怎么选择早教机构

如何为宝宝选择英语启蒙机构

一、系统的启蒙教材

幼儿英语启蒙的学习方法，跟成人或大孩子有很大不同。

成人或大孩子学英语是在中文的基础上学英文，用中文去理解英文;而幼儿是用学母语的方式学英语，是在直接认知事物的基础上学习。

所以，幼儿启蒙教材应该是针对幼儿的学习特点专门编制的，并且应有配套的音频和视频——音频是根据学习内容编制的朗朗上口的童谣和儿歌，视频则是将单词、短句融入其中的动画小故事。

我们都知道学习以后需要巩固才会有成效，不然学过的知识很快就抛到九霄云外了，那怎么巩固呢?做作业!

让这么小的小不点儿做作业，我真的没有在讲笑话哦!这些作业是以贴纸、连线游戏、涂色和小手工等形式出现的适合宝宝们的作业。

这样的作业牢牢的抓住了宝宝们的兴趣点，Sunny每次都想把所有贴纸都贴光，必须跟她斗智斗勇才能留到下一次。

——形式多样、内容丰富、趣味性强的教材，才是适合宝宝们的教材。

二、丰富的教具+多彩的教学形式

如果要教宝宝们学习「apple」这个词，要怎么做呢?教宝宝们apple是苹果，NO! 这是大人学习英语的方式。

母语式的学习方法是什么?拿个真的apple告诉宝宝，这是apple!

最常见的是卡片，但是只有卡片就太单调了，宝宝们正处于不断追逐新鲜事物的年龄，可千万不要用单调枯燥的教学破坏了宝宝们的兴趣噢!

还是以水果举例，Sunny在学水果系列的单词时用到了以下6种方式：

A.基础认知。用水果模型学习单词，初步认知后把水果的卡片贴到教室的四面墙上，老师说单词，宝宝们去找卡片;

B.分吃水果。真的水果，老师现场用小刀切成水果丁分给宝宝们吃;(这节课简直太受宝宝们欢迎了!)

C.买水果游戏。每个宝宝分到3张钱币卡片和1个篮子，老师卖水果，宝宝们买水果，1张钱币卡片可以买1个水果。这个游戏结合了水果和数字知识;

D.连线游戏。每个小朋友发一个缎带，缎带有多种颜色，到老师那里找到对应颜色的水果卡片，例如领到红色缎带的小朋友要跟老师说I want an apple. 或I want a strawberry. 这个游戏结合了水果和颜色知识;

E.拼图游戏。每个小朋友分到一套拼图，拼好之后进行问答，如What do you have? I have an apple;

F.猜猜看游戏。用一块软布把一个水果模型包起来，让小朋友摸形状，并猜测是什么水果，如It’s a banana.

丰富的教具和多彩的教学形式是2个要素，但这2个要素是相辅相成的——只有丰富的教具却不懂得如何使用，课堂单调乏味没有乐趣;能运用各种教学形式却没有配套的教具，只会巧妇难为无米之炊。

三、亲切的老师

所有的教学活动都是在老师和宝宝们的交流中完成，一个受宝宝们喜爱的老师是完成这些教学活动的基础。

所以，试听很重要!并且一定要试听宝宝们正式上课的那位老师的课，要相信宝宝们是有自身独特的判断力的。

(有的机构会有专门只上试听课的老师这种事我会告诉你么……)

四、小班教学

小班教学与大班教学相比优势明显，相信每位家长都能轻易的作出选择。而我要说的是，小班教学相比1V1也有很多优势。

个性化是1V1最大的卖点，1V1确实能够根据学生的个体情况制订出针对性强的“补差”方案。但是，目前市场上的1V1机构，却只是将1VN的课改成1V1，将系统类课程采用1V1方式教学，这样的1V1与1VN相比除了学费贵点又有什么意义呢。

小班教学相比1V1真正的优势，除了我之前提到的为小朋友们创造了社交的机会，还在于小班教学的老师待遇往往比1V1的老师待遇高，更能留住好老师。

怎么选择早教机构

1、别被富丽堂皇的装修蒙蔽双眼

案例：Angel妈妈给Angel选择了价格不菲的某国外品牌早教，因为那里装修 够档次，很漂亮!把孩子丢在游戏区玩,自己看报喝茶，甚至可以打开笔记本种菜聊天。

分析：早教机构的环境应该卫生与安全，可花钱在早教机构买奢华环境、买父母的便利则脱离了早教的本质。安全卫生的环境是早教机构的基本，专业的课程才是核心。越豪华越复杂的装修污染越多，特别是天花、墙面造型、板材家俱等都是主要装修污染源。参加早教的宝宝多是0-3岁的婴幼儿，装修污染造成的损害是无法预计的。

2、孩子玩得高兴就是好机构

案例：因为Lily喜欢那里鲜亮的游乐设施与上课的模拟游戏，Lily妈妈在Lily不到9个月时在号称全球第一的早教中心报了两年的课。后来一个偶然的机会应邀参加另一家澳洲早教机构的生日会，会后老师 善意提醒Lily的平衡力发育迟到于大多数同龄孩子，还给予了一些补救建议，并询问Lily是不是剖腹产，爬行少，平时是不是总摔跤，Lily妈妈在惊叹老师准确的推测之余，感慨为什么在那家全球第一的早教机构没人提醒自己孩子的问题呢?

分析：宝宝玩的开心快乐不完全等同于宝宝健康成长，只有选择一家即能让宝宝开心游戏又能科学专业的启发和指导父母、用专业去爱孩子的专业早教机构，您的宝宝才算“保险”了。畸高的剖腹产率、环境恶化、食品安全问题、父母年轻缺乏专业母育儿知识和经验等，家长更需要注重课程的专业性、合理性和科学性的早教机构。现在Lily转到这家澳洲的早教中心一个多月了，在指导师的专业指导下进步很 快，Lily妈妈非常庆幸现在还能补救，否则自己真要内疚一辈子，自己的差点只图宝宝开心而耽误孩子的最佳发育期。

3、“热情”的老师≠好老师

案例：乐乐妈：“给乐乐上早教课的老师上课特别热情，表演生动形象，我家乐乐特别喜欢这个老师。而且这个老师亲和力也很好，我觉得这样的老师就是好老师”。

分析：好的早教老师不仅要喜欢孩子，还要具备爱孩子的专业知识和方法。现在很多早教机构的老师培训一两周就上岗，虽然能把课上的生动活泼，可是却不了解宝宝的发育与心理特点等，更别说给家长专业个性化的指导了。但来自澳洲的专业早教设立了一套科学的培训与评估系统，以持续的培训和综合评估来确保课程的质量和维护品牌声誉。

4、尊重客户是良好的开始

案例：小雨妈妈妈最近因为举家搬迁的原因很烦恼，宝宝现在上的早教品牌在所去的城市没有设立机构，按当初合同条款不能退款，这样一来损失好几千块钱。

分析：如今社会变化总比计划快，搬家、探亲等不定因素时有发生，如果遇到这类不尊重客户、店大欺客的早教育机构权益很难保障。现在早教机构的“霸王条款” 涉及退费、转课、请假、材料费等。为避免损失，家长可认真考察这几个方面：合同条款是否公平，客户权益是否保障，是否重视客户投诉和意见等。 引导优于教育，父母仍然是孩子最 好的老师与引导者。专业的早教机构能让父母学会观察孩子、与孩子相处、提高亲子质量等的知识和方法，真正做到无时无地、潜移默化的早期启育，帮助孩子更好的发展未来生活和学习所需的各项能力。

早教有哪些小知识

一、应试教育制度，束缚了孩子和父母的手脚，使得孩子不能展现多元化智能。

我国的应试教育制度是侧重语言智能和数学逻辑智能。虽然教育部门一直致力于改进，但是收效不明显。再加上中国人口众多，就形成了千军万马过独木桥的局面。这个局面目前不可能有很大的变化。因此也就使得父母很早就关注孩子的语文和数学的学习。即使有的孩子学习音乐，绘画，也是为了考学“加分”，将来有个格外照顾。因此，就出现不顾孩子的身心，不顾孩子的兴趣，从婴幼儿起就开始大量认字，计算数学题。走上了强化左脑的道路。

二、提倡“神童化”教育，没有考虑婴幼儿的脑发育的特点，将小学的教育提前到幼儿园，将幼儿园的教育提前到0～3岁阶段。

剥夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储存信息的大好时光。神经系统发育既有阶段性又有连续性，既有可变性又有代偿性。所谓的连续性是指神经系统发育连续不断，阶段性是指神经系统在某一阶段有其敏感期(或叫关键期)，在这个阶段应该完成的功能就应该完成，错过了就可能终生难以弥补。所谓的可变性和代偿性是指脑组织在受损坏后，在关键期内其它的脑细胞可以代替它的功能。

三、早期教育的商业化，使得个别早教工作者在利益的驱使下，做出了违背大脑发育的自然规律，混淆了父母的认识，走进了教育的误区。

6岁以前的早期教育已成为当前刻不容缓的一件大事，它关系到国民素质的提高，情商的培养，智能的挖掘，以及社会的进步。所以要求我们全社会动员起来，尤其爸爸妈妈们，必须采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，激发孩子学习的兴趣，在人为的良好的情绪下，在玩中教，在玩中学，让婴幼儿在玩中不知不觉中学到知识。如果在这个时期施以科学的训练，不断给孩子大脑以刺激，认真开发右脑的智力，我们的孩子将会更聪明，更出色。

四、片面的强调智力开发，而忽视了孩子全面的素质教育，使得孩子在人生观和价值观的形成上偏离了正确的轨道。

有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。　婴幼儿时要教孩子学会“等待”，要延迟对孩子的满足。养成良好的生活习惯，培养孩子诚实的品格。让孩子明白：“爱”是双方面的，不但索取也要奉献。只有这样，以后才能“人人为我，我为人人”。做任何事情都要帮助孩子树立信心。当然，我们父母要树立楷模形象。

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