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婴儿依恋心理的形成原因

  从一开始，婴儿就生活在父母的婚姻所营造的社会和情感的氛围中。婚姻状况影响着每一个父亲和母亲对待孩子的态度和行为，从而影响孩子的成长。当父亲与母亲互相感受到支持，他们与婴儿的交流会更多更有效，他们乐于逗孩子笑，和孩子玩耍，对孩子的照顾有条不紊。孩子则会受益于这种积极的气氛，更活跃，掌握更多的运动技巧。同时父母也因此对自己所承担的角色更满意，更有信心。根据心理学家爱里克森①【①爱里克·爱里克森(ErikErickson)，新精神分析的代表人物之一，1902年生于德国，1933年移居美国，曾在哈佛和耶鲁大学任教。爱里克森发展了弗洛伊德的理论，强调社会与文化对个体人格发展的强大而积极的作用。他认为个体在发展中逐渐形成的人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体。另外，爱里克森把个体从出生到临终称为生命周期，强调毕生发展的重要性。他认为人格发展过程要经历顺序不变，又相互联系的八个阶段。爱里克森的社会心理发展阶段理论可称为“毕生心理学领域内第一个相对完善的理论”。(AChild\'sWorld，Papalia&Oldsed.．1993)】的理论，婴儿阶段是建立信任感的关键时期。父母对婴儿的抚摸、亲密地身体接触，有助于孩子心理功能的调节。温馨的亲子关系能帮助孩子形成对父母和对家庭环境的信任感，并由此推及其他人和更广泛的外部世界。

  3个月时，婴儿醒的时间更长，能更多地与人交往了。4个月时能发出的咿咿呀呀声，更促进了婴儿社会交往能力的表达。家长常常抚摸孩子，咯吱他，握着他的小胳膊小腿做游戏，婴儿则通过面部表情、声音和动作行为向父母发出信号。当孩子表现得高兴，家长就继续游戏；当孩子表现出兴趣，家长就给他那个玩具；当孩子不高兴了，家长就安抚他。家长作出各种表情让孩子模仿：婴儿喜欢模仿。家长还常常对孩子解释孩子的行为，对所发生的事情进行流水账似的描述，如，“你哭啦，一定是饿了，妈妈去拿牛奶。”“你尿湿了吧，让我来看看。”就这样，婴儿逐渐参与到与家长的对话当中，也在这样亲近、密切的交流中建立起对父母的依恋。

  依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。大约从5～6个月时起，婴儿就表现出最喜欢同母亲在一起，与母亲的接近会使他感到最大的舒适、安慰和愉快。同母亲分离则感到最大的痛苦。遇到陌生人和陌生环境时，母亲的出现会使他感到最大的安全；当婴儿饥饿、寒冷、疲倦、厌烦或疼痛时，往往首先寻找自己的母亲。依恋对婴儿整个心理发展具有重大意义。婴儿是否与母亲形成依恋及依恋的性质如何，直接影响婴儿情绪情感、社会性行为、性格特征和与人交往的基本态度的形成。

  美国心理学家艾斯沃斯(Ainsworth)等通过“陌生情境”研究法，根据婴儿在陌生环境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：

  a．安全型依恋

  这类婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩耍。在陌生环境中能积极探索，并不总是依偎在母亲身边，只是偶尔需要靠近母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。对陌生人的反映比较积极，并不特别紧张不安。当母亲离开时，婴儿明显表现出苦恼、不安，停下正在进行的活动，想寻找母亲回来。当母亲回来时，婴儿立即与母亲接触，并很容易安抚，平静下来，继续去做游戏。这类婴儿约占65%—70%。

  b．回避型依恋

  这类婴儿对母亲在不在场无所谓，母亲离开时，他们不表示反抗，很少有紧张不安的表现；当母亲回来时，也往往不理会，并不显得高兴，自己玩自己的。即使有时表现出欢迎母亲回来，也是短暂的，接近一下就走开。这类婴儿实际上并未对母亲产生特别的依恋，因此，也被称为“无依恋婴儿”。这类婴儿约占20%。

  c．反抗型依恋

  这类婴儿每当母亲要离开，就很警惕。当母亲离开时，表现得非常苦恼，极度反抗，大喊大叫。当母亲回来时，他对母亲的态度又是矛盾的，既想与母亲接触，又反抗母亲的亲近。当母亲抱他时，他生气地推开。但他又不能安静地重新回去做游戏，不时地朝母亲这边看。这类婴儿约占10%～15%。

  婴儿依恋的性质很大程度上取决于母亲的行为。母亲及时满足婴儿吃喝拉撒的需要还不足以使婴儿形成安全型依恋，母亲与婴儿在一起呆的时间长短也不能单纯决定婴儿依恋的性质。母亲对婴儿所发出的信号的敏感性和她对婴儿是否关心是最重要的因素。如果母亲能注意观察婴儿所处的状态，听取婴儿的信号，并能准确地理解，作出及时、恰当、抚爱的反应，婴儿就能形成对母亲的信任和亲近，从而建立安全型依恋。

  同时，研究表明，婴儿的依恋虽具有明显的稳定性，但也有可能发生变化。在家庭环境，或母亲与婴儿的交流方式出现大的变动时，安全型依恋可能会转变成不安全型，或者不安全型转变为安全型。

  婴儿虽然主要与父母交往，但也开始了与同伴间的接触，并且表现出各个婴儿在社交方式和社会接受性方面的差异。随着婴儿活动、认知能力的增长，活动范围的扩大，他们与同伴交往的时间和数量也越来越多，同伴交往在婴儿生活中所占的比重也越来越大，对婴儿个性、社会性发展的影响也越来越重要。在一项试验中，研究者发现即使10个月大的婴儿都更喜欢与同伴玩，而相对较少与父母亲玩。随着年龄增长，孩子就更喜欢与同伴做游戏了。婴儿大约从出生的后半年起开始真正意义上的同伴交往。最初婴儿交往的注意力集中在玩具上，而不是同伴本身。6～8个月的孩子通常互不理睬，各玩各的，偶而互相看一看，或抓一抓。渐渐的，婴儿对同伴的行为作出反应，企图去控制别的孩子的行为。比如，把小朋友从椅子上拉下来。再大一些的婴儿之间会出现更复杂的社交行为——互相模仿，并开始简单的合作。比如：相互给取玩具。当然，第一年中，婴儿之间的同伴Tulaoshi.Com交往距离友谊还差得很远。

妈咪宝宝初次见面的奇妙感受

  怀胎十月，一朝分娩，母亲的心中纠结喜悦、感动、伤痛那是一种多么复杂的心情，她们是否能情绪稳定地抱起新生的婴儿，紧紧地贴近自己的乳房，看着孩子第一次吮吸乳汁？如果准妈咪们还没有做好准备，就一起来看看这段文字吧！

  1.因等待而激动的心

  可以想象一个母亲的心情而等待而激动是多么地渴盼见到宝宝的第一眼，但却因为生产中巨大的疼痛和消耗令母亲十分地虚弱，但却并不影响母亲对孩子无限的爱与牵挂。很多女性在最后的生死关头，图老师她们都会毫不犹豫地选择要医生先救孩子，这就是母爱的伟大之处。因而他们想见到孩子第一面的心情和父亲的心情还是有很大差别的，父亲大多是惊喜，而母亲则是稀有参半，喜的是孩子生出来了终于要和他们见面了，忧的是孩子健康吗？会不会少了根手指？等等。母亲担心得最多的怕就是这些啦！可见那颗因等待而激动的心正在承受着什么样子的煎熬。

  2.妈咪产后多久可以见到宝宝

  一般情况下，如果是自然分娩，只要妈咪情况较好，妈咪都是可以第一时间就见到宝宝的，也就是宝宝抱出来第一眼就可以给宝宝看。随后半个小时左右就可以初乳了，此时孩子没有乳汁喝，但可以通过吮吸动作来帮助孩子学会喝奶。如果妈咪在伤口需要处理，那抱宝宝的时候就可能要推迟一些。

  3.宝宝在怀的奇妙感觉

  很多母亲都分享过第一次见到小生命，看他在自己怀里吮吸乳汁的心情，那是一种幸福的甜蜜的感觉，就像整个世界就只有母子二人一样，看着他就像看着世界上最美丽的图画，自己一动都不敢动，生怕会打扰了这么美好的画面。看着孩子静静地躺在自己的情里，母亲会觉得整个世界都变得美妙起来，风中都有花香，空气都是清新的，眼前一片阳光，耳旁都是幸福的声音，那是一种很奇妙的感觉，令人幸福的快要晕掉的感觉。

  4.母爱四溢的初次见面

  有人说爱情里有一见钟情，两个陌生人可以通过第一次见面就爱上对方。如果爱情里一见钟情会激起内心的无限情爱的话，妈咪与宝宝的初次见面就是等待花开之后丰收的幸福和爱的四溢。那是一种难以用语言描述的感受和爱，有等待的激动，有温柔的爱意，有幸福的甜蜜，令女性觉得无比的骄傲和幸福。

为何婴儿喜欢通过表情或声音来回应

  你发现了吗，婴儿会对成人给他的一切做出同样的反应。如果你朝他微笑，他也给予微笑；如果你朝他吐舌头，他也会学着你吐舌头。其实，这样的互动方式有助于刺激婴儿的大脑，能促进宝宝的交流技能、语言发展等等各种技能的学习。

  1.婴儿的回应

  婴儿很擅长眼神交流。他们会努力发出一种声音来回应你的微笑，还会用属于他们自己的快乐的表达方式来表现高兴。你的宝宝在听到你的声音时，他会对你发出咯咯声，因为他在尝试着与你谈话。作为孩子心理、生理和社会性发展的一部分，除了讨人喜欢，他们还会学着对面部表情和声音做出同样回应。

  2.依恋

  你的宝宝和你的情结联系不仅仅是生与被生，依恋的过程会花时间，因为你和你的宝宝在建立一种独特的情感关系。这种情结联系还包括无语言的交流，比如你的宝宝会凝视着你的眼睛。珍妮·西格尔博士说，婴儿与他们的主要照顾者的依恋关系，对婴儿来说是非常重要的，因为它有助于脑组织和神经系统的发展。这种依恋情结影响着你的宝宝的情绪、智力、身体以及社会性等各方面的发展。

  3.识别

  一个新生婴儿还不能把事物看得很清楚，他的视力是模糊的。格纹·杜瓦博士（教育科学的创始人）说，尽管你的脸完全出现在他的面前，你的宝宝也要用生命最初的几个小时来学着识别你。盯着你的脸，回应着你的面部表情，能让宝宝感觉到安全和平静。事实上，2001年发表在“婴儿与儿童健康”上面的一篇名为《新生儿母亲的人脸识别——学习与记忆》的研究表明，12到36个小时大的婴儿，相对于其他陌生人的脸，他们会对妈妈的脸表现出明显的偏爱。

  4.语言发展

  发展心理学家表示，宝宝所发出的声音尖锐的、重复性的声音，能帮助婴儿发展语言技能。这是因为宝宝对成年人模仿的高音调儿语更加细心，而对成人正常发出的低音调声音不会很关注。对婴儿来说，这并不意味着是在学习单词，但是能塑造他们发出声音的口型和舌头。婴儿也会很容易被成年人模仿儿语所发出简单又朗朗上口的节奏所吸引。此外，带着夸张的面部表情和手势跟你的宝宝讲话，也有助于刺激脑部的学习中心。

  5.互动

  你可能已经注意到，孩子喜欢模仿你的面部表情。对着宝宝微笑，他会给出微笑的回应；对着宝宝吐舌头，他也会学着吐舌头；如果你表现出惊慌心烦，你的宝宝就会真正的害怕。专家很推荐进行这种互动，因为它能帮助宝宝发展交流技能、建立行为模式。

情感与味觉　我们在用感情闻味道

  与其说我们用鼻子闻味道，不如说我们用感情闻味道

  不管是受到鼻子神经的作用还是受到情感的影响，臭味是头脑中留下的印象，香水之所以沁人心脾也是人脑演绎的结果。

  当臭味到达鼻子的时候，那里的神经就会把这个信息传导到大脑，由大脑解读信息。如果一种情感有魅力，大脑中枢也会留下相同的印象。在解读任何一种感觉的时候，也不可能只解读感觉本身。如果没有大脑的作用，鼻子创造不出、也表达不出臭味或香水的味道。如果没有大脑的作用，耳朵也听不到声音。如果没有大脑的作用，眼睛也发送不了视觉。所有感觉都依赖大脑来做最终的解读，解读的时候没有感觉参与，只有感觉把形成的外在印象报告给大脑。

  经常有这样的现象tuLaoShi.com，那些脑子里装着鲜花的人，凭借自己的魅力让房间乃至整个房子内部弥漫着花香。有魅力的男人只要想一想鲜花，就能让女人也闻到花香。

  鲜花能起到陶冶性情，提升思想感情的作用。很多家庭的恋爱都离不开馥郁芬芳的鲜花，通过视觉作用，鲜花可以启迪智慧。要用几年的时间才能让一个男人彻底忘掉这美好的记忆，而一个女人要相信这个男人很普通，也要用几年的时间。一位城里的教授曾遇到一个16岁的恬静姑娘，她皮肤白皙柔嫩，蓝色的眼睛大而明亮，正在路边采摘万寿菊。从此以后，他开始喜欢闻这种花的香气了，因为他把这种花和他见过的那位姑娘的美貌联系在一起了。后来，她突然从他的生活中消失了，就像认识的时候一样突然。只有万寿菊的香味还伴随在他左右。从那以后，他就爱上了这种花，只要他能采摘到，他的书桌上总是摆着万寿菊。

  人们生活在情感之中。

男孩子也需要父母的爱抚

  许多家长认为，当一个男孩子在成长时，他对亲呢动作、特别是对身体接触的渴望会逐渐消失。事实并非如此。研究人员通过观察发现，男孩子对于身体接触的要求不会消失，只是他渴望的身体接触方式与以前的不同罢了。

  当一个男孩子尚处于婴幼儿期时，他渴望被抱着、背着、戏耍和亲吻。对于一个七八岁以前的男孩子来说，这种身体接触十分重要,而且，男孩子往往更需要这种感情的交流。研究表明，十岁以下男童患上心理疾病的比例大大的高于同龄女童，因为他们往往比女童缺少来自父母的爱抚。虽然，随着年龄的逐渐增长，他不再接受父母的拥抱、亲吻等身体接触，但是，他也需要身体接触，而且需要的是有“男子汉气派”的身体接触，如摔跤、掰手腕等活动。这类身体接触的方式也是父母孩子之间传递感情的重要手段。

  随着男孩子年龄的增长，他变得愈来愈不习惯搂抱。但是，他有时也渴望父亲或者母亲与他有身体接触。可以在孩子受了委屈，觉得难过的时候，给他一个热情的，充满了爱意的拥抱。只要轻轻的一个动作，便可以帮助孩子们重新的树立信心，带着他们走出失落的阴影，当他们长大的时候，还是会时常回忆起家长给予的支持与爱，并从中获得莫大的鼓励与勇气。因此，为了培养出聪明健康的孩子，我们必须在孩子身上投入感情资本，尽最大的可能，通过身体的接触，来把自己对于孩子的爱，传递给孩子。