每个宝宝的童年都少不了童话故事,在幼儿还不识字的时候,父母就是给孩子讲童话故事的最佳人选。爸爸妈妈在给宝宝讲故事时要有技巧,这样才能事半功倍哦。
给宝宝讲童话故事的原则
首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事,引起儿童的学习兴趣和愿望,接着再进一步帮助他们熟悉人物。讲故事给儿童听,同儿童一起念儿歌,是儿童最快乐的时光,也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。
培养和发展儿童想像力的最好方法是在讲故事时,为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片,听模拟的声音,触摸有关的实物,这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图象,他们就会浮想联翩,使想像的触角伸得更深、更远。
让儿童边听童话边看书,或边听音乐,了解快乐和悲伤的心情。要知道,了解人的情感比获得知识更重要,这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩,对感知的对象十分敏锐,只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时,才能正常工作。有些童话系列软件有利于儿童对童话的理解,因为运用电脑媒体,使音乐、美术、文学、科学集于一体,寓教于情景交融之中,配合生动直观的画面可帮助儿童积累经验,有助理解童话故事,这样不仅能激起儿童的兴趣,还能在生动有趣的缤纷世界和情景之中感受到艺术之美,同时儿童触景生情,对启发儿童的联想创造能起到事半功倍的效果。
父母在给宝宝讲童话故事时要注意哪些呢?
给宝宝讲童话故事的注意事项
故事就是故事:不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”,在给孩子读故事的时候,这种倾向更为明显。比如常听大人劝喻孩子,故事中的某人如何如何,请孩子也如何如何吧。这是一种解读故事的方式,但作为文学阅读来说,总这么做未必是好的,甚至可以说是有点糟糕的。几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事,但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。今天,虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同,但《灰姑娘》的故事依然美丽。因为“故事就是故事”,读故事的高手懂得如何从故事中“跳出来”,也会懂得如何引导孩子跳出来。
学会保持距离,才能更好地欣赏故事。故事中有善与美,也会有恶与丑,它们都是人生中宝贵的体验。不知丑恶,也不会懂得美善。从文学欣赏的角度看,故事中的丑与恶(假如不可避免的话)越是形象逼真,故事才会越完美。而在童话中,孩子们终会安全着陆。
在充分考虑孩子智力与情感的接受能力的前提下,我想不必刻意去回避童话故事中看来阴暗的一面。同时,不必将故事变成道理,也不必用故事来讲道理。故事就是故事,真正优秀的故事,本身具有强大的道德力量。
语言的重要性:童话是文学的,而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话,也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟两人,本身就是语言学家。为孩子创作过经典童话的中外作家,如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等,在语言上都有很深的功力,也非常懂得儿童的心理。我一向很顽固地建议大人们,在给孩子读童话的时候,尽可能选择原著(包括原著的好译本),少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本。
图画的重要性:除了能直观地培养孩子形象思维能力外,图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦,它使孩子能很容易接受,在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话,尽可能选择插图好的读本,最好是选择真正的图画书。真正的图画书,不是那种文字配上说明性的插图的书,图画书中的图画本身也是能讲故事的,文字的叙述和图画的叙述各有优势,不可替代,相映成趣。
择优的重要性:给孩子读包括童话在内的书籍,目的在于让孩子获得阅读的习惯,保持对阅读的热情。一般来说,在阅读的问题上,应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂,孩子也并非生来的阅读专家,所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品,渐渐培养孩子择优的能力。
爸爸妈妈快来给宝宝讲一个童话故事吧。
女儿佳佳快五岁了,她很喜欢听妈妈讲故事,我也就尽量多看一些有趣、有益的故事来讲给她听。看到女儿听故事时聚精会神的样子,我想:能不能利用讲故事的形式进行互动,让她主动要求学习一些新知识呢?经过一段时间的构思,我为女儿量身定做了系列故事——《小脚丫的旅行》。
故事中的“小脚丫”是一个和女儿同龄的小女孩,她聪明活泼、很调皮也很可爱。“小脚丫”喜欢去旅行,喜欢看到新事物、学习新知识,也喜欢玩和吃好吃的东西。她还有一群唧唧喳喳的小伙伴,即“小眼睛、小耳朵、小嘴巴”等,“小脚丫”则是个“孩子王”。刚开始讲故事时,旅行的第一站我选择了郑州,因为这是女儿去过的地方。女儿听到故事中的“小脚丫”走着她走过的路线,喜欢玩的游戏、喜欢吃的东西都和她一样,马上就认同了这个故事。第二天,我为“小脚丫”选择了第二站——开封。女儿兴致非常高,马上叫道:“这个地方我去过,让我来带着‘小脚丫'旅行吧!”这次的故事就变成以她讲为主,我做补充。
为了学习更多的知识,我教女儿看地图、查资料,讲故事时内容不固定,设定一些可以选择的问题,引导女儿积极参与。例如:“小脚丫”要从青岛去大连,是乘船还是乘火车?让女儿帮助“小脚丫”选择。若她选择乘船,接下来就讲述海上风光。再如:“小脚丫”去泰山是在假日期间,为避免买不到返程票,所以刚下车就购买了两天后的返程火车票。到达山顶后,“小脚丫”觉得很累,下山是乘缆车还是步行?综合时间、体力、费用考虑,请女儿帮助“小脚丫”选择。每当此时,女儿总是乐于参与,积极为“小脚丫”出谋划策。
故事中 , “小脚丫”和女儿共同成长。例如,有一天我为女儿量身高,刚好是 1.1 米,当天晚上的故事里,乘火车时“小脚丫”的妈妈就为她购买了儿童票——因为“小脚丫”也长到 1.1 米了。这些细节,更增添了女儿的认同和兴趣。
“小脚丫”的故事已经讲了半年多,但女儿依然兴致不减。为方便女儿查找,书房的墙上低低地贴着中国地图和世界地图,她已经会看着地图,认真地为“小脚丫”设计旅行路线了。一天,她指着世界地图上的澳大利亚对我说:“妈妈,‘小脚丫'想飞过海洋,去更远的地方。去这里好吗?”嗬,我赶紧恶补相关知识,好带“小脚丫”到澳大利亚去玩,并给女儿看我在网上下载的图片,说:“这就是‘小脚丫'拍的,请她的好朋友佳佳看。”女儿笑嘻嘻地看图片,那高兴劲就甭提了!
讲着有趣的故事,与“小脚丫”相伴成长,所有的快乐和收获,我和女儿共同分享。
早教小常识:父母情绪影响孩子的心理健康发育 1.不要在孩子面前吵架动粗 父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗,或者家长与他人吵架动粗,都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹,会让孩子精神高度不安, 心理会滋生不安全的感觉。因而,家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。 2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪 父母是孩子的最大靠山,父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活,或者经常表露颓废的情绪,会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力,会让孩子心理产生不安全感,对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长,会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而,特别需 要提醒家长朋友们,无论你暂时遇到多大的困难和挫折,为了孩子的健康发育,请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。 3.不要在孩子面前责骂或批评他人 有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人,这些家长以为,孩子年幼不懂事,在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上,这不仅是一种非 常不好的处世方式,更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑,也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式, 会扭曲孩子的心灵,让孩子的心理健康受到极大的影响。 4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法 一些家长朋友性格比较极端,对于事物的看法也比较偏激,往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为,家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化,会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而,为了孩子的心理健康发育,不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
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