家庭趣味劳动益心智

家庭教师应具备的四个条件

比起学校教育对学生的一刀切、标准化、同步化带来的问题，请家庭教师可以说是一种个体施教的形式。家庭教师的存在，可以说是弥补了学校教育的一种不足。孩子在学校接受完统一的教育后，回家接受个体教育，以解决在学校吃不饱或消化不良的问题，这是把标准化教育与个性化教育有机结合的一种有益尝试。只要社会需要，就有市场，说明家庭教师的产生和发展有一定的合理性。但有些家长怕孩子学习不好，就花钱请家庭教师，以为有了家庭教师就万事大吉了，从实际情况看，结果往往并不理想。不少家长请家庭教师的指导思想不对，有的图省事，把孩子推给家庭教师自己图个清静；还有的家长甚至让家庭教师替孩子做作业。而有的家庭教师根本就不懂得教育，在学习上不是让孩子吃夹生饭，就是吃炒冷饭，或整天和孩子满无目的地瞎玩。盲目请家庭教师，搞不好容易使孩子形成娇宠心理，使他们幼小的心灵产生比别人高一等的意识。另外，学生在校听教师讲一遍，回家后再听家庭教师讲一遍，对孩子形成重复教育，占用了孩子的宝贵时光，使他们自由活动的时间相对减少，影响了身心发展。盲目请家庭教师，搞不好还容易形成孩子的依赖思想。有个孩子在校学习成绩很差，家长为他请了家庭教师，每天晚上来辅导他学习。但是，这个学生在学校上课时更不专心听讲了，课堂作业也不做了。老师批评他，他却说：反正回家有人看着我写。不会，有人给我讲……

培养儿童领袖气质的秘诀

　充分鼓励父母对孩子的鼓励与认可永远是孩子自信心的源泉，因此永远不要在他们面前吝啬你对他们的表扬。如果孩子完成了你布置的任务，一定要对他们说：你干得太棒了，我一直对你有信心！要知道，孩子的自信心就是这样产生的。其实，孩子微不足道的成功都是值得父母称赞的。但这并不意味着父母整天要用虚假的话来哄骗孩子，也不是说父母永远不能批评孩子，而是应该批评跟表扬、纠正与鼓励结合在一起。班级足球赛上，当孩子射丢了两个必近的球时，父亲往往对孩子说：唉，你怎么搞的，这么好的球怎么能射丢了呢？请相信，孩子知道自己失了球，他不需要你提这个醒。相反，你应该表扬他的努力：我喜欢你带球冲向球门的劲头！你真活跃！然后鼓励说：我们明天傍晚再练练好吗？我敢打赌你的射球技术一定会提高！允许探险孩子(成年人同样)乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的家长，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨小慎微，难得孩子有冒险精神。我的身边曾经发生过这样一件事情。有两个上一年级的男孩已经掌握了阅读技巧。当老师问他们是否愿意改上一个超前阅读班时，一个学生急切地表示同意，而另一个则宁愿与启蒙学生一块儿上课。更为可悲的是后者的父母也支持儿子的决定。这位女老师说：可以猜得出来，这两个孩子哪一个将成为领头人。

家庭趣味劳动益心智

周末，家长可以让孩子在家做一些家务劳动，如何让孩子对家务劳动感兴趣呢？在此特向父母推荐几款家务劳动项目。推荐劳动：给衣服颜色分类情景：今天要洗衣服了，首先把所有红颜色的衣服放进洗衣机的大嘴巴里，然后是黄色的，再是白色的……贝贝兴奋地按妈妈发出的指令在那里一丝不苟地忙乎。提示：这是宝宝最喜欢干的工作，还可以做的是把晾干的衣服分类。让宝宝兴奋的事情不仅仅是认识颜色，更重要的是他能够按照某种秩序给家里的事物分类。能够帮父母做一些大人的事，这会给宝宝带来自豪感和自信心。他会逐渐明白，每个家庭成员都应该有自己的任务。推荐劳动：把面粉放进盆里情景：妈妈打算给妮妮做面食吃，就让她用小勺子把面粉盛到盆里面。妮妮高兴极了，可起初小勺子里的面粉不知怎么总是撒落在盆外。经妈妈指点后，面粉竟然就乖乖地都到了盆里。提示：这项劳动并不容易，因为宝宝必须集中注意力，让小手的每一个动作都准确到位，才能避免轻飘飘的面粉撒得到处都是。这是对宝宝眼睛和手指协调性非常好的锻炼。在让宝宝做这项劳动时，两个容器不要放得太远。在宝宝一勺一勺运送面粉的过程中，其实一堂关于数量的入门级课程也在悄悄地进行中。