快乐童年

快乐童年

孩子一定要上兴趣班么？

　　幼儿园阶段的孩子们总有旺盛的精力，而且还有很强的个性，喜欢或者不喜欢，全在他们自己的性格和爱好。在成人眼里的技能学习，对他们也许是一种新的玩的方式。如果你希望他参加一个兴趣班，那么首先应该知道他喜欢或者适合什么。

　　你要这样选择孩子的兴趣班

　　体操：

　　锻炼体格，增强力量、身体弹性和协调能力，培养运动能力，有助于建立自信心如果练习中要用到平衡木或其他器械，教练一定受过很好的培训，而且是教练小孩子的培训。远离蹦床，它容易造成伤害。非常活跃一族，他们总是喜欢在床上蹦来蹦去;或者相反胆子比较小的孩子，他们参加这类活动，无论在身体上还是在情感上都有助于建立自信心三四岁的孩子非常喜欢用一种有趣的方式来移动，如像鸭子一样走路，或者像轮子一样在垫子上滚来滚去

　　美术：

　　有助于发展孩子们在色彩、图案、纹理等美术方面的感觉，鼓励创造性如果老师总强调最后的结果，很在意孩子们画了什么，可能让孩子失去对美术的兴趣喜欢填色、捏胶TuLaoShi.com泥，或在纸上画来画去的小家伙如果孩子带回家一幅他的作品，不要问"你画的是什么?"而 应该让他给你讲讲画上的内容

　　音乐：

　　发展孩子在节奏韵律方面的感觉，鼓励创造性。


学龄前的孩子并不都适合学习一种乐器，伴随着身体动作的音乐他们会更喜欢喜欢听音乐的的孩子，或者他最喜欢的玩具是那种可以发音的带有简单按键的音乐玩具。学龄前的孩子喜欢简单的音乐器具：如三角铃、小手鼓或者只是装有豆子的塑料瓶。

　　舞蹈：

　　增强力量、协调性，鼓励创造性，舞蹈训练还能让你的孩子更优雅。动作复杂的舞蹈可能让久学不会的孩子感到灰心，相反，动作自由随意的舞蹈更适合他们喜欢在屋子里随着音乐节奏，边摇摆身体边转圈的孩子上舞蹈课的孩子总是充满幻想：一会儿他们是公主和王子，一会儿又变成了风和随风摇摆的小花。

　　游泳：

　　学会游泳，意味着他们在水边更安全。增强力量性和协调性，让孩子感到更自信游泳课可能给父母一个错误的感觉，那就是只要孩子在水边，他们就需要监督四岁或四岁以上的孩子开始学游泳比较好如果孩子本来就害怕被强迫冲洗头发，也许游泳会让他们更恐惧水。一定选择好的，富有经验的儿童游泳教练。

　　厨艺：

　　鼓励孩子的科学探索精神，教给他们简单的数量和测量，培养他们胜任工作的能力看管很重要，为保证安全，让孩子用塑料的刀子切东西喜欢动手的孩子 如果孩子自己参与准备食物，他们会吃得更多。 （搜狐母婴）

兴趣班 不应是快乐童年的负担

　　从“舞蹈班”到“小主持人班”，从“书法班”到“珠心算&rdquoTulaoshi.com;……现如今，这些层出不穷，五花八门的兴趣班已经让很多小学生和学龄前儿童不堪重负。有媒体报道，父母花1.5万元报了12个兴趣班，令5岁女孩怡怡(化名)“崩溃”了：经常用头、手撞墙。吓坏了的父母只好带她到医院接受心理治疗;从6岁开始就被家长送入“兴趣班”的男孩豪豪(化名)，3年间参加了30多个兴趣班，“填鸭式”兴趣班使他身心疲惫。兴趣班原本应该是孩子热爱和感兴趣的，现在却演变成孩子的一种负担了。

孩子对兴趣班并不感兴趣

一到了寒暑假，少儿“兴趣班”更是异常火爆，并呈现低龄化趋势，学龄前儿童已成主力军。舞蹈、钢琴、美术、跆拳道、书法等课程应有尽有。有些家长们趋之若鹜，有些孩子参加的兴趣班达到了3个甚至更多。

5岁的小西今年报了4个兴趣班。每逢周末就赶场般来往于各培训机构，忙碌得跟小蜜蜂一样，连玩耍的时间都没有了。当被问及是否喜欢上兴趣班时，他的小脑袋摇得跟拨浪鼓似的。“那你为什么还要上这么多兴趣班啊?”“爸爸妈妈非要我上，还说不上就不要我了，也不给我买好好了。”小家伙稚气的脸上写满了委屈。像小西这样在父母的“威逼利诱”下去上兴趣班的孩子还有很多。

“拔苗助长”可能适得其反

　 很多家长从来没有问过孩子在兴趣班的学习情况，了解孩子真正的兴趣和需求，也不管兴趣班的内容是否适合自己的孩子，他们只知道别人都在报，自己不报就会让孩子“输在起跑线上”，这是典型的盲从。

　　还有的家长则爱攀比，眼见别人的孩子会唱歌、会画画、会识字、会钢琴什么的就沉不住气了，也想让自家孩子学学“特长”。其实，每个孩子都有自己的特质，有自己的优势，何必和别人去攀比?学习本来是件快乐的事，可如果是为了给家长挣面子，孩子的学习就变得索然无味了。孩子在这种情况下勉强上兴趣班，也许给家长挣了面子，丢失的却是孩子的学习兴趣，还可能让孩子学会攀比和虚荣。

　　还有一类家长给孩子报兴趣班“目标明确”，他们是为了让孩子日后具备一定的竞争优势，不管孩子喜不喜欢，高考能加分的就报。这些家长不懂孩子的身心发展规律，急于看到成果。其实，只要孩子保持浓厚的兴趣，持之以恒地去做某件事，出成果是早晚的事。功利心太强了，结果会适得其反。

　　家长望子成龙的心情可以理解，但也要尊重孩子及其成长规律，赶鸭子上架可能会适得其反。教育专家特别提醒，玩是孩子的天性，兴趣需要慢慢发现，不要以为学得越多越好，更不能拔苗助长。

　　正确看待兴趣班

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。“兴趣班”一定要有孩子的兴趣所在，试想如果孩子哭闹着不肯去，或是带着情绪去了，会收到好的效果吗?

　　其实，孩子上兴趣班并非坏事，让孩子拥有一两门特长是好事，不过，如果家长的心态不端正，很容易让好事变坏事。况且，现在的兴趣班五花八门、良莠不齐，大多是注重技巧学习的，对于6岁前的孩子并不适合。还有些兴趣班是超前教育，对孩子弊大于利，可能花了钱却害了孩子。

　　所以，在兴趣班的选择上，家长千万不要盲从，教育专家特别提醒，一定要根据自己孩子的实际情况，在适合的时间段选择适合的班。

　　首先，要符合孩子年龄段的特点，比如6岁前的孩子尽量不要上学习技巧的兴趣班，以免扼杀孩子的创造力，毁灭孩子的学习兴趣。

　　其次，要尊重孩子的意愿，在孩子感兴趣的基础上，依孩子的特长和天赋来选择。家长要细心观察孩子，善于发现孩子的兴趣所在，上还是不上，上哪一个兴趣班，家长一定要尊重孩子，让孩子自己决定。

　　另外，一定不要贪多求全。给孩子选兴趣班，应坚持“适量”原则，让孩子拥有一两门特长是好事，但是，把所有的好东西都强加在孩子身上，孩子也会不堪重负。贪多求全、盲目跟风的做法不可取，弄不好可能花了钱、花了时间，却破坏了孩子以后学习的信心和兴趣，得不偿失。所以，父母要重在保护孩子的兴趣，给孩子选兴趣班最好不超过2个班。

我只想给孩子一个快乐的童年

　　宝宝娘当初有这个宝宝实数无意，养他长大，也希望是在一种有意无意间的状态。

　　在他未成年之时，照顾他的饮食起居、冷暖凉热，是一个做娘的人份内之事，责无旁贷;对他终生的牵挂，也是一个娘的拳拳之心，无须多言;但对他的各种幼年教育，却不能和时下的"早教"之风苟同，因为娘对他的希望只是：宝宝的童年的能够快乐!而此生能够幸福、平安!

　　宝宝的爹和娘，都是很平凡、很普通的人。如果智商是用百分记的话，宝宝爹娘也都只能打45分左右，虽然也都混了个大学毕业，但实在是整个家庭教育的必然结果。所以从知道怀孕的那时侯起，就没想过肚里会是一个"超级天才宝宝"，也没有往那个方面培养，没听过胎教音乐、也没看过胎教录像。闲极无聊的时候为了消遣，到是看了"N"便《茶馆》，因为人艺的那批老艺术家的表演是娘此生的挚爱，而以前实在是没时间看。音乐吗，是喜多郎的那几部抒情、平缓的经典，背景音乐似的，娘带着肚里的宝宝就徜徉在那份明净的"天空"之间。这些似乎都是"少儿不宜"的东西，但娘是只是希望自己能有一个平缓而无争的心境，养好肚里的宝宝。

　　孩子生下来，娘只希望宝宝的智商能在50分以上，总归他现在比我们那时侯吃的要好得多，长5分也就算是对得起那些奶粉钱吧!现在宝宝已经2岁1个月整，看来也就是个50分的料--不会弹钢琴、不会做曲，唱歌跑不跑调还不知道，因为他一首也不会;不会认几个字，唐诗是保姆教的，至今也没听他会背完整的一首;对于数学吗，现在从一数到十还常常犯迷糊，不用说倒背，更不用说背九九表;外语前两个月还会一个姑姑教的"apple"，现在可能已经忘了，因为他想要吃"apple"的时候只说"苹果"。宝宝娘在"早教"人士的眼里，是不是十分失职?!

　　用提倡"早教"人士的观点，孩子是一张白纸，父母写下什么就可以是什么。但我想，将这只笔交给他自己，写什么，看他自己，而只给他一首美丽的"背景音乐"--那就是美好的环境和这真实的自然，以及属于一个孩子的天真和快乐!

　　首先，我不想早早的教他认字、读书。不想让文字成为他成长中玩具的一个组成部分。

　　我认为：文字，只是一种符号，无论是中文还是西文，普通人只要能够应付日常的书写、对话、交流的量就够了。(做文学研究的人士除外)无论你的中文是直爽的东北口音，还是江南婉转的吴哝软语;无论你的西文是否是"美标"，还是有澳洲土音，这一切并不能成为阻碍人能力发挥的障碍。

　　我认为：文字，只是一种人类作为记录的书写手段，不应该将它过于形式化，而成为了一种独立于生活之外，或高于生活实质本身的代表物，并进一步成为了一种衡量"人"这种动物全部智力水准的标尺。当然，我不否认高知者和文盲之间的知识水平差距，但人性上的智慧，有时相差并不悬殊。

　　我希望给他一个真实的、自然的没有任何规矩、定义、约定俗成的世界，这个世界不是他看书先知道的，而是他自己的眼睛、手、耳朵、鼻子……先感知到的。

　　我希望…………

　　……夜色来临，在清澈而依稀的薄暮中，在运河边的堤岸上，宝宝娘带着宝宝静静的坐在那里，看初上的华灯，看灯火在黛色水波中摇弋的倒影，看游船缓缓驶过，看那游船激起的浪花儿拍打着青石的台阶……如果说孩子从生下来就会有记忆，那么，我希望，有一天听到"宁静、安详"等等这些词，我的宝宝不是只想起了这些词组，而是回忆起了他幼小的时候，这一天的情景!

　　我希望…………

　　……在旭日东升的海边，温润细腻的沙滩上，印着宝宝和娘一大一小两行脚印，天空中，白色的海鸥凌空飞翔，低婉鸣叫，远处早发的渔船，正慢慢的溶进海天相接的地方……

　　我会告诉孩子，这就是"美丽"!希望他此生牢记--那海鸥的翅膀划过天空的颜色!

　　第二，我不想让他成为一个"人精"似的孩子。

　　记得好象是有这么一句话：如果让每一个老人重新活一次，那么他们都可以成为伟人。但这句话我不相信!

　　如果，现在，我可以重新从5岁开始，并保留着这三十年的记忆。那么，……

　　……如果，有人承诺我，6岁的那个假期，我不去疯跳了一夏天的皮筋，我的高考成绩会提高10分，6岁的我不会同意放弃那整整一个夏季的欢乐!你会同意吗?

　　……如果，有人承诺我，7岁的那一年的冬天，我如果不是为了尝尝自制"冰霜"的滋味，就不会拉那么长时间肚子，以至修了近一学期的学!7岁的我也不会同意，因为，你知道那"冰霜"有多甜、多凉、多可口吗?是三十岁的我拿1000元一盒都买不到的!你会同意吗?

　　……如果，有人承诺我，9岁的我不去放弃学校的长跑队，今天我可能就是"王军霞"!那我也不会同意，因为那份枯燥和单调的训练是我的身体可以承受，而心理无法承受的。你会同意吗?

　　……如果，有人承诺我，11岁的秋天的时候，我如果不是自愿的背起了画夹，走上了这条我为之学习了十年的道路，今天的我，也许已经是一个我父亲期盼的接班人--一名医生了!11岁的我不会同意放弃那种初次订好纸，握正笔的感觉!你会同意吗?

　　回想了许许多多，我发现了自己的软弱，并不可能成为"伟人"，所以，我也不想，去要求我的儿子那样做，而是轻轻的放开他，让他犯所有孩子都必经的"错"，而我只站在一个远远的地方，在他需要我的时候伸出我的手，告诉他，我对他的爱。

　　第三，我不希望在我的外力作用下宝宝过于"早慧"

　　每一个年龄都应有适合于自己的智力水平，排除先天的极度聪明和敏锐，每个人都有属于自己年龄段的成熟程度，我不想用我的教育将这一切提前。"无知"并不完全是坏事，有时是一种可以放弃约束、规矩的快乐源泉。在这个世界上，只有老人和孩子有这种权利，老人是因为懂得太多，而孩子就是因为懂得太少!而我们这些正在艰苦奋斗"自我"的、红尘满心的中年人，有几个敢于袒露自己的"苍白?我们的孩子今后的路一定要比我们现在还难走，那么只有这么短短的一个可以"无知"的童年，我不想剥夺这种孩子难得的权利!

　　我不想让他在3岁还够不着琴凳的时候就去弹贝多芬，伟大音乐的灵魂不能出自鞭杖之下，而是要发自心灵的挚爱。

　　我不想让他5岁的时候就会背"天凉好个秋"，而本应清澈、无忧的眸子里竟闪出潇湘馆衰草、枯竹的颜色。

　　我希望，他会为丢了一只玻璃球而哭泣;我希望，他会为爹娘星期天带他去公园的承诺而兴奋得睡不着觉;我希望，他会为一个小朋友抢了他的玩具耿耿于怀;我希望，他会为老师的一句夸奖兴高采烈，到处显示他得了小红花的作业本儿;我希望，他能……是个真实意义上的孩子!

　　第四，我希望他有一颗如我一样的平常心，并且，我永远不要求他成为"最好的"。

　　我曾不止一次的说过，宝宝的爹娘都很普通、平凡，并且有着那种普通和平凡人所有的一切苦恼、痛苦以及欢乐和幸福!不比人多，也不比人少。看着那些杰出人才风光无限，常常有高山仰旨之感。以我们的个人能力和心理素质，此生和那种"风光"无缘，宝宝的前途和命运是我无法预料的，但我真心的希望他能拥有一颗平常心，做所有的事都要尽职、尽责的去努力，做一种自己的"最好"，而不是与人比较、较量后的"最好的成功"。

　　在所有的事情上，我希望我的孩子明白一个道理：这个世界上有许许多多人，每个人在上帝面前都是平等的，但因为每个人的能力不同，所取得的成绩也会不同，只要有一种自知、自信、自强的信念，只要你的确是为之而努力过，那么你就永远是娘的骄傲!

　　以上，就是我的"育儿"观的中心部分，好象有一种"自甘堕落"似的平庸，但实在是没办法，这个世界上有人当"领导"，就得有人当"兵"，而"我是一个兵，来自老百姓"，可能生的也是个"兵"儿子!但幸好这个世界还是如我一样的普通人多，沧海一粟的我们一家儿，活得还算是自得其乐!没能给祖国和人民养育好一个"人才"，抱歉!抱歉!!

　　说句悄悄话：我非常想在宝宝大点儿的时候，他能学学围棋，因为我认为围棋是一种浓缩了中国几千年文明和思想的东西，它太是"中国"了!但他要是不喜欢，就算啦!

3岁半孩子如何选择兴趣班

　　问：我的孩子3岁7月了，已经上幼儿园了，现在适合报什么班？幼儿园有舞蹈班和画画班，请专家指教！谢谢！！

　　答：选择学习班要符合孩子的兴趣，孩子在哪些方面有潜质，就在哪方面适当地加以培养，可以让孩子更多的增长这方面的能力。另外还要看课程班是否符合这个阶段孩子的身心发展特点，是否采用轻松愉快、寓教于乐的学习方式，孩子是否能承受功课的压力。学习班的教学如果不符合孩子的身心特点会影响孩子对学习的兴趣，导致厌学，家长要加以重视。还有一点想提醒你，学习班不能取代父母对子女的教育，和父母的互动学习比学习班的知识m.tulaoshi.com更能提高孩子的综合素质和学习热情。（龚雪梅回答）