3个因素导致宝宝不爱说话 宝宝不爱说话怎么办？

宝宝不爱说话怎么办？1、2岁的幼儿已经会说话了，但是有些爸爸妈妈会发现自己的宝宝不怎么爱说话，这是为什么呢？爸爸妈妈们很担心不爱说话的宝宝，以后的表达能力会不会受到影响？怎样才能让宝宝多说话呢？其实，家长要有耐心的引导孩子来口头表达，不可盲目责怪孩子哦。

宝宝不爱说话的原因

不喜欢表达

有的宝宝不爱说话是由于不喜欢表达，多是由自身性格引起，有的宝宝内向，容易害羞或者性格孤僻。有的宝宝说话比较晚，语音口齿不清，常引成大人的笑话，也会使宝宝形成怕说话的心理。爸爸妈妈经常指责宝宝，对宝宝要求过严，都会造成宝宝不爱说话。

不擅长表达

这样的宝宝，往往是缺乏语言环境的剌激，从而影响语言发育。当爸爸妈妈不爱说话，宝宝得不到语言环境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话。或者爸爸妈妈理解太快，在宝宝还未说话前已经将事情包办代替，久而久之，宝宝虽然能表达，但也不太爱表达了。

表达能力比实际年龄要低

宝宝在两岁时就应该能说一些简短的句子，但有的宝宝表达能力明显比实际年龄低，出现口齿不清、发音不正确、不知道怎样表达。这样的宝宝是因为语言发育慢，或者发音器官出现异常引起宝宝不爱说话，如舌头特别宽、短，腭部、牙齿或嘴唇畸形，这时需要及时带宝宝去医院就诊。

宝宝不爱说话怎么办？下面就来看看家长要如何引导不爱说话的孩子。

宝宝不爱说话怎么办

锻炼生理机能，让孩子为学习语言交流做好准备。父母在日常生活中需常跟孩子进行语言沟通与交流，可常指挥小孩去做事。在跟宝宝沟通或者指挥他做事的时候，家长需口齿清晰，并多引导小孩看些剧情片，以此来锻炼他的听觉注意、听觉记忆及听觉理解能力；有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、荡秋千等游戏，让小孩的全身肌肉张力逐渐强壮，这样能够帮助孩子发音器官的较快速发育；并且父母还能够与孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴及学发汽笛声等游戏，用以帮助宝宝练习唇与舌的灵活性。

让孩子走出去，给孩子表现机会。父母往往会对自家宝宝照顾得过于周到，有些甚至在外出的时候，与他人打招呼这种事都会代劳。这从宝宝还不会说话的时候就已经开始了。常能看到此种场景，爸爸或妈妈抱着孩子，在路上遇见熟人，就代宝宝说：“跟阿姨问好——阿姨好。”而当小孩会说话后，此种情形也并无多大改变。处于此种情景中，如何能让孩子的语言能力得到提升呢？有些家长，则每当孩子不管说了什么，都会取笑孩子，甚至将孩子的某种动作、表现，作为经典笑话，常常拿出来将，这会给孩子形成巨大压力，不愿再开口说话。只有让孩子在语言交流的时候感到愉悦，才可以逐渐养成良好的沟通动机与习惯。

宝宝不爱说话怎么办？正确的引导孩子说话是很重要的，并且家长要有足够的耐心哦。

　　一般来说，大脑发育不良可以影响宝宝语言发育，但宝宝说话晚的原因很多，如平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会，因而影响宝宝语言的发育；一些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展；另外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。

　　如果到了2岁还不会说话，又排除上述因素时，就应该带宝宝到医院检查，找找原因。

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　　孩子说话晚是“大器晚成”吗

　　“我儿子快两岁了，可是只会叫妈妈，真是急死人了，怎么办啊？”陈女士非常着急。其实，这样的情况并不少见。为什么有的孩子说话晚呢？难道真的是“大器晚成”？

　　孩子说话晚先和智力发育有关？

　　冬冬的妈妈最近有些着急，眼看同龄的孩子都会说句子了，而2周岁的冬冬只会一个字一个字往外蹦，她担心孩子智力会不会有问题。

　　孩子说话晚可能是疾病的信号

　　民间有“贵人语迟”的说法，认为说话晚的孩子会更聪明。专家表示，孩子说话晚，可能是疾病的信号，家长应带孩子尽早就诊。

发育性语言障碍发病原因目前尚无定论。有专家认为与遗传因素有关；也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象，也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。

判定一个孩子是不是患有发育性语言障碍，必须经过心理学专家的诊断，否则绝不能给孩子贴上类似的标识。对这些儿童的治疗应以言语训练为主，而且越早越好。

宝宝语言发育迟缓怎么办？

1、激起孩子说话的欲望

让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

2、个性化训练循序渐进

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

3、迂回的“战术”可能更有效

对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。

如何对宝宝进行语言教育

语言是人类特有的一种能力，人们要利用语言进行思维和交往。语言的发展是宝宝智力发展的基础，语言发展得越早，智力也越高。因此，重视宝宝的语言训练显得十分重要。这里有几条关于如何进行语言教育的建议：

1、出生至3个月，在宝宝起床和哺乳时不停地对他说话。在宝宝睡醒或估计该起床时，一边将宝宝抱起一边对他说：“小宝宝，你睡得好吗？”“噢，睁开眼睛了，蹬蹬腿，长一长。”必须注意，过去旧的传统观念认为，初生婴儿睡眠时间应为18~20小时，最近美国学者研究，婴儿睡眠13小时就够了。让他多清醒，多接受来自外界的刺激可促进大脑发育。每次哺乳时可先亲亲宝宝，抚摸一下脸蛋和手，并说：“小乖乖，吃奶啦！”“好，吃得真好！”“好吃吗？甜不甜？香不香？”

总之，爸爸妈妈在和宝宝玩耍时以及帮助宝宝穿衣、大小便等日常生活中应随时随地给宝宝以丰富的语言刺激。

2、3~9个月。3个月后爸爸妈妈可以经常抱抱宝宝，教他认识家中几种特征较明显的东西，如电灯、电视机、门、窗等。一边说，一边看，一边摸。6个月后可到室外活动。告诉宝宝“汽车在某某地方？”“这是苹果。”让宝宝用眼睛去寻找。8~9个月宝宝已具备了一定的模仿发音能力，爸爸妈妈应增加与宝宝的对话机会，多教宝宝发音让宝宝面对妈妈，看妈妈发音的口型，听妈妈的声音，训练宝宝模仿语言的能力。

3、10~12个月。这个时期是宝宝说话的萌芽阶段，可多教宝宝双音节的词汇，如“再见”、“欢迎”、“阿姨”、“吃饭”等。要尽量少用或不用儿语。

4、说儿歌，讲故事。说儿歌讲故事是训练语言的良好途径。婴儿期虽然宝宝不会说话，但宝宝的听力、模仿发音的能力已发展起来，6个月之前爸爸妈妈给宝宝说儿歌讲故事主要是发展宝宝的听力，6个月以后则是为了发展宝宝的语言能力。一般在宝宝情绪愉快的时候选一些语句较短或韵律较强的儿歌，如“大苹果”、“小白兔”说给宝宝听，经过多次反复训练，宝宝的语音会在不知不觉的愉快情绪中得到较快发展。说儿歌时注意速度应比平时说话稍慢一些，讲故事的语言要亲切儿童化，故事中出现小猫时父母要给宝宝学猫叫，有小狗时学小狗叫，尽管宝宝听不懂故事的内容，但宝宝会在父母给他们讲故事的语言中受到熏陶，从而更好地完成婴儿期的最初语言训练。

　　“我的孩子都3岁多了，还只是会说十几个简单的词，发音也不清楚”、“快2岁了，还没叫过妈妈。”昨日，记者走访了福州多家医院儿科，都见到“说话迟”类似病例，仅儿童医院一上午就有五六个孩子来就诊。

　　这些孩子，他们身体都正常，不是自闭症，属于语言发育迟缓。据福州儿童医院门诊统计，今年以来连续几个月，因说话迟就诊的孩子人数有所增加，从去年平均每个月几十名上升到百余名。

　　孩子3岁了 只会说十多个单词

　　3岁多的小毛（化名）身高、运动都超过同龄的孩子，可是到现在只会说十几个单词，发音也很不清楚。“他爸爸每天在外面做事，平时没空带孩子，以前都是妈妈一个人在家带。”小毛的姑姑说。

　　姑姑告诉医生，孩子妈妈很喜欢上网，平时都不怎么管孩子，经常在家里都是孩子一个人玩，妈妈自己上网。

　　门诊薛漳医生说，小孩是典型的因语言环境不良造成“特发性语迟”的儿童。一般3岁的孩子可以说较为复杂的话，词汇量上百。

　　等发现孩子不说话诊断就有些迟了

　　来自连江的张女士的女儿马上就2岁了，可是还不会叫妈妈，家里人发现经常叫她都不理睬，还以为是听力有问题。

　　张女士说，家里的小孩都是男孩子，这个小女孩全家人都非常喜欢。不过，她开店平时都很忙，没有时间带孩子，都是70多岁的奶奶带。

　　奶奶说，她自己一天要做很多家务，包括洗衣服、煮饭，也没精力和孩子玩，一般休息的时候就看电视。

　　薛漳医生诊断，孩子也属于“特发性语迟”，老人只管喂饱孩子，很少与他们交流。而孩子的妈妈也忙自己的事情，缺少与孩子在一起的时间，特别是在孩子1岁后要开始教孩子说话。

　　多陪孩子说话和玩耍

　　福州儿童医院薛漳医生说，语言发育迟缓的原因很多，有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、某些遗传代谢性疾病等因素，但是从目前就诊的小娃娃来看，语言环境不良是最常见的原因。“家长要和孩子多说话，多带他们出去和其他小朋友接触。”薛医生说，不用吃药、打针。“在孩子学语言的关键期，最好给他单一的语言环境，不要英文、中文一起上，否则语种复杂也容易造成语言发育迟缓。”薛医生强调。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。