当孩子出现交往难题时怎么办

让宝宝参与群体活动

※您有过这样的经历吗？

您带宝宝去参加游戏课，您希望您的宝宝能与其他小朋友一样和老师一起参与游戏，您鼓励他走进去，宝宝就是不肯，但却在一边当旁观者。鼓励的话您说了一堆，宝宝还是不去，您很无奈地自语到：“这孩子怎么这么焉儿！”

带孩子去游乐场，宝宝就是缠着您，只和您玩。您鼓励他和游乐场里的小朋友一起玩，但他就是不肯。您还以为他是害怕大孩子“欺负”他，但后来您发现，即便是才会爬的小宝宝，他也会“退缩”，还是缠着您。您烦死了——

您是一位活泼的家长，您带着朋友的小孩和您的孩子一起玩游戏，可却发现您的宝宝就是不玩，他在一边无所事事，或自己玩自己的。您很无奈——

……

这是怎么回事？宝宝为什么不喜欢参与到有小朋友的环境里呢？是他不喜欢参与群体活动吗？有的家长甚至担心宝宝是不是患了“自闭症”。

※解答——宝宝需要通过各种游戏满足需求

在任何年龄段，宝宝都有可能出现旁观和无所事事的游戏状态。您对宝宝的这类问题不应做出消极的反应。随着宝宝的发展和成熟，社会性游戏的数量也在增加，但是，在不同的时间和以不同的方式，宝宝仍然会有进行多种类型游戏的需要。他们有时会需要有一个独立的空间可以呆在那里一个人玩、甚至发呆。这样，宝宝就不会因为经常处于集体活动的状态而感到不安了。

但是，一些宝宝可能会在大部分的游戏时间都是旁观或无所事事。对于这些宝宝来说，低水平的自尊、年龄太小不成熟或智力发展上的问题都有可能会妨碍他们参与到与同伴的游戏中去。这些孩子需要有您或老师的特殊帮助，以使他们能发展成为社会的人。您需要接受他现有的发展水平，帮助他们进入群体中。

当您发现您的宝宝不愿意参加小朋友的游戏，而只愿意在一边看的时候，您可以大声地说：“小朋友的游戏真好玩，谁来当小观众呢？”用这样的形式提醒宝宝——他也是一份子。

所以，任何时候宝宝出现这样的状况都是正常的。特别是3岁以下的宝宝，由于他们年龄还小，所以经常会害怕进入“群体活动”，这需要孩子慢慢适应。您需要在这些方面帮助孩子：

1.帮助宝宝以积极的方式与人交往。

2.帮助宝宝学会自我控制。

3.帮助宝宝学会自己解决矛盾。

※您可以和宝宝做的游戏

(1)小熊家做客

A.让爸爸扮成“熊爸爸”，您先带宝宝去“熊爸爸家做客。”您拉宝宝的手敲敲门，里面的熊爸爸问：“是谁在敲门？”您教宝宝回答，然后等熊爸爸来开门。开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱等。

【讲解：】示范如何进行交往，提高宝宝对交往的认识。

B.让宝宝自己来独自完成。

C.让宝宝当主人，您和爸爸去做客。

【讲解】增强孩子的记忆力和模仿力，帮助宝宝以社会规范的方式来与人交往。

(2)美丽的春天

你准备一节藕、一个胡萝卜、一个柿子椒，把它们横刀切成两段；再准备各种颜色的颜料，示范如何用这些“菜”蘸颜料印在纸上，画出漂亮的花，然后您用颜色笔帮助宝宝把花“加工”漂亮。如果有更多小朋友一起完成效果更好。在过程中，您可以提示孩子们互相交换手中的“画笔”，看孩子们是如何“协商”的。

【讲解】创造游戏环境帮助孩子学会用积极的方式与别人进行交往。即使不喜欢参与游戏的宝宝在这样的游戏里也可以找到自己的位置，让他的“作品”融合在大家的“作品”中。

(3)找朋友

和宝宝一起唱《找朋友》的歌曲，边唱边拉宝宝的手完成动作表演。“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来点点头(点头)，我们都是好朋友(握手)。”

还可以教宝宝唱《礼貌歌》。

【讲解】用儿歌的形式帮助宝宝理解简单的社会道德规范。

(4)交换

在宝宝自由活动的时候，让宝宝拿一件玩具。当他想玩其他小朋友的玩具时，您告诉宝宝要用玩具去交换。看宝宝怎么做？

刚开始的时候，您先充当“另一个宝宝”，如果宝宝想玩您的玩具，就要和您交换。让后再引导和同伴交换。

【讲解】通过游戏的方式教孩子学会用适宜的方式来解决问题。

※当孩子不会和小朋友交往的时候，您该怎么办？

当孩子不能主动去交往的时候，您的鼓励不能只是口头上的，应该用积极的方式引导孩子。您可以这样做：

(一)判断宝宝可能不喜欢交往的原因

1.判断宝宝是不是因为太累或身体不舒服，不想参与到其他人的游戏中去，他可能更喜欢清净一点的环境。

2.宝宝在这之前是否在交往过程中遇到过特别严重的伤害，比如被大孩子推倒过，或是被抓伤过；其次，有的宝宝不能掌握正确的表达方式，交往方式太激烈，可能会受到其他家长的斥责。这些因素都可能会抑制宝宝的交往欲望。

3.年龄太小的宝宝还没有明确的交往意识，这是正常的。

(二)积极的方式鼓励孩子交往

1.在您给予宝宝口头鼓励的同时，您可以直接参与到其他小朋友的游戏之中去，然后不时地给宝宝一个鼓励的眼神，或是夸张的表情，用您的行动和参与的快乐告诉宝宝游戏很有意思。如果宝宝还是不愿意参与只在一旁观看，您千万不要抱怨。您可以让宝宝当观众加油，或是“后勤队长”，让他帮您抱着衣服或帮助大家做点儿其他事，让他时刻感觉到是群体的一份子。

2.当您忙着做家务或自己工作的时候，不要冷落孩子。给孩子一个“工具”，或分派他一点儿力所能及的工作，让他和您一起完成，这也可以让孩子感到他是家庭的一份子。

※致家长的话

孩子的交往能力是激发出来的、鼓励出来的，不是抱怨出来的。如果您不想让您的宝宝太孤独，您应该通过各种方式让孩子感到他是群体中的一份子。

当孩子出现交往难题时

暑假，丽莉送7岁的女儿苔思去夏令营。可是，一连几天，苔思回到家都愁眉苦脸。她告诉妈妈说，自己在夏令营里很孤独，有3个女孩不欢迎她—她想跟她们玩，却遭到她们的冷落。

第二天，丽莉送女儿去夏令营时，在门口停了一会儿，远远地观察女儿：只见苔思热切地跑向那3个正在一起玩耍的女生。而她们只是面无表情地瞟了她一眼，就又接着玩耍。可怜的苔思，在她们身边踱来踱去，屡次试着加入她们，但都无济于事。苔思只好沮丧地走到一边，独自坐下来。

丽莉看到这一切很心疼，向女儿呼喊、挥手示意，至少妈妈的微笑可以安慰一下失落的女儿。可是，苔思此时的注意力全在那3个女孩身上……

一天下班后，丽莉去接苔思，照旧准备好听苔思诉说受到同伴排斥的伤心故事。可出乎意料的是，苔思蹦跳着上了车，迫不及待地告诉丽莉，自己交上了一个新朋友，名字叫凯蒂！很显然：苔思已经沉浸在和新朋友相处的兴奋和喜悦中了。

对于喜欢交朋友的孩子来说，苔思还算幸运。尽管起初因为3个同伴的冷落和排斥，使她感到孤独和痛苦，但她很快就拥有了一个朋友，曾经被同伴孤立的伤痛也因为友谊的滋养迅速修复。

然而，有的孩子在与同伴交往时，却一次次地遭到嘲弄和孤立。这些饱受孤立之苦的经历，常常会使他感到情绪压抑、焦虑和郁闷。

(m.tulaoshi.com)当孩子出现交往难题时，父母们能做什么？

有效倾听

倾听孩子诉说自己被同伴排斥、拒绝、感到孤独时，在给孩子意见和帮他解决问题之前，不妨问问孩子：你曾试过哪些方法？或者问问孩子的老师、其他家长，看看他们观察到的自己的孩子与同龄人交往的情况如何，做到心中有数，才能对症下药地帮助孩子解决交往难题。

适时干预

深入了解孩子的交往困境后，如果是自己的孩子真的不太合群，平时应注意培养孩子的社交能力，教他一些与人相处的基本技巧，比如，如何判断别人的感觉，如何要求加入群体活动，怎样交朋友等，如果是同伴的问题，家长可以鼓励孩子以自己的力量去改善同伴对人的态度，如果能得到其他朋友的支持和友谊，那么，孩子对曾经被孤立、排斥这件事，便会淡然些。

尽量为孩子提供更多的群体活动机会

除了鼓励孩子踊跃参加各种文艺活动，兴趣小组，夏（冬）令营，特长培训班，让他积极结交更多的朋友之外，对于大多数的独生子女家庭来说，可在周末或假期举行以几个家庭为单位的家庭联谊会或出游活动，让孩子在自己擅长的领域里获得自信，找到结交朋友的乐趣。

不要搅进孩子的交往中去

不要用成人的行为方式看待或干预孩子的社交活动。有些家长看到孩子跟同伴发生冲突，往往表现出强烈的“护犊心理”，横加干涉，这样反倒会加深彼此间的矛盾。明智的做法是，在安全的范围内，让孩子自己解决与同伴间的矛盾。(编译/南亭歌儿)