体罚孩子，只会“两败俱伤”
我国自古流传“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的说法，西方谚语中也有类似的表述，直到今天，体罚孩子仍是许多父母的“法宝”，甚至还有父母将其奉为至理名言。
父母打孩子，往往是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差。的确，父母在对孩子进行知识教育和品德培养时应该严厉，但通过打孩子达到教育目的却是不可取的，这样做的结果只能是“两败俱伤”。
孩子如果经常挨打，性格会变得比较孤僻，不愿意和其他孩子玩耍。孩子步入社会后，别人相处时会遇到很大的心理障碍。父母动不动就打孩子，会让孩子出现不同程度的心理问题，比如说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免“皮肉之苦”，能瞒就瞒，能骗就骗。可孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬；为逃避挨打，孩子下一次做错事更要说谎，于是就形成“恶性循环”。另外，常挨打的孩子害怕家长，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，都乖乖服从。在这种“绝对服从”的环境下成长的孩子常常容易自卑、懦弱、被动。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”。
所以说，打骂孩子所遗留下来的弊端显而益见，不仅不能让他们“心服口服”，更会让他们子的内心感觉不到家庭的温暖，感情会变得麻木，并且在心理上疏远父母。长此以往必将影响正常的亲子关系。另外，遇到挫折，还可能选择离家出走的方式解决，甚至被坏人利用，走上犯罪的道路。
要知道，没有人是天生什么都会做的，父母应该允许孩子犯错误，教育孩子需要耐心、爱心和理解，打孩子决不是解决问题的最好方法。
体罚对孩子的不利影响
打，是许多家长惯用的一种教育子女的方法。可是，你想过体罚会对孩子产生什么不利影响吗?体罚伤害孩子的身体健康。对孩子实行体罚，往往是家长非常气愤、惊怒、丧失理智、不顾后果的情绪状态下发生的，很容易打孩子太狠，甚至不择手段，以至于致伤、致残甚至致死。有一孩子因考试成绩不好被罚跪于夏季烈Tulaoshi.Com日下，造成皮肤灼伤。
体罚会严重影响孩子的心理健康。体罚会严重伤害孩子的人格和自尊心，造成心理上的创伤，完全失去上进心。体罚还可能使孩子自暴自弃而感到活着没什么意思，从而走上绝路。
体罚会促使孩子学会撒谎。家长体罚孩子，孩子为避免皮肉之苦，就要想妙策进行自我保护。撒谎无疑是最好的办法。而我们都知道，撒谎是许多不良品德的根源和庇护者。这意味着，体罚有可能间接导致孩子形成一些不良品德，出现一些不良行为。
体罚很容易把孩子逼上邪路。常受体罚的孩子，会感到家庭成员间关系冷淡，体会不到家庭的温暖而到社会上寻求补偿，一旦受坏人引诱，后果不堪设想。模仿是孩子的天性。常受体罚的孩子可能会变得粗暴野蛮。孩子不能对家长报复，就把对象指向比他稍弱的小朋友，对人家施暴以求发泄而走上违法犯罪道路。
可见，体罚孩子会产生许多可怕的后果。家长朋友，当您再次举起手掌，抄起笤帚，或者罚孩子下跪时，多想想这些可怕的后果，您也许就会冷静下来，理智起来了。
本文摘自《婴幼儿养育指南》由中国妇女出版社授权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载。
体罚孩子，是最极端的教育方式
孩子犯错，你会体罚吗？打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨，如果得不到良好的心理辅导，这种愤慨会伴随他们一生，并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。
(1)打孩子会对孩子造成什么伤害？
显而易见的是身体方面的伤痛，父母盛怒之下往往掌握不好分寸，非常容易给孩子带来生理方面的损伤，比如扇耳光造成鼻腔出血、牙齿脱落、听觉神经损伤，打屁股则会因皮下淤血而导致肾创伤，严重的会通过坐骨神经影响脊椎，造成脑干损伤。打其他部位也会导致骨折、出血、休克等伤害。也有一些案例说明打孩子会引起更加严重的后果，比如伤害脊柱导致下肢瘫痪，甚至有把孩子打死的，而且有时候都不是因为打的时间长、手段残忍，而是孩子非常娇嫩，用力推一把撞到什么硬物上，就很可能导致悲剧的发生。
更加严重的伤害则是心理方面的，打孩子伤害的不仅仅是孩子，也是孩子和父母之间的亲子关系。伤害了亲子关系，对于父母和孩子来说，都是后患无穷的。
首先，打孩子会给孩子带来极大的恐惧，而这恐惧的制造者又是自己最亲近的父母，这使得孩子丧失对父母的信任，继而丧失对整个环境和他人的信任，缺乏对生活和亲人的信任，则是抑郁症的缘由之一。这种恐惧可能导致他们即便成年后也不敢跟任何人提出反对意见，因为他们惧怕对方的愤怒，一旦谁对他们生气，他们就害怕得不得了，以为对方会冲过来打他们。这种心理阴影使得他们无法建立和维持健康良好的人际关系，也难以维护自己的各种权益。
其次，打孩子会在孩子心中产生极大的愤慨，如果得不到良好的心理辅导，这种愤慨会伴随他们一生，并且在每一个适当的关口都跳出来侵扰他们的生活。父母打孩子，孩子心中种下愤怒的种子，他们又不敢对父母宣泄这种愤怒(因为会招来更厉害的打)，只能默默地忍受着。但是这股怒火早晚会找到出口的，他们会通过其他方式来发泄愤怒。也许他们会在青春期的时候反抗父母(父母打不动他们了，他们也不需要依赖父母生存了)，也许他们干脆把自己的生活弄得一团糟，以惩罚自己来惩罚父母。
尤其是女孩子，当父母不尊重她的身体时，她也会鄙视作践自己的身体。小时候挨打多，尤其是挨父亲打的女孩子，长大后很容易在性方面过于开放，谁糟蹋她都可以。在婚恋关系方面，她则容易找到脾气暴怒的配偶，甚至是暴力的、打老婆的男人，因为在她心目中，男人就是对女人施暴的。
最后，打孩子并不能起到教育孩子的后果。孩子小，你打他，他畏于你的强大而屈服了，但并不理解为什么。而且他以后会为了躲避体罚而用遮掩和撒谎的办法来保护自己，你和他之间互通有无的交流渠道从此被堵死。孩子是通过模仿来学习的，他从父母身上学会了以暴易暴，任何事情不用讲道理，谁力气大(或者脾气大)谁就赢，以恐吓威胁武力制服他人，这样的人在今后的人际关系中怎么能受到别人的尊重和爱戴呢？用暴力控制孩子的行为，立竿见影的效应是短期的，因为孩子很快就会长大，很快就不服打了。我总是问这样的家长：等有一天，你打不动他(甚至他都能把你揍一顿)的时候，你该怎么办呢？
123孩子遭老师体罚怎么办
图老师育儿网友:我的孩子刚满两岁半，上幼儿园已半年有有余，平时在幼儿园挺适应而且口辞伶俐，在幼儿园发生的事也基本能叙述。前天，她回家告诉我说：“中午睡觉时H老师将XX小朋友的被子放在我的嘴里”然后半夜哭得很厉害，很委屈。我们也很矛盾：去质问老师又怕孩子今后受气，不问则心里不平衡，而且还担心孩子遭体罚后心灵受伤害，该如何办望指教！茅于燕:体罚，或变相体罚，在幼儿园是绝对禁止的，其危害不仅是身体的，更是心理的。孩子的老师做了变相体罚的事，应该受到严肃的处理，她已失去作为人师的资格了。
为了Tulaoshi.com比较圆满地解决这个问题，可以试试以下方法：
1、到幼儿园去和老师谈谈孩子在班上的情况，不专门谈这件事。如果她不提，你可以婉转问一问，如果她提了，讲的又和孩子讲的不同，那还要和孩子了解。当然老师既然用了变相体罚，那么她一定认为孩子是做了很大的错事，一定要把错事了解清楚。对老师不要用质问的口气讲话，态度要诚恳，希望她以后善待孩子，有什么问题可以和孩子讲道理，也可以告诉家长。孩子做了好事，要大大表扬。
2、要向孩子问清楚情况，老师为什么要把某某的被塞在她嘴里。是不是因为睡午觉时她讲话，老师让她不讲，她不听，老师生气了，才这样做的。如果是这样，也要教育孩子睡午觉时不要讲话，以免影响小朋友午睡。不过，说话时态度要温和，与人为善，不是严厉批评。
3、平时要常和老师保持联系，把孩子在家里的情况向她谈，让她对孩子有个全面的了解，这样，老师进行教育时会更有针对性。
4、也要表示特别关心孩子，特别爱她，以抚平她遭受这次事件的心理影响。
把孩子关在家里的不利影响
有些家长喜欢把孩子关在家里，认为孩子常在外面不安全，也怕天气冷孩子出门容易生病。这种做法虽然能使家长少操心，但孩子的身心发展肯定会受到很大影响。
1、影响孩子良好性格和品质的形成。
成天把孩子关在家里，因其对环境非常熟悉，失去了新鲜感，便会感到生活枯燥无味，容易变得孤独、任性和迟钝，还易形成惟我独尊等坏毛病。而经常性地参加同龄人的户外活动，能培养孩子的集体意识、团结精神和勇敢顽强的品质。
2、不利于孩子智力素质和非智力素质的培养。
长期关在家里的孩子，对熟悉的环境没有了兴趣，也很少接触新鲜事物。致使家长对孩子进行的智力素质和非智力素质的培养失去了基础。而丰富多彩的外部环境会使孩子眼界大开，兴趣大增。在和同龄儿童共同的游戏和学习中，其观察能力、记忆能力、思维能力以及分析问题解决问题的能力都能得到提高。另一方面，能加速孩子自尊心、自信心的形成，锻炼其克服困难的意志。
3、影响孩子人际交往能力的培养。
游戏和交际活动是孩子们生活的主要内容，它为其日后具备进入社会所必需的交往能力奠定基础。长期关在家里的孩子，远离群体活动，是无法具备这种基本能力的。
体罚孩子带来哪些心理偏差
父母打孩子，往往是出于一时冲动，却会造成不可弥补的严重后果——使孩子产生不良的心态和心理偏差。这一点，迄今尚未引起广大家长的广泛重视。经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。
说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得过就骗，骗过一次，就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬。为了逃避挨打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。
懦弱 如果孩子经常挨家长的拳打脚踢，时间一久，这种孩子一见到家长，就会感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会唯命是从，精神压抑，学习被动。
孤独 经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。于是这种孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上显得孤独。
固执 有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪，逆反心理。于是，有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要东，他偏要西，存心让家长生气。有的孩子父母越打越不认错，犟劲越大，常常用离家出走、逃学逃夜来与家长对抗，变得越来越固执。
粗暴 由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，实际上起了教自己的孩子去打别的孩子的坏榜样作用。
喜怒无常 有的家长打过孩子以后，又觉得心痛后悔，即去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，也就习以为常了。慢慢地孩子也变得喜怒无常了。
焦虑不安 有的家长对孩子期望过高，超过了孩子的实际能力，就会加重孩子的心理负担，使孩子焦虑不安。孩子学习成绩不好，家长不是细心帮助孩子找原因，而是简单地痛打一顿，使孩子总担心自己不能使父母满tulaoshi意而又要挨打，异常紧张，焦虑不安。结果，离父母的要求反而更远。
犯罪 有一个孩子，父母自幼就盼望他能成才，可他贪玩，成绩差。有一次旷课看电影，被父亲知道，狠揍了他一顿。他认错了，父亲还不住手。被打之后，他一肚子委屈，憎恨父亲。他暗暗下决心：
父亲越打，我越玩。慢慢地，他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。从这个孩子的变化说明，家长粗暴地打骂对孩子会造成多么严重的后果。
怪僻 有的家长打了孩子以后，还硬要孩子“认错”，表明孩子是接受教育了。这样做，只能促使孩子思想的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，抵触情绪很大。
在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。作为一个儿童心理医生，我认为家长期望通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得地教育孩子的效果。恳切希望每一位孩子的家长，今后再也不要打自己的孩子了。
家教该不该对孩子进行体罚？
现代教育专家认为不能把体罚当成孩子的最佳教育方式。
体罚可以作为终极教育手段，这就像核武器，大家都知道，如果滥用核武器，大规模使用核武器，必然会造成人类最终的困局，但是为什么那么多国家公开、私下进行核武器研发，不顾国际公约与周边国家的严正交涉，尤其以朝鲜、伊朗存在外部危险的国家？因为核武器，在相当程度上时相互间的核震慑。同样，体罚可以是家庭教育的象征。
但是，不能简单的吧体罚作为家庭教育的不二法宝，唯一选择。任何一种东西，一种手段，频繁使用的结果必然是失去原有的意义。就像敬鬼神一样，心中有信仰，礼佛敬神，是心灵净化，保持恭谨谦卑的例图，但是遇庙即拜，见佛请香，甚至泛滥，影响到生产生活，是为淫祀。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）一。体罚损伤自尊心。
马卡连柯早就指出：“对学生的要求越严格，对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种？??讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤，它会造成三种不良后果。一是，产生对立情绪，越罚越“皮”。“既然你不把我当人，也别怪我不拿你当人”，从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是，慑于压力，表面服输，内心不服，形成“两面”性格。在拳头、棍棒的威胁下，有的孩子“好汉不吃眼前亏”，学会了文过饰非、弄虚作假、欺骗说谎，以求“过关”。三是，思想绝望，走向极端，采取行动，不计后果。表现为忌恨报复，对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为；或自寻短见。
二、体罚妨碍自我意识的正常发展。
青少年的自我意识的发展在个性形成中占有极为重要的地位。这时，对他们的评价非常慎重，尽量做到客观公正、恰如其分。同时，要逐步引导他们自学进行自我批评和自我教育。而体罚则是家长和教师的唯我独尊，说一不二，不讲道理，单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我体验、自我监督、自我控制等能力的形成，这对学生个性心理的健康发展是非常有害的。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）三、体罚扼杀独立思考和创造性。
由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级，由于老师声色俱厉的粗暴态度，讽刺挖苦，尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段，竟使得一些优秀生听到老师的提问就胆战心惊，吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭，也是如此。洛克说：“受罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的成人的……他们的态度是怯懦的，精神是抑郁的，很不容易振作起来，很难做什么事业。”四、体罚使人呆傻，形成奴隶性格。体罚会使孩子产生恐惧感，神经过度紧张，形成一种保护性的反射状态，导致情志异常，甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理，轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见、一切“听喝儿”；重则丧失信心、自尊心，变得性格懦弱，形成奴性。
五、体罚使人屈服压力，不敢追求真理。
在体罚盛行的班级，多数学生有这样一种心理、同学捣乱自然不对，老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的，但看到老师怒气冲天的模样，便“明知不对，不说为佳”还是保自己吧。家庭亦然。
六、体罚助长以势压人，以强欺弱的歪风。
爱动武的老师，十之八九爱依靠动武的学生干部去“管理”其他学生。这几乎成了爱搞体罚教师的通病。这种以势压人以强欺弱的做法，造成了师生之间，学生之间的对立与隔阂。
七、体罚使教师和家长威信扫地。
体罚只会使教师和家长建立一种虚假的威信。学生表面上拍你，但心里却认为教师或家长“无能”、“粗野”、“水平太低”、“就这两下子”。因此，师生之间，父母与子女之间不会建立起那种真诚、信任、平等的关系。搞体罚，就必然使教师和家长变成言行不一，而言行不一就必然导致丧失威信。教师和家长的说教也必然会使学生或子女怀疑、鄙视，产生反效果。
但是，适当的体罚是必要的，是有利于学生成长的。一味地追求道德、教化，并不利于学生成长。在竞争的社会，风和日丽只能是神话。而如果不先期磨练，学生就会很脆弱。现在很多学生心理承受力差和平时的溺爱有极大关系。
教育的惩戒和社会对违法犯罪的惩罚是不同的，教育的惩戒应该首先是教育，其次是处罚。在尊重人格的原则上进行适当的体罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，学生犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重学生的人格，即使他犯了错，
第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。所以，适当的体罚有利于学生成长，作为学校或是教师，负有社会给予的管理学生的职能，这个职能之一就是对违反校纪校规的学生的处理。这个处理涉及如何进行处罚的问题，处罚进行得合理合法，就不应属于体罚范围，相反，这样的处理方式还应提倡，并以法律的形式认可。对于体罚学生的做法，中国目前还缺乏法律方面的具体的规定和制裁，普通的体罚行为够不上违法，更谈不上犯罪。
教育不能靠体罚，但体罚对教育也不是没有一点好处，适当的体罚能让学生体会到为自己的违纪违规违法是要付出代价的，让他们知道不是什么事都可以为所欲为。
体罚表面伤害的是孩子的身体，实质上还给孩子们的心理带来了一定的阴影，如果不用体罚就能解决问题就尽量不要去体罚孩子。
