宝贝上兴趣班 哪些事项要注意？

熊孩子四岁大 这些宝妈要知道

  家里有一个四岁左右的小宝贝，那真是一个大麻烦的小家伙。他们的活动能力很强，每天都有数不清的问题，还经常搞些小破坏。家长们最好提前做做功课，了解一下他们的心理行为特征。

  1.四岁左右的孩子体力很好

  孩子长到四岁左右，他们就真的到了活泼好动的年龄了，并且他们的体力和精力特别好，玩一整天，直到晚上他们都还精神好得很。此时的他们对任何事情都有兴趣，拼图、积木、涂鸦、跑跳、自行车等，只要目光所能及的一切，他们想要玩。沉浸在快乐和玩耍之中的他们，很喜欢和其他小朋友交往，也希望家长尽可能多地陪伴他们，和他们一起玩，他们甚至还会向大人挑战，比比谁更厉害。这个年龄的他们就真的是什么规矩也不守的年龄。

  2.四岁左右的孩子情绪冲动

  此时的孩子还缺乏一定的思维能力和思考能力，遇到问题他们会直接情绪化，不开心了直接发脾气，比较冲动，还不能理会他人的感受。比如想吃雪糕了，如果父母不给买就可能直接在大街上大吵大闹，甚至哭闹不肯离开。父母通常都会觉得很无奈，有些令人讨厌的感觉，却又没有办法。这个年龄的孩子心理特征就这样子，只能采用转移注意力等方式让孩子分散情绪。

  3.四岁左右的孩子动手力强

  孩子到了四岁左右，他们的动手能力就很强了。很多事情都可以自己动手处理，当然如果父母对孩子过于溺爱的话，那就可能孩子的动手能力差一点。家长平时应该让孩子多动手，四岁左右可以自己刷牙、穿衣服、系鞋带、洗脸，这些简单的生活自理他们完全可以自己掌握得很好。

  4.四岁左右的孩子善于思考

  对于四岁左右的孩子来说，他们已经拥有了分析问题的能力和理解问题的能力，甚至能独立完成对问题的分析和处理。比如在桌子上放了三个苹果，但是他们只有两只手，一次只能拿两个，他们会自己想办法用嘴咬起一个，把三个苹果一次全部拿走。很多家长可能觉得孩子还小，他们的思维能力还没有发育，其实四岁左右的孩子智力已经远比三岁时提升了很多，已经拥有了较好的分析能力和处理问题的能力。

宝贝上兴趣班 哪些事项要注意？

  俗语说得好“兴趣是最好的老师”。对于孩子来说，他们所爱好的和他们所感兴趣专属他们自己，也许并不和父母一样。因而在孩子选择兴趣班的问题之上，有很多父母和孩子很难以达成一致一件。对此，父母应该怎么办呢？有哪些事项需要注意？

  1.尊重孩子的意见很重要

  所谓兴趣和爱好，就是孩子自己喜欢什么，对什么方面有兴趣，只有在有兴趣的情况之下孩子才会用心去学习。既然是这样子，家长们在给孩子选择兴趣班时，首要的注意事项就是要尊重孩子的意见，大人只可以做一些参考意见，而不能做主导意见。有很多家长总是什么事都大包大揽，自己觉得对孩子有益，其实是在剥夺孩子的兴趣爱好，对孩子的健康成长并没有帮助。

  2.不因攀比而选择兴趣班

  今天听说同事家的女儿在学钢琴，明天又听说邻居家的女儿在学轮滑，后天再听说谁家的孩子在学英语。这是生活的常态，每天几乎都能听到这一类的话题，父母们一定要坚持自己的原则，切不可因攀比而给孩子选择兴趣班。孩子爱好的是画画，你却要跟孩子说：“邻居家的姐姐钢琴弹得那么好，我们去学钢琴吧！”这对孩子来说是多么地不愿意，你有没有想过孩子的感受呢？再说了，攀比之下的学习必定是不快乐的，那孩子还有何兴趣可言？

  3.兴趣班并不是必修课

  对于很多家长来说，孩子如果报了兴趣班，那么就要好好每次都坚持去上课，却不知道兴趣班并非必修课，孩子可以根据自己的时间调整来决定是否要上兴趣班，并不是非去不可。如果家长不能意识到这些的话，兴趣班就会变成强制班，孩子每次去都没有带着好心情的情况之下的话，孩子的兴趣可能也就荡然无存了，最后兴趣班也只能是一种形式，并没有对孩子起到任何帮助。

  4.尊重孩子各时段兴趣

  随着孩子的年龄变化，孩子的兴趣爱好也会发生变化，父母们应该根据孩子的年龄和心理理解孩子对兴趣的变化，而不是说孩子朝三暮四，不好好学习。孩子对兴趣发生了变化，源于他们不断对事物的接触和了解，强大的好奇心驱使他们对其他事物发生了兴趣。家长不能用成人的眼光去看待孩子的世界，也就不能强制孩子从小到大就只能有一种兴趣爱好，而不能中途改变兴趣爱好。

问一问 宝宝在幼儿园里情况全知道

  宝宝放学了，是喜笑颜开还tulaoshi是愁眉苦眼？这或许会被家长用来判定孩子上幼儿园是否开心的标准之一。但是，孩子今天学到了什么？如何和小朋友相处？有没有被欺负？宝宝的表达能力不够好，又或者宝宝根本不敢说，这些家长并不清楚。那么家长想要了解宝宝在幼儿园里的具体情况，有什么办法吗？

  一：怎么知道孩子在幼儿园的情况

  1、切合实际，问宝宝一些不太笼统的问题。因为宝宝的表达能力是有限的，甚至连理解家长话语也不那么全面。所以，家长可以直接地问一些孩子能听得懂，而且可以直接回答出“是”“不是”“对”“不对”的问题。

  2、在平时家庭生活中的行为引申出问题。比如正在家里帮宝宝做某件事情，可以问宝宝在幼儿园里有没做过的，这样就可以了解到一些方面了。

  3、观察宝宝平时的言行举止。宝宝这年龄都很喜欢模仿的，也喜欢玩过家家的游戏，可以看看平时宝宝有没有把自己换位为其他人，然后观察宝宝的一举一动是否正常。

  4、不当着孩子的面前，和老师沟通下，看看孩子的表现如何。

  二：宝宝为什么不肯说幼儿园的情况

  1、宝宝不懂得如何表达，不清楚该如何回答家长提出的问题。

  2、宝宝受到了他人的惊吓，不敢和家长直接说。

  3、宝宝的思想比较简单，觉得不是很严重的事情，没必要和家长说。

  4、宝宝怕家人责备，怕幼儿园的一些表现会让家长骂自己。

  三：如何引导孩子多谈谈幼儿园

  1、每天抽空和宝宝谈谈幼儿园里发生的新鲜事情，问问宝宝有没发生什么特别的事情。

  2、观察宝宝的情绪，如果宝宝很喜欢上幼儿园，一般都是生活得不错的。但是如果一提起幼儿园，宝宝就变得很敏感，甚至有不安情绪，就要委婉地问下宝宝了。

  3、宝宝性格内向，要多带宝宝出去走走，多和别人沟通。这样孩子的性格会变得开朗起来。

  4、宝宝不想说的时候，不要强迫他说，等他情绪缓了些再和宝宝谈谈。

长时间吃软烂的食物对宝宝成长不利

  虽然丽丽都九个月了，但奶奶仍坚持每天给丽丽做烂粥等非常软烂的食物，还经常对丽丽妈说，宝宝在家吃点软烂的好消化，等她上幼儿园了，想吃也不可能了。

  养育误区

  许多家长像丽丽奶奶一样，认为宝宝小，胃肠功能弱，只有软烂的食物才利于宝宝消化吸收。宝宝长时间吃软烂的食物，会造成宝宝虽然长得很大了，却还不会咀嚼、吞咽，影响身体的生长发育。

  专家支招

  长期给宝宝吃软烂食物，危害很多：

  ·容易造成宝宝营养不良。软烂的食物含的水分比较多，在量上不能满足宝宝生长的需要。而且，烂粥、菜泥等软烂的食物在烹调的过程中，营养损失较多。

  ·不利于宝宝咀嚼、吞咽能力的发展。一些宝宝到了幼儿期还不能很好地咀嚼食物，常常把食物在嘴里搅拌几下就吞下去，遇到粗糙的、纤维较多的食物就会呕吐。主要就是因为吃软烂的食物时间过长造成的。

  ·不利于宝宝味觉的发展。咀嚼能够促进唾液的分泌，让宝宝感知不同食物的不同味道，咀嚼练习的缺乏，会影响到宝宝味觉的发展。

  ·不利于宝宝牙齿、颌骨的发育。宝宝长时间吃过于软烂的食物，使牙龈、颌骨缺少锻炼的机会，会直接影响宝宝牙齿、颌骨的发育。

  因此，为了宝宝的健康成长，我们不能给宝宝长期吃软烂的食物。

宝宝发育前两年的身体变化

  宝宝今年3月就要3岁啦，时间过得还真是挺快的。这几年的宝宝的成长我真是看在眼里，喜在心头。我也把我整理的材料让大家分享下：

  体重、身高、头围、前囟

  (1)体重。

  尽管1岁以后幼儿体格发育速度有所减缓，但在1～2岁的一年中，体重仍呈稳步增长趋势，一年增长2.5千克左右。好动或吃饭不太好的幼儿，到了满13个月的时候，体重可能tulaoshi.com不但没有增加，还略有下降。遇到这样的情况，父母不必着急，这是因为宝宝告别了婴儿肥阶段，身上的肉开始变得结实起来。从外观上看，宝宝会显得比较瘦，肥嘟嘟的脸蛋不见了，婴儿期的“满月脸”逐渐消失了。如果宝宝在婴儿期有倒睫的话，随着肥嘟嘟的婴儿脸的消失，倒睫就会不治而愈。

  (2)身高。

  与婴儿期相比，幼儿期宝宝身高增长速度有所减缓，但仍处于生长发育的高峰期。幼儿期以后，体格发育开始逐渐进入缓慢生长阶段。到了青春期前后，又开始进入第二个生长发育高峰期。1～2岁宝宝，年平均身高增长标准为：女孩10厘米左右，男孩13厘米左右。满13个月的宝宝，身高与满12个月宝宝相比，并没有显著的差异。有的宝宝身高显著高于同龄宝宝，也有的宝宝身高显著低于同龄宝宝，但并不意味着宝宝有疾病情况，身高与遗传关系非常密切。

  (3)头围。

  宝宝在婴儿期，头围增长非常显著，进入幼儿期后，头围的增长就没有那么明显

  了。相对于身高的增长，头部似乎不再长了，甚至显得比以前还小了。实际上，宝宝的头围并没比以前小，还是在不断地增长着，只是速度放缓了，身体比例越来越匀称了。

  (4)囟门。满13个月的宝宝，前囟可能已经闭合。但有的宝宝满13个月时，还能明显地摸到前囟，这并不意味着宝宝有病。囟门闭合存在着个体差异，有的宝宝囟门闭合较早，有的宝宝囟门闭合较晚。不要因为宝宝囟门还没有闭合就增加钙的补充量。

人类的三种基本体型结构

  人类的基本体型结构分作三大类。尽管没有任何一个人只会完全属于某一种体型结构，不过，大多数人的基本体型都会由这三者之一占据主导地位。

  这三种基本类型，分别是圆型体型、方型体型和长型体型。圆型体型的人身体偏于浑圆而柔软；方型体型的人身体偏于方正而且硬实；长型体型的人身体偏于瘦长、纤弱而细腻。

  圆型体型的人，胳膊和腿的长度同躯干比起来，要相对偏短一些，胳膊的上臂略比下臂偏长一些。手脚都偏小，而且肉乎乎的；手指短而略呈锥形。方型体型的人，四肢都又长又大，胳膊的上臂和下臂的长度大致相同，大腿和小腿的长度也大致相等。手和手腕都比较大，手指略呈长方形。长型体型的人，胳膊和腿的长度同躯干比起来，要相对偏长一些，胳膊的下臂略比上臂偏长一些。手和脚都长得细长而且纤弱，手指尖细。

  识别你孩子的身体体型，了解圆型孩子、方型孩子、长型孩子的常规行为特征，这无疑将有助于你把自己对孩子的期望值调整到更符合孩子实际情况的水平之上，而不会过于不切实际。如果你能够相信孩子的言谈举止与他身体的体型结构有关的话，那么你自然会更容易理解和接纳孩子的行为。

  根据谢尔登博士的说法，圆型体型的人，他参与和活动的目的是为了吃，吃是他最大的快乐。方型体型的人，他参与和吃的目的是为了活动，他最喜欢的是运动类型、竞赛类型的活动。长型体型的人，他的活动（尽可能少得动）和吃（也尽可能少得吃）的目的是为了参与，去看、去听、去想、去觉察，才是最能让他愉快的事情。

在妈妈还不知道的情况下宝宝长大了

  以前，当克利斯特发出“妈妈、妈妈”的叫声时，一般都是遇难的信号。但是，现在的克利斯特却与以前稍微有所不同。当我急忙朝发出声音的方向跑过去时，克利斯特已经爬上二楼楼梯的中间，正在不知如何是好(m.tulaoshi.com)。他这是第一次来到父母看不到的地方，当我赶到楼梯下从下边往上看时，他却转过头一直走到了楼梯的上面，已经不需要大人的帮助了．爬上去了的他就象登上喜马拉雅山一样，转过身来举起了胜利的双手。

  在热烈地称赞他的这次成功以后，我的心情突然复杂起来，克利斯特的确懂事长大了。于是在我的脑海里就出现了“以后就让他这样发展下去吧，不能让他这样发展下去”的极为复杂的两种感情。

  以前，他让我给他拿东西，找玩具，开窗户等等，什么都对大人讲，有时还把父母带到某个地方，语无伦次地说些听不清的话。而这次却是没有借助于任何人的帮助，自己登上了楼梯。

  克利斯特之所以能够如此迅速地培养出自立性，其原因在于他已经认识到与其去折腾父母和借助于父母的帮助，莫如自己去傲更能在较短的时问内得到解决。

  把一个玻璃杯放到约五十公分高的架子上，给婴儿一根长尺子，在这根尺子的一端，用布带系上积木。以积木本身的重量，使尺子处于倾斜状态（系有积木的一端向下倾斜）。由于系有积木的缘故，婴儿就不会随心所欲地去使用尺子。想用尺子去弄倒杯子，也是毫无办法的。

  这时，观察婴儿会有什么样的反应呢？当拿到尺子以后，是否会明白问题出在哪里呢？是否会反复去摆动尺子呢？到改变方法而拿着重的一端为止，需要花费多长时间呢？

  如果婴儿能将尺子换过来拿的话，这就是进行了同化。也就是说，能根据自己的需要去把周围的什么东西拿起来。如果只是按照别人给的那样去握着尺子，那他就是使自己去适应外界情况的需要，只是听从来自外界的要求而已。通过这种游戏，可以使同化和适应的机能趋于平衡。