什么是智龄和智商

维生素C与小儿智商有什么关系

维生素C是庞大的维生素大家族中(图老师整理)的重要一员。它既不参与脑细胞的构成，也不向脑组织提供能量，但它的作用却绝不可低估。研究发现，维生素C供应充足，人的脑功能就可表现出机敏灵活的特点，从而在消除脑细胞结构的松弛或紧张方面起着相当重要的作用。

1960年美国营养学家库巴拉等调查了从幼儿到大学生的人群，根据351人血中维生素C的含量，他们把这些人分为两组，凡每100毫升血中维生素C1.1毫克者为一组，称A组；凡<1.1毫克者则为另一组，称B组。通过对这两组人员的智商进行比较，结果发现A组智商平均值为133.22，B组智商则为108.71，两组相差4.51，差值可谓显著。之后，他们又对B组的人连续供应18个月的鲜橘汁，以增加这些人血中的维生素C含量，发现B组人的智商竟神奇般地提高3.6。由此可见，维生素C与智商关系密切。

因此，小儿饮食一定要提供足量的维生素C，否则不仅影响其身体健康，也对其大脑和智力有不可低估的影响。维生素C主要包含在新鲜蔬菜和水果之中。含维生素C多的日常食物有红枣、刺梨、猕猴桃、沙棘、菜花、香椿、山楂、红柿子椒、卷心菜、蒜苗、芹菜叶等。另外，烹调其中的蔬菜时要注意，一定要急火爆炒，一熟即出锅，因为维生素C最怕高温，煮烧时间一长，其损失的量就非常大。吃其中的水果时，能不削皮的最好不要削，用微凉的温水加消毒液浸泡冲洗干净后即可食用；对小一些的孩子则可采取榨汁、捣泥等形式喂养。

什么是智龄和智商

什么是智龄

智龄就是智力年龄，是小儿智力发展水平的标志。心理学家通过各种智能测试的方法，可以测得小儿智龄。

比如说，一个儿童，经过智力测验，5岁组的题目全部会做，7岁组的题目大部分不会做，而6岁组的题则大部分会做，那么他的智力年龄就是6岁。如果这个小朋友，今年5足岁，那就说明他的智力水平比同年龄儿童为高；若这个儿童的实际年龄是7岁，那就说明他的智力水平比同年龄儿童低，也就是不大聪明。

也可以通过智商求得智龄，比如一个10岁的儿童，他的智商是80，那么他的智龄是8岁；若是他的智商是120，那么他的智龄就是12岁。公式表示如下：

智龄＝智商×年龄÷100

什么叫智商

智商是智力商数的简称，用英文IQ表示。智商是表示一个儿童的智力年龄同他的实际年龄之间的关系，一般用下列公式来计算：

智商＝智力年龄÷实际年龄×100

如果一个实际年龄为6岁的儿童，其智龄也是6岁，那么智商就是100，说明他的智力是处于同年龄儿童一般的智力水平，即中等水平。如果实际年龄是6岁的儿童，其智力年龄是7岁，那(m.tulaoshi.com)么他的智商是7÷6×100＝116，即高于同年龄儿童的一般智力水平，说明他比一般儿童聪明。如果儿童实际年龄是6岁，而智力年龄只有5岁，那么他的智商是5÷6×100＝83，说明他的智力低于一般儿童的智力水平。

智商测试的结果仅仅反映了被试者当时的情况，而不能预测将来的智力水平。测试结果受到主试者的态度、测试过程中的气氛、受试者的健康和情绪等因素的影响。因此测得的结果仅为潜在能力大略的反映，不能认为这是固定不变的。

小儿智力低下的原因和治疗

智力是人对客观事物的认识和理解能力。智力低下即小儿在生长发育期间对客观事物的认识和理解能力低于同年龄小儿的平均水平，以致该小儿的生活、学习和行为的能力都达不到正常要求。

怎样确定小儿是不是智力低下

小儿究竟是不是智力低下，应该通过详细而全面的观察和检查后才能确定。家长应首先了解一下正常孩子的生长发育及智力发育情况，例如小孩应该在1岁左右时会说话和走路，若到了2-3岁还不会说话，就表示孩子的智力低下。这时应带孩子去医院检查一下，作一作智力测验，若诊断性智力测验有问题，就可以确定该小儿智力低下。

引起智力低下的原因

引起智力低下的原因很多，其中近亲婚配是个很重要的原因，尤其在一些边远贫穷地区，人们的文化知识水平低，仍有近亲婚配的习俗，因此我们应大力宣传婚姻法，从根本上取消近亲结婚；某些先天性遗传代谢病的患儿也会智力www.Tulaoshi.com低下，如苯丙酮酸尿症患儿的智力也很低下，这类小儿的特点是皮肤很白，毛发颜色很淡，小便有鼠尿昧，有反复的抽风；另外先天愚型、缺碘引起的呆小症，母亲怀孕最初3个月内患某些病毒感染也可影响到胎儿，可能生下一个智力低下儿；还有母亲生产时不正常，如难产、急产，母亲患妊娠高血压综合症、前置胎盘等都可影响到婴儿，造成婴儿脑缺血或出血而致智力低下；再就是某些后天因素，如新生儿高胆红素脑病、各种脑炎、脑膜炎均可导致小儿智力低下。

智力低下儿童的治疗

不论任何原因形成的智力低下，其共同特点即对事物的认识和理解能力差。大部分都属于不可恢复的损伤，因此药物治疗没有什么效果。主要治疗手段是靠特殊的教养和训练，越早开始越好。有系统地进行特殊教育，进弱智学校，家长密切配合，反复耐心教育，大部分弱智小儿可以进步，争取达到生活自理，并能进行简单劳动，达到能独立生存的水平。