孩子学校的情况来表示你的关切，但是不要用是与非的问题，比较合适的问题有：“今天在学校里发生了什么使你高兴的事啊？”“哪些事你不喜欢啊？”“你们在学校里进行了什么活动？”或者“老师和谁谈话了？”比起一个简单的“学校情况怎么样？”上述问题诱导孩子思考，如果孩子性格内向，不这样向是根本得不到答案的。　

　　在多数情况下，下一步应该是与老师私下进行接触，搞清楚孩子在学校的表现“孩子是否有能力做布置的功课，是否努力地去做？”如果答案是否定的，那么很可能这就是孩子要逃学的原因了，记住，多数老师是愿意给一个焦虑的学生额外的关注的。　

　　＊是不是家里的问题？　

　　有时候，家里添了一个弟弟妹妹会使孩子们对自己在家中的地位产生不安全感，因此不愿意去上学，简纳生的反应就是这样，父母离婚的孩子在访问了另一方的家长以后也可能会想逃学，这可能是由于不停的活动与高度的兴奋使孩子疲倦，因而不愿意去对付每日课程，也可能是由于访问并不愉快，孩子在情感上受到了困扰。　

　　＊是不是学校的问题？　

　　有时，班级里发生的事也可以造成孩子的焦虑，比如，班上有一个大孩子老是欺负你的孩子，家长的责任是保护孩子在学校里的安全，但是，不要直接去找那个大孩子的家长，应该去找老师解决这个问题，必须让孩子看到，学校不单可能造成一些问题，学校也会解决问题。　

　　有时，老师本身就可能是孩子逃学的原因，如果这种情况发生了，不要就此罢手不加过问，相反，应该去找学校的辅导员，甚至是校长。如果不为此便不能解决问题的话，不要把学校当作敌人，如果学校员工知道你的用意是解决问题，而不是指责，他们就更可能帮助你。　

　　不管孩子逃学的原因是什么，把孩子留在家里的办法肯定行不通，每把孩子多留在家里一天，孩子怕回到学校的忧虑就多了一重，因为孩子担心他会落后得更多，如果孩子坚决不愿意离家，平静地对他说“你知道，我小时候有时也不想上学，上学使我难受，但是如果我逃了一天学，我会感到加倍难受。”这类的处理方法既保持了对孩子的同情，又清楚地告诉孩子赖学根本不是一个选择。　

　　同时，在其他方面给孩子可以选择，让孩子穿喜欢穿的衣服，午餐带喜欢吃的食物，如果孩子不愿意坐校车，那么就开车把他送到学校去。但是，在一件事上你必须坚持不让步——告诉孩子，就象你有工作一样，上学是他的工作。　

　　记住，如果你在对付学校恐惧症的发作时既有原则，又富于同情心，孩子最终能克服这个毛病，虽然，有的孩子多多少少还会感到在学校里不舒服，密西州的心理学家豪兰都博士说“我是直到上了研究院以后才彻底克服了学校恐惧症的。”　

　　兰兰从小由奶奶带大，现在已经3岁了，为了培养孩子的独立生活能力和社会适应力，爸爸妈妈决定送兰兰去幼儿园，可兰兰却怎么劝说也不肯去。东东是幼儿园中班的小朋友，不知什么原因，近几天突然不愿意上幼儿园了。兰兰和东东的妈妈都很着急，不知如何是好？

　　造成孩子不肯上幼儿园的原因很多，对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。

　　对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。

　　以上两种情况，父母要分析原因，采取适当的措施，动员孩子上幼儿园。

　　对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作：

　　一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。

　　二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。

　　三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。

　　四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。

　　对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药：

　　一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。

　　二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。

　　三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。

　　孩子为什么不肯上幼儿园？

　　我的儿子小雨已经三岁半了，现在上小班，可是他不愿意去幼儿园。每天早上，他醒来的第一句话就是：“今天不要上幼儿园！”然后大声哭闹，拒绝起床。幼儿园老师反映小雨在幼儿园情绪还是好的。为什么每天早上他还是不肯上幼儿园呢？—— 吴女士

　　分析孩子不肯上幼儿园的原因

　　家长可能不会意识到，上幼儿园或小学是孩子人生中的一个重大挫折，对孩子来说，原来在熟悉的家庭环境中所进行的一切突然变为以外部世界为中心的活动，周围都是怕生的新面孔，因此，有的孩子就不能适应这种变化，特别是那些未上过幼儿园的孩子更是如此。

　　揭秘孩子上幼儿园就爱生病三大原因

　　入园后，孩子接触的人明显增多，如果自身抵抗力差，就会出现一个孩子感冒、其他孩子也跟着感冒的情况。

　　我的儿子小雨已经三岁半了，现在上小班，可是他不愿意去幼儿园。每天早上，他醒来的第一句话就是：“今天不要上幼儿园！”然后大声哭闹，拒绝起床。幼儿园老师反映小雨在幼儿园情绪还是好的。为什么每天早上他还是不肯上幼儿园呢？—— 吴女士

　　三岁半的宝宝天天哭闹不肯上幼儿园，对父母来说，这确实是很烦恼的事情。特别是老师也反映宝宝在园里情况也不错，家长就更加觉得困惑。这个问题的原因，可能需要多方面去考虑。

　　一、宝宝在幼儿园有没有发生过什么事情？如与小朋友有过冲突或他觉得难过的事件？老师有没有批评他、挫伤他的事情？如果发生的事件在内心形成了一个阴影，宝宝的表达能力还不成熟，他只有通过不肯去幼儿园来回避这个创伤。

　　二、三到五岁的男孩进入了心理学说的“恋母情结”阶段，他会特别需要黏着妈妈。如果当他哭闹着不肯起床的时候，妈妈去帮助他、哄他，过多的关注和紧张这件事情，孩子从此事中就获得满足，他的哭闹和纠缠就形成模式。家庭生活中，要让爸爸更多地参与进来，让宝宝感受到爸爸是和妈妈一样疼爱他，让宝宝更健康度过“恋母情结”阶段。如爸爸不在身边，妈妈也要减少关注，不要让他的哭闹行为获得纠缠妈妈的益处。

　　三、增加宝宝对幼儿园生活的成功感。如母亲咨询老师反映孩子在园里情绪不错，要称赞他，希望宝宝继续发扬。还可与老师沟通，请老师多鼓励称赞他。家长多强化他去幼儿园获得的快乐，慢慢他的情况会改善过来。

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成，每个月龄的宝宝都有不同的早教计划，这需要家长和早教中心都能够注意到，家长在为孩子选择早教班时，一定要选择那些把孩子年龄阶段细分，跨度不大的早教机构，比如悦宝园早教中心，他们的教育课程设计很完善科学，年龄阶段划分很科学，每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区，诚然早教有着开发智商的作用，但是这只是一个旁支，早教过程就像是一颗大树，我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养，帮助他们打好根基，这样才能让孩子的成长之路走得更好，更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号，它本身就已经违背了幼儿的成长规律，其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念，悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念，不剥夺孩子玩耍的乐趣，尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先，以养为主，重在品质培养和全面素质的提高，像是语言能力，乐观的情绪等而不是单纯知识的累积，如果早教都是书面教育，那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合，可能更容易达到学习的目的。

4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系，因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪，父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响，且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系，现代父母工作压力大我们能够理解，但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育，多给孩子一点关注和信任，家长期许的目光正是他们进步的动力。