小孩子越发烧越聪明?

怎样培养小孩子的想象力？

　　孩子的知识、经验比成人贫乏，但想象力却极丰富。孩子每日的游戏几乎都是在想象中进行的，可以说，孩子的整个游戏王国是靠想象支撑的。要培养孩子的想象力，首先要注意培养小儿表达想象力的基本技能，如绘画、手工、朗诵、唱歌等。下面介绍几种培养小儿想象力的方法：

　　（1）续故事：当给孩子讲故事时，不要每次都讲完，有时讲到一大半，结尾由小儿去想象完成。日久天长，孩子便在续编故事中发展了想象力。

　　（2）补画面：家长可先画几幅未完成的画，比如小兔少一只耳朵，小狗少一条腿，小人没有鼻子，让孩子想象和辨认究竟缺少什么，学着补画缺失部分，构成一个完整的画面。

　　（3）听音乐：放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这些情景说出来。

外国小孩子眼中的爱情

　　：今年代表浓浓亲情的传统元宵节与代表浪漫爱情的西方情人节在2月14日“狭路相逢”，单身的人今年心中不禁暗暗窃喜“今年情人节元宵节同一天，看你怎么选，急死你！”这可比妈妈和媳妇儿掉水里先救谁的千年难题更现实。当成年男女还苦恼于这两难问题如何抉择，困惑于情为何物时。我们不妨看看外国小孩子眼中的爱情是怎样的呢?一组5-10岁的小孩给出了自己的答案，或许答案貌似傻傻的，但谁说小朋友就一定不懂事?或许他们看到了你所看不到的。

　　1、合适的结婚年龄是多少岁?

　　84岁吧。那时候什么也不用做，有好多时间彼此相爱。──朱迪，5岁

　　等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个妻子。──汤米，5岁

　　2、两个人之间的爱情是怎样发生的呢?

　　我听人说，这和身上的味道有关。大人们都很喜欢用香水。──简，9岁

　　我想大概会被一支箭之类的东西射中吧……应该不疼的。──哈伦，8岁

　　3、爱上一个人的感觉会是怎么样的?

　　会像发生了雪崩，你得拼命地向前跑，不停地跑。──罗杰，9岁www.Tulaoshi.com

　　如果会像学拼写那么麻烦，我可不想试。太花时间了。──里奥，7岁

小孩子也会得糖尿病

　　提到糖尿病，在五六十年代还是一个较陌生的名词。而在经济飞速发展的今天，我们周围的糖尿病人已越来越多，1995年我国的糖尿病发病率已达2.5%。然而除了医生外，很少有人会把糖尿病和儿童联系在一起。其实，儿童也会得糖尿病，且它的发病率占全部糖尿病人数的5%。据国内资料的不完全统计：儿童糖尿病的发病率为5/10万。

　　糖尿病是怎么得的呢？主要是由于体内胰岛功能的障碍或其他原因而引起糖、脂肪和蛋白质等代谢的紊乱，致使血糖增高、尿糖增多。糖尿病一般分为四型：胰岛素依赖型、非胰岛素依赖型、营养不良型和继发型。

　　儿童的糖尿病都具有哪些特点呢？首先从分型上看，儿童时期所患的糖尿病多属胰岛素依赖型。它的特点是因胰腺内胰岛 B细胞被破坏，使体内胰岛素严重缺乏而引起机体物质代谢的紊乱。从儿童发病的年龄段和季节来看，儿童常有两个发病高峰：一个是在5-7岁，可能与儿童此阶段和外界接触及感染的机会增多有关；另一个是在11一13岁，则可能与此期儿童青春期的开始、生长发育的增快、性激素与胰岛素相颉颃，以及青春期情绪的多变等因素有关。

　　儿童发病的季节以秋冬两季多见。就病因而言。目前尚未完全明了，有关专家认为；儿童糖尿病是在其本身具有遗传易感性基因的基础上，在外界病毒或毒物等环境因素的作用下，引起自身免疫功能的改变，导致胰岛B细胞的损伤，当胰岛素分泌的量减少至一定水尸，即可以引起临床上的多饮、多食、多尿、体重减轻的“三多一少”的典型症状。鉴于儿童糖尿病的特点，患儿必须有赖于胰岛素的治疗才能防止并发症的发生以及维持生命。实际上糖尿病本身并不可伯，可怕的是其所产生的并发症如：酮症酸中毒、各种感染、高渗性非酮症性昏迷以及微血管和神经的病变等，这些并发症是使糖尿病病人最终致残及致死的根本原(m.tulaoshi.com)因。糖尿病患儿如出现发热、精神萎糜、呼吸深长且有酸味或神志障碍，应立即到医院诊治，防止酮中毒等严重并发症发生，并在医生指导下，调整胰岛素用量及饮食、运动方案，以减少成人时期严重的糖尿病后遗症。

　　说到这里，可能会有人认为糖尿病是个没有希望的病，其实不然。糖尿病是一种可防治的病。那么，如何预防呢？简单地说，应掌握三级预防的原则；一级预防是无病防病，也就是说要提倡科学合理的生活方式，引导儿童多吃新鲜水果和蔬菜，不暴饮暴食，少吃糖分多的食品和饮料，多参加体育活动；二级预防是有病早治，即得了糖尿病的人应尽早、积极、正确、合理地治疗，使病人不发生并发症；三级预防是既病防残，即对患有慢性并发症的病人，同样要积极、正确、合理地治疗，以最大限度地减少残疾和死亡，同时社会上也要对路尿病患儿有个正确认识，要鼓励这些患儿在医生指导下像正常人一样生活，大量事实已证实，只要正确的治疗，糖尿病患儿不仅可以长期生活，而且也能保持良好的生命质量。

是谁压抑了小孩子哭的情绪

　　以下几种情形，您是否也很熟悉呢？

　　小雯不小心摔了一跤，爬起来后哇哇大哭，一旁的妈妈看在眼里，疼在心里，着急地对女儿说：“让妈妈看看你摔着没有？你走路怎么那么不小心！”妈妈着急的心理不经意间变成了对孩子走路不小心的责怪，这么几次后妈妈发现，现在小雯摔跤后，爬起来的第一件事不是寻求安慰，而是用惶恐的眼神看着妈妈，生怕妈妈责怪她。

　　专家分析：为什么小雯摔跤后在疼痛的同时还感到惶恐？中国完形教育广西分支机构老师何明谦说，这是因为孩子在摔跤后，没有得到家长情绪的认同和安慰，不仅如此，家长还责怪孩子，因此孩子不敢再在家长身上寻找依靠和支持。

　　责怪法

　　“你怎么那么不小心？”

　　浩浩不小心被凳子腿绊倒了，一下子浩浩的眼泪便夺眶而出。爸爸看着这个不坚强的孩子，忍不住说：“这一点小事也哭，你怎么那么懦弱？将来怎么当男子汉？”

　　专家分析：任何时候，家长都不应该对孩子说这样的话。何明谦说，因为孩子可能会接下“懦弱”这个认同，“懦弱”这个词就会进入孩子的潜意识，成为一种无形的力量，降低孩子的自我价值感。自我价值感低了，那么孩子将来在处理事情时，就会没有信心或感到无力。

　　评判法

　　“这点小事也哭，你怎么那么懦弱？

　　妞妞的玩具被妈妈不小心踩坏了，妞妞心疼地看着破损的玩具，哭了起来。妈妈赶紧打开电视机，让孩子看电视转移注意力：”妞妞你看，电视上那花花绿绿的是什么？“妞妞循声望去，果然把玩具的事忘了一大半，停止哭泣看起电视来。

　　专家分析：当孩子哭的时候，很多家长都会用这种转移注意力的方法来让孩子停止哭闹。何明谦认为，这是一种变相压抑孩子的情绪的做法，这会剥夺孩子情绪自由流动的机会。人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心(cettic)亲子咨询师徐亮认为，很多孩子在小时候遇到挫折时，家长会买好吃的给孩子吃，以此转移其注意力，这导致很多人成年后将食物或购物与痛苦的情绪联系起来，当他们感到痛苦时，便会通过吃和购物来应对痛苦。

　　转移注意力法

　　你看，电视上那花花绿绿的是什么？“小翔在客厅内上串下跳地玩”泰山“游戏，不小心被桌子角撞到了头，疼痛让小翔大哭起来。在厨房忙着做饭的妈妈赶紧来到小翔身边，了解事情原委后”狠狠地“打了桌子两下，”都怪这桌子不好，它不乖，我们打它！“

　　专家分析：当孩子被桌子撞倒时，一些家长都会用这种推脱责任的方式为孩子疏导情绪。殊不知，用这种方法应对孩子的哭泣，只会让孩子养成推卸责任的习惯。徐亮表示，如果这样的情形多次发生，很容易导致孩子在遇到挫折时，不会从自己的身上找原因，而总是把责任推卸到别人身上。”这也会让孩子不愿意去面对自己的负面情绪，不知如何从挫折中总结出经验和教训。“何明谦说。

　　专家支招

　　让情绪流动，避免情绪成”结“很多成人都会有这样的经验，当遇到某件事时，心中会莫名其妙地感到愤怒、悲伤或恐惧，那是因为人们在小时候埋下了很多负面情绪的情绪结。心理学认为，每个人都有与情绪在一起的需求，但很多人都只愿意与开心的情绪在一起，把愤怒、悲伤等情绪推开，但即使这些情绪被推开了，愤怒或悲伤也并未消失，而是被压制住了，并不能得到流动。”这些被压抑的情绪在人的身体内积攒多了，会形成情绪结，当人需要一股力量去做某件事时，情绪结就会起作用，在做这件事之前形成负面的情绪。何明谦说。

　　接纳、同情孩子的哭泣

　　那么，当孩子出现愤怒或悲伤时，父母应该如何处理他们的情绪呢？何明谦表示，当孩子哭的时候，父母首先要接纳哭的情绪，明白孩子有这个情绪的需求，需要经历哭的过程。家长在做到容许这情绪存在的基础上，还要做到对此情绪持认同、支持的态度。如家长可以这么告诉孩子：”妈妈知道你摔跤了很痛，妈妈也很心疼，别害怕，妈妈和你在一起。“何明谦表示，这时是家长增进亲子感情的一个契机，孩子这时会想：”在我伤心的时候，还有人在支持我。

　　何明谦认为，有些孩子会根据家长的态度来判断父母对他的爱有多深。如果孩子在受挫受伤时，其情绪没有得到认同，可能会使孩子得出这样的判断--”我是一个不够好的人，不足以让爸爸妈妈爱我。

　　让孩子自己处理情绪，培养情商

　　父母在孩子哭泣时认同孩子的情绪后，孩子就不会继续哭闹了吗？何明谦表示，实践表明，孩子在得到父母的认同后，会很快进入下一个情绪，或平静或开心。这也表明孩子的情绪是处在不断流动的状态。

　　孩子能否感受自己的情绪、认同自己的情绪，进而管理自己的情绪，决定着孩子的情商高低。“何明谦说。如果父母一味地压抑孩子的情绪，便会剥夺孩子锻炼处理自己情绪的能力。

　　孩子哭时，家长在处理时很容易走入误区，专家称，应让孩子自己管理自己的情绪。

小孩子玩耍也是需要混龄的

随着独生子女的大量出现，“小皇帝”“小公主”也就成了日渐显现的社会问题和家庭问题。近来有些托幼园采用家庭化分班制以来，父母从孩子的转变中看到了建立长幼关系对孩子成长所起的重要作用。

适合独生子女培养

独生子女在家庭中是父母、祖父母、外祖父母六位长辈关怀的中心，往往得到过分的帮助，从而形成了“小皇帝”“小公主”的特殊地位。

在进入与自己年龄相仿的社交圈时，很难懂得什么是谦让，什么是互相照顾。因此，在孩子开始有与人交往的意愿时，父母就应努力给他创造一个不分年龄、不分性别的孩子的社交范围。大大小小的孩子经常在一起玩耍，或有机会生活在一起，很自然就形成了兄弟姐妹的关系，年龄大的孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位。小的孩子会用感激的态度服从大哥哥大姐姐们的要求，大孩子不会像父母那样全面包办，他们会要求小的孩子去做一些力所能及的小事，如把玩具放进盒子里等。如果不服从，在玩耍时就不让参加。大孩子的“不和你玩”是让小孩子最伤心的惩罚。为此，小的孩子必须“听话”，不敢像在家里那样，以发脾气来要挟大人。这样，不同年龄的孩子都可以在交往中得到很有效的锻炼。

利于语言发展

大小不同的孩子在相处过程中，大孩子会用语言要求小的孩子合作;小的孩子会通过表情、手势和简单的音调作答，并在心中默默地背诵大孩子的话。孩子们在一起玩耍时会说许多话，会把不同家庭的习惯用语不假思索地说出来，使其他孩子学会各种不同的讲法和语气从而丰富自己的语言。一岁半到两岁的孩子还不会用语言表达很复杂的意思，往往是用单音加手势来表达。这种独特的表达方式恰好能被刚刚克服语言困难的三四岁的孩子们理解。因此，小孩子可以在哥哥姐姐的理解和帮助下表达意愿，也就不会发脾气，这是大人所不能办到的。在混合年龄孩子们的社交圈里，孩子们的沟通不成问题了，由于语言而引起的“反拗期”就迎刃而解。

利于人际关系

在一些家庭化的社区生活或幼儿园中，孩子们会把大人按年龄分别加以血缘关系的称呼，比如爷爷奶奶、大姨小姑、叔叔伯伯，使孩子在与成tuLaoShi.com人的交往中也加上许多自然亲情的关系。这一关系有利于孩子以一种热情、友善、积极的态度与别人交往。在国外，父母经常会为孩子约邻居或朋友家的孩子一起活动，为他们创造更多的群体生活机会。在充满爱心和互相关怀的气氛下，孩子们独立性强，不但能自己服务，也能帮助别人。这样孩子比较容易适应集体生活，使他们更积极地从集体生活中学习更多的知识。