您知道孩子适合什么音乐吗?
您知道孩子适合什么音乐吗?
音乐存在于每个人的周围，除非听觉丧失，否则音乐无所不在。人只要拥有听觉能力，都可以听到音乐，但注意了!听得到，并不代表感受得到。
对一般人来说，享受音乐就是静静地坐在那边聆听，但是对孩子来说，听青乐可以是被动的聆听，更可以是主动的参与。主动的参与表示孩子在听到音乐之后的反应，包括：点点头、点点脚指、扭扭身体、哼哼唱唱，甚至随着音乐手足舞蹈或是敲敲打打。所以与其让宝宝单纯地听音乐，不如带着宝宝做律动，如在宝宝的面前弹、跳、唱，让他知道音乐是如何地被制造出来。
此外，妈妈还可通过观察宝宝听到音乐的反应，来知道宝宝究竟适合哪种音乐，如：眼神、表情、肢体反应等。如果孩子听到某类的音乐，神情愉快，那么就表示他喜欢，如此，妈妈就可以将此首歌收录为孩子最爱的音乐之一。
想让孩子贴近音乐，就得尊重孩子对音乐的感觉及喜好，而非单纯地以功利取向，非要让孩子听启蒙音乐不可。音乐是生活的一部份，以后可以成为孩子纾压的窗口。因而父母不应仅将聆听音乐当作一种EQ及IQ的启蒙方式，而是将音乐当成一种生活素养，将之生活化。
让孩子领悟音乐中蕴含的乐思
让孩子领悟音乐中蕴含的乐思
◎音乐的表情
表情是音乐中所要传达的喜怒爱乐，作曲家常常用表情术语来表示，以注解或诠释作品中的想法或意念。比如，摇篮曲是柔美的、安静的，进行曲是有力的，民歌是悠扬田园风格的。这些都是音乐的表情语言。
在幼儿的音乐教学中我们可以先让他们做些脸部的表情，比如说高兴，大家互相欣赏彼此高兴时的表情；还可以做生气，然后讨论一下还有什么表情是日常生活中的？什么情况下会有这些表情？譬如：很伤心、很兴奋、很紧张、很累、很幸福……大家来尝试做各种表情，幼儿可以彼此分享生活经验和多姿多彩的面貌。
在音乐教学中要引导幼儿真正感受到音乐的内涵，就是要他们体验活泼的或是笨重的，紧张的或是神秘的，雄壮的或是温柔的，透过音乐图画他们会被带入音乐的场景中，真正融入音乐。如：中班的《小蜜蜂》中有活泼的采蜜的小蜜蜂、还有很辛劳的运输的小蜜蜂、也有很开心的造花房的小蜜蜂；小班中选用圣桑的《动物狂欢节》中，有威风的狮子大王、自由自在的遨游的水族馆里的鱼儿还有吵个不休的公鸡和母鸡；再如大班《静夜思》中，用蓝色色调体现音乐的表情是略带忧伤的，用一个诗人的背影体现那种思乡的情绪。
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中班的《小蜜蜂》
让孩子用各种方法去领悟音乐中表情语言中所蕴含的乐思，有助于他们开阔视野，替换角色去体验不同的感觉，以培养敏锐的观察力。音乐让他们拥有一颗感动的心，让他们对事对人对物拥有理解多个侧面的能力；更让他们有容乃大，不仅懂得欣赏音乐，也懂得欣赏他人、欣赏世界、欣赏人生。
◎音乐的色彩
音乐的色彩就是音色。音色是音乐中最有启发性的元素，它表示基音和泛音同时发生、存在，而且是融合在一起的，构成了不同的波形。音乐中的音色就像是图画中的颜色，我们通常会用明亮、阴暗、圆滑、灿烂、低沉、清脆和细腻、粗犷等形容词来形容音色。每一个音色都是独一无二的，就像是每个人说话的声音都是各具特色；婴儿就是通过音色辨认妈妈是否在叫他；各种乐器合奏产生的一种色彩丰富的效果，对我们来说是有着巨大吸引力的。
在幼儿音乐教学中，经常用猜猜我是谁来玩游戏，这里可以是不同的小朋友的音色，也可以是自然界中的风声、雨声、鸟鸣声的音色。此外还可以用各种乐器作各种生动活泼的游戏。如，大班的《儿童的游戏》音乐中，有锣、有镲，在幼儿用书中就呈现了大狗和小狗，来表示不同的节奏tulaoshi与音色，书中让幼儿根据音乐节奏和音色的不同点击书中的图谱感知节奏。
其中，大狗奏出来的音色要粗重一点，而小狗奏出来的音色要轻柔一点。接下来还可以让幼儿说出真正的乐器的材料和名称，让他们在音感的敏锐、注意力集中和记忆力都经历更进一步的挑战，在学习乐趣和自我肯定的表现中获得满足感。
总之，用儿童游戏书的方式，让儿童能够轻易地由音乐的形象语言感知过渡到正式的音乐符号认知。并且，儿童在经历过创造自己的音乐符号之后会获得处理正式的音乐抽象符号语言的信心。
孩子对音乐的反应
天分的展示可能是很早。两岁的时候，他主要反应出来是对于音乐节奏的感觉。实际上有节奏的阅读也会产生一种韵律的感觉。我在云南教学的时候，也会运用这种音乐的节奏感去教学，当然中文也是很有韵律的，所有的语言都是有韵律的，对于中文来说还有个四声，是每个孩子都需要学习的。对于中国人来说很容易学四声，其实对于我们来说是很困难的事情，因为之前从来没有听到过。我发现中文的语法跟德语的语法非常接近。8岁的时候，孩子就开始喜欢玩乐器了，女孩子喜欢弹钢琴，男孩喜欢弹吉他，当然也有一些音乐课程，可以从5岁6岁开始教乐器，也有非常成功的例子。但是如果孩子不喜欢的话，他稍微大一点可能就放弃，不再学了。哪些主要是为父母去学的，并不是他自己想学。
当然每一个父母都喜欢孩子成功，每一个父母都希望自己的孩子是爱因斯坦，但是只有一个爱因斯坦。每一个父母都希望自己的孩子是贝多芬，到现在为止只有一个贝多芬。让你的孩子来决定他将来做什么，而不是你。当然孩子仍需要父母的引导，需要父母和孩子持续不断地良好互动。
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轻松领悟宝宝手语的方法
有时候宝宝虽然还没学会说话，但是会用手指来表达自己的要求，父母只要仔细观察，就能轻松地领悟宝宝的手指语言。
小手张开、手指向前伸展：宝宝带着愉快的心情醒来时小手通常是这样的动作，这是他在邀请身边的父母和自己一起玩。
小手的指头放松地弯着：这时宝宝已经不再东张西望，他的手臂也松软地耷拉下来，说明宝宝已经累了，想睡觉了。
小手捏着松松的拳头：宝宝在睡Tulaoshi.Com眠中会有这种手势，说明他正在做梦，他的眼球在眼皮下轻轻地转动，有时还会发出轻轻的鼾声。其实，梦中的宝宝睡得并不深，随时可能会醒来。
小手紧紧地握着拳头：宝宝紧张时通常会有这样的动作，这时或许宝宝是害怕某个陌生环境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。
手臂放松、小手轻轻地握着：这时的宝宝正心满意足地享受着美妙的时光，他愿意独自呆着，而不需要外来的干扰。
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小手的指头放松地弯着：这时宝宝已经不再东张西望，他的手臂也松软地耷拉下来，说明宝宝已经累了，想睡觉了。
小手捏着松松的拳头：宝宝在睡眠中会有这种手势，说明他正在做梦，他的眼球在眼皮下轻轻地转动，有时还会发出轻轻的鼾声。其实，梦中的宝宝睡得并不深，随时可能会醒来。
小手紧紧地握着拳头：宝宝紧张时通常会有这样的动作，这时或许宝宝是害怕某个陌生环境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。
手臂放松、小手轻轻地握着：这时的宝宝正心满意足地享受着美妙的时光，他愿意独自呆着，而不需要外来的干扰。
怎样轻松领悟宝宝的手指语言
小手张开、手指向前伸展：宝宝带着愉快的心情醒来时小手通常是这样的动作，这是他在邀请身边的父母和自己一起玩。
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小手捏着松松的拳头：宝宝在睡眠中会有这种手势，说明他正在做梦，他的眼球在眼皮下轻轻地转动，有时还会发出轻轻的鼾声。其实，梦中的宝宝睡得并不深，随时可能会醒来。
小手紧紧地握着拳头：宝宝紧张时通常会有这样的动作，这时或许宝宝是害怕某个陌生环境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。
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