发展BB语言能力 这几招很好用
在帮助发展孩子的语言能力时，你的目的是他们能一级级的提升，不要过度追求效率。例如，如果你的孩子可以说一到两个字，那你应该培养他说三到四个。确保能跟随孩子的步伐让他们能够学会用新的单词用新的方式和你交流，与人交流聊天是很有趣的事。记住，语言的获得是自然而然进行的,我们想看孩子们对什么感兴趣，通过观察和倾听他们，帮助他们发展语言能力到更高级别。
这里有一些方法供你选择，你可以根据你的孩子们的语言水平，从他们出生到五岁之前都能用到。相比稍微大点能用字表达的年纪，婴儿期对于这次方法结果会表现的不同，但基本原理是一样的。
1.模仿
如果你的女儿在玩的时候发出噪音，制造一些其他奇怪的声音，亦或是敲击勺子等，那你就跟着她做，模仿她的声音，用说话、行为等来告诉她你正在看着她呢，你是赞成她的这些行为或说的话。相反，你可以引导她们来模仿你的一言一行，尤其是一些复杂的语言表述。
2.解释
如果你的儿子指着苹果汁，他是在告诉你他想喝那个，你可以用语言跟他解释这是苹果汁，问他是不是想喝。
3.补充和修正
当你女儿说：“红卡车”，你可以详细描述：“是的，一辆大的红卡车。”如果你儿子说：“恐龙在床上蹦蹦跳跳”，他想描述的是正在床上蹦跳，你可以纠正一下他的语法方面，使用重读和语调来强调你认为比较重要的词。
4.评论和描述
与其告诉孩子在玩乐中该做什么，还不如扮演一名解说员，“现场报道”他们现在正在干嘛，运用一些好的词汇和语法来描述，帮助孩子们组织想法，让他们形成一些概念。
5.及时回应
孩子跟你说一些话或是一些手势，及时作出回应，这一点十分重要，这样孩子们能感觉到交流的重要性，他们就会更多的运用语言向你表达，发展语言能力。
6.贴标签
即使幼儿还不会说话，你可以给家里的一些东西贴标签帮助他们来识别。比如在洗澡的时候就不断的跟他提到泡沫，这样就相当于给洗澡贴了个标签，吃零食的时候就不断的提苹果汁，就相当于给苹果汁贴了标签了Tulaoshi.Com。
人生第1年 Baby语言能力咋发展？
儿童语言能力的发展是一件非常惊人的事情，并且它是很多家长极为期待的一项能力的发展。帮助孩子学习语言的秘诀非常简单：一起多听多讨论。关于孩子语言能力的培养，家长们有很多的知识需要了解，这样你才能知道在孩子成长的不同阶段你需要怎么做。
语言能力发展：第1年很重要
主要的语言学习仍然是贯穿孩子成长的前几年，我们不能忘记的是孩子的语言学习其实是一个终身的过程。第一年对于孩子的语言能力发展来说是非常重要的一年。
在他们来到人世的前12个月，孩子正在积累很多演讲以及语言能力发展所需要的基础支撑。大概在前三年的时间，孩子能理解的东西比他们会说的要多很多。
语言和表达能力有什么区别吗？
语言意味着通过单词的组合发出声音。这是一个由大脑控制的身体活动，语言需要舌头、嘴唇、下巴、肺以及声带的协调配合。让他们协调配合需要大量的练习，这是孩子们前12个月需要做的事情。随着孩子的长大，他们学会积累正确的语言发声方式，有些语音学起来花费的时间可能会更长一点。
表达能力指的是孩子对于词汇的理解以及使用能力，包括口语以及书面语音的表达能力，这个部分包括组成语言所需要的词汇、语法、语序。词汇是一个人所储存的单词量——就像一本长期记忆的字典。语法是单词在句子中使用顺序的规则，这些规则是可以通过语言表达能力的经验不断学习。讲述是我们使用句子进行对话、讲故事、写信的一项语言能力，它更需要逻辑能力以及语言表达能力的配合。小孩子开始掌握词汇、语法、句式这一系列复杂的概念将会是一个令人感到惊奇的过程。
语言能力发展：第1年孩子表现
3——12个月大时，你的宝宝最有可能在玩的时候发生声响并且开始使用手势来交流。“咿呀学语”对于第一年里孩子语言能力的发展是很重要的，大约在12个月大的时候宝宝开始渐渐学会一些单词了。
紧随着咿呀学语后面的是“行话阶段”，你的孩子会发出一些莫名其妙的的字符的声音，经常是以一种对话的语气。这使得他们喋喋不休的声音变得有意义。
第一个词通常也是在孩子12个月大左右出现。当你家宝宝会讲第一句的时候，他们仍然有可能继续咿咿呀呀或者偶尔蹦出新的单词。
改善三岁娃词汇 只需三步走
孩子的语言能力会随着年龄的增长不断发展，在三岁时，儿童的词汇量通常比之前发展得更加快速。这个阶段的儿童，一般拥有200到300的词汇量。当然，如果你孩子的词汇量在正常范围，而你还想增加他的词汇量的话，那也同样是个好主意。那么，可以如何帮助孩子增加词汇呢？以下简单介绍。
1.三岁的孩子语言能力发展速度快
当你的孩子到三岁的时候，他的语言能力开始以比之前更快的速度发展。根据儿童健康组织的报道，一个三岁的孩子，通常拥有大约200到300的词汇量。即使你的孩子的词汇量是在正常范围内，尝试着增加他的词汇量也绝不会是个坏主意。你三岁的孩子一般是很容易受影响的，大多数你说的或者做的，他都会跟着做。每天给你的孩子引入新的词汇，通过这样的方法他的词汇量最终会得到扩展。
2.如何增加孩子的词汇
（1）用成人语言
与你三岁的孩子交谈时，使用成人语言。虽然这感觉起来可能有点不太自然，但是成人化的语言可以给孩子引入新的词汇，这样就能扩展孩子的词汇量。
（2）向孩子提问
向你三岁的孩子提问，让他不得不回答你。这样能建立孩子的语言能力和词汇量。当你的孩子讲话变得更加规律时，他的词汇量也必然会得到增加。
（3）游戏过程中要交谈
和孩子一起玩游戏，并且在游戏过程中要有谈论。例如，如果你和孩子在使用玩具炉制作虚构的菜，你可以说“我要为顾客做煎饼，你准备做什么呢？”你的孩子也许并不知道“顾客”的意思，所以就给他机会向你提问。即使他并没有提出什么问题，他同样也会在这过程中吸收新的词汇。
（4）问物体的名TuLaoShi.com称
在一天里，要不断问你三岁的孩子某些物体是什么。例如，如果你的孩子在客厅里，你可以指着沙发然后问他“那是什么？”如果他的回答不是沙发，那么你就告诉他这个物体是沙发，并给他解释什么是沙发。
（5）给孩子阅读
给你的孩子阅读，书本有助于激发你孩子的创造力，也能增加词汇量。你可以读慢一些，要确保你的孩子能理解书本的内容。如果孩子表现出了困惑或者混乱，你可以用更加清楚的术语来给他解释某个概念。
3.建议与警告
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuer/）当你试图扩大孩子的词汇量，有耐心就是很关键的。如果你的孩子不能理解你所说的，你也绝不能表现出不耐烦或者愤怒。
儿童语言发育迟缓不要急
人类语言的发育发展是遵循着共同规律的，从新生儿开始至6岁时能正确并流利地说话，是随着神经系统的发育、功能的完善，由先理解后表达，先学简单的发音，经过字词而后说出完整正确的语句。这其中包括视觉、听觉系统的参与，特别是母亲对婴儿有意识的教育和及时对婴儿的发音、说话的回答予以纠正，对语言的发育是很重要的。2个月的婴儿哭声的音调高低、时间长短及音量大小，客观上表示饥饿、疼痛或不舒服。10个月时开始学发音：12个月时会说“爸爸、妈妈”；2岁时能说有2个字以上的词句；4岁时能说出年龄，会唱歌，能听懂别人的话；5岁时会说所有的词，说自己的生日，90%的字发音正确。2~3岁时说话还不流利属正常现象。
在婴幼儿语言发育过程中，保证科学合理的饮食营养是重要的前提之一，其次还要注意增多与婴幼儿接触。教说简单字的发音和说话时，家长要发音清楚，因为家长发音不清，将影响儿童的语言发育。1岁以后要尽量鼓励儿童学话。因种种原因引起的智力发育不全、听力障碍、婴幼儿期严重营养缺乏、患有结核病的儿童以及虽属正常儿童，因环境原因长时间独居离群，没有语言学习训练的机会，均会影响语言的正常发展过程，可能形成语言发育迟缓。
各年龄段孩子语言能力的发展
(m.tulaoshi.com)在门诊常常听到一些父母焦急的问：「我的孩子已经两岁了，还不会叫爸爸妈妈，怎么办？」「我家宝宝老是把姑姑说成嘟嘟，是不是舌头太长？」「我的孩子已经三岁了，说话还颠颠倒倒，也说不完整，是不是太慢了？」究竟孩子的语言发展如何才算是正常？以下提供一些简单之观察方法.
幼儿语言发展讯息
六~八个月：喃喃发声，包括「妈妈妈」「达达达」，但尚未具意义。
一岁：牙牙学语，发出一连串不相干的话语，但是可明了一些简单的指令，例如：「给我」「来」
十五~十八个月：开始出现有意义的词汇，包括人称「爸爸」「妈妈」，玩具「球」「狗狗」「车车」，也能使用简单的动词，例如：「要」「不要」「拜拜」，许多幼儿在此阶段能理解较多指令，例如：「拿车车给爸爸」「拿妈妈的衣服来」
两岁：开始结合词汇，可以把名词和动词放在一起，例如：「爸爸吃」「车车来了」，也会尝试问问题，例如：「什么？」，以及回答简单的问题。
两岁半：出现较完整的简单句，例如：「弟弟要吃苹果」，也能回答层次较高的问句，例如：「用什么来画画呢？」
三岁半：能使用长句子及复杂的句子，并具备描述刚才发生事情的能力，话语中也会有「大、多、快、高……」等形容词及副词的出现。
四岁半：句子大多合乎句法，能认识颜色，能数数，发音大多正确，且说话不太会有重复、结巴的现象。
若您的小孩在上述的简单观察中，有明显之落后时，请尽快与您的小儿科专科医师联络，检测是否有发展迟缓之现象
帮8个月宝宝理解语言的方法
8个月的婴儿已经能够听懂一些词义，这一时期要着重培养婴儿理解语言的能力，使婴儿能将语言和动作联系起来。训练要和日常生活结合起来，如爸爸给宝宝玩具或东西吃时，妈妈要在旁边说“宝宝，谢谢爸爸”。一边用点头或鞠躬表示“谢谢”，要求宝宝模仿妈妈的动作；爸爸上班时，妈妈要抱宝宝跟爸爸说“再见”。同时挥手以示“再见”；爸爸下班时，妈妈说“欢迎爸爸回家”，以拍手表示欢迎。反复训练，宝宝听到“谢谢”、“再见”、“欢迎”等词语时会相应做出点头、挥手、拍手的动作。
婴儿是通过动作和形象来感知事物的，因此给婴儿讲故事，需要借助于实物或图像，有声读物是磁带和图书的合称。磁带中和谐的音响和图书中丰富的色彩，将婴儿的视觉、听觉协调统～起来，给婴儿创造一个良好的视听环境。悦耳的音乐，轻柔的语调和色彩鲜艳的画片都能吸引宝宝注意力，又能激发宝宝的愉快情绪。
训练方法
游戏1：指眼、鼻
目的：理解语言，认识五官，训练手眼协调。
玩法：让宝宝和妈妈对坐或抱起宝宝问：“鼻子呢？”让宝宝指妈妈的鼻子或宝宝自己的鼻子，指对了要表扬或亲宝宝一下说：“对！宝宝真聪明！”以此类推，教宝宝学会认五官。
游戏2：戴帽子
目的：理解语言，促使思维萌芽，形成概念。
玩法：准备各种各样的帽子，如小布帽、毛线帽、草帽、太阳帽、皮帽、纸帽等，把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说“帽子”。玩一会儿把帽子摘下来再戴上另一顶，还说“帽子”。以此类推，逐渐使宝宝明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。
游戏3：交朋友
目的：理解语言，锻炼社会交往能力。
玩法：户外活动时，可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触，看一看或摸一摸别的婴儿，或在别人面前表演一下宝宝的新技能，或观看别的宝宝的本领。如果宝宝出现抓别人脸或抱别人的玩具行为时，要制止。也可让宝宝和其他同龄婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩，或抓推滚着的小布球，或和大一些的幼儿玩。看宝宝是否更喜欢和较大的宝宝一起玩。
游戏4：手指歌
目的：通过念儿歌给婴儿言语刺激，促进婴儿注意力和模仿能力发展，增强婴儿的韵律感。
玩法：妈妈和宝宝相对而坐，伸出双手。一边念儿歌，一边做动作。
“大拇哥”，伸出两只大拇指摇一摇
“二拇指”，伸出两只食指摇一摇
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuer/）“三中娘”，伸出两只中指摇一摇
“四小弟”，伸出两只无名指摇一摇
“五小妞妞爱看戏”，伸出两只小指摇一摇。
念到爱看戏时，大拇指和食指围成圆圈，其余三指伸直，将圆圈靠近眼睛。
帮8个月宝宝理解语言的方法
8个月的婴儿已经能够听懂一些词义，这一时期要着重培养婴儿理解语言的能力，使婴儿能将语言和动作联系起来。训练要和日常生活结合起来，如爸爸给宝宝玩具或东西吃时，妈妈要在旁边说“宝宝，谢谢爸爸”。一边用点头或鞠躬表示“谢谢”，要求宝宝模仿妈妈的动作；爸爸上班时，妈妈要抱宝宝跟爸爸说“再见”。同时挥手以示“再见”；爸爸下班时，妈妈说“欢迎爸爸回家”，以拍手表示欢迎。反复训练，宝宝听到“谢谢”、“再见”、“欢迎”等词语时会相应做出点头、挥手、拍手的动作。
婴儿是通过动作和形象来感知事物的，因此给婴儿讲故事，需要借助于实物或图像，有声读物是磁带和图书的合称。磁带中和谐的音响和图书中丰富的色彩，将婴儿的视觉、听觉协调统～起来，给婴儿创造一个良好的视听环境。悦耳的音乐，轻柔的语调和色彩鲜艳的画片都能吸引宝宝注意力，又能激发宝宝的愉快情绪。
训练方法
游戏1：指眼、鼻
目的：理解语言，认识五官，训练手眼协调。
玩法：让宝宝和妈妈对坐或抱起宝宝问：“鼻子呢？”让宝宝指妈妈的鼻子或宝宝自己的鼻子，指对了要表扬或亲宝宝一下说：“对！宝宝真聪明！”以此类推，教宝宝学会认五官。
游戏2：戴帽子
目的：理解语言，促使思维萌芽，形成概念。
玩法：准备各种各样的帽子，如小布帽、毛线帽、草帽、太阳帽、皮帽、纸帽等，把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说“帽子”。玩一会儿把帽子摘下来再戴上另一顶，还说“帽子”。以此类推，逐渐使宝宝明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。
游戏3：交朋友
目的：理解语言，锻炼社会交往能力。
玩法：户外活动时，可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触，看一看或摸一摸别的婴儿，或在别人面前表演一下宝宝的新技能，或观看别的宝宝的本领。如果宝宝出现抓别人脸或抱别人的玩具行为时，要制止。也可让宝宝和其他同龄婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩，或抓推滚着的小布球，或和大一些的幼儿玩图老师。看宝宝是否更喜欢和较大的宝宝一起玩。
游戏4：手指歌
目的：通过念儿歌给婴儿言语刺激，促进婴儿注意力和模仿能力发展，增强婴儿的韵律感。
玩法：妈妈和宝宝相对而坐，伸出双手。一边念儿歌，一边做动作。
“大拇哥”，伸出两只大拇指摇一摇
“二拇指”，伸出两只食指摇一摇
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/yuer/）“三中娘”，伸出两只中指摇一摇
“四小弟”，伸出两只无名指摇一摇
“五小妞妞爱看戏”，伸出两只小指摇一摇。
念到爱看戏时，大拇指和食指围成圆圈，其余三指伸直，将圆圈靠近眼睛。
