如何给孩子讲道理？

幼儿园孩子最后适合的十四个游戏

　　圣诞节快到了，幼儿园里充满了圣诞气氛，有的还忙着策划幼儿园圣诞亲子活动，和家长一起同庆圣诞，共享圣诞之乐。可是，幼儿园圣诞亲子游戏如何设计呢？以下整理了14个有关圣诞节的亲子游戏，供大家参考。

　　1、Find the Christmas star

　　玩法：请每个孩子做一颗星星并学会说英语Christmas star，老师把星星收起来，另一名老师将孩子带出课室，老师再把星星藏到课室里的不同地方，然后再带孩子进来找星星，找到最多星星的孩子可得到老师的礼物。

　　2、Where is your sleigh？

　　玩法：孩子们围成一个圆圈坐好，请一个孩子戴上圣诞帽，蒙上眼睛扮演圣诞老人站在圆圈中间，把雪撬放在他身边，再请一个孩子拿着雪橇绕着圈外边走边说：Santa， Santa， where is your sleigh？ Someone has taken it away. Guess who？ Guess who？（全班孩子都要学会说）然后把雪橇放在一个孩子的背后。被蒙着眼睛的孩子有三次机会猜。拿雪橇的孩子扮演圣诞老人蒙上眼睛，游戏继续。

　　3、Christmas cards

　　玩法：每个孩子准备一张圣诞卡（自己制作或画），老师把所有的卡片收起来放在一张桌子上，孩子们轮流扔骰子，扔到6点的孩子可自由去选择卡片，直到每个孩子都能得到别人的卡片。

　　4、穿山洞

　　准备：一条细线、一张桌子、Where Is Thumb-king挂图/CD一张。

　　游戏规则：

　　1、父母张开五指使指头间隔地分别立在桌面上，指头不可离开桌面。

　　2、在开始的口令下让孩子拿着一条线从大拇指（thumb）的外侧绕进食指（pointer）内侧》中指（tall man）外侧》无名指（ring man）内侧》小指（baby finger）外侧。3、接着，再由小指（baby finger）内侧》无名指（ring man）外侧》中指（tall man）内侧》食指（pointer）外侧》绕回大拇指（thumb）。

　　备注：

　　1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

　　2、完成1次可得一枚印章。

　　3、印章数由完成数决定。

　　5、走线

　　准备：在空地上用带有颜色的毛线作出（MERRY CHRISTMAS/HAPPY NEW YEAR）字样，CD一张。

　　游戏规则：

　　1、父母引导孩子脚踩单词完成任务。

　　2、完成后并念出地上单词。

　　备注：

　　1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

　　2、完成可得一枚印章。

　　附：

　　Christmas Vocabulary（圣诞词汇）：1，Reindeer驯鹿2，Wreath花环3，Candy cane糖杖4，Jingle Bell铃铛5，Snowman雪人6，Santa Claus圣诞老人

　　圣诞节节庆用语：圣诞快乐Merry Christmas！新年快乐Happy New Year！圣诞节到了Christmas is coming.

　　6、装扮圣诞老公公

　　准备：圣诞帽数个，胡子数个，靴子数双，红色外套数件

　　游戏规则：

　　1、父母做被装扮者，让幼儿为其贴上胡子，并戴圣诞帽，穿上靴子。

　　2、父母不许动手帮助，只许口诉。

　　备注：

　　1、游戏时放音乐，音乐停时游戏结束。

　　2、完成可得一枚印章。

　　7、顶包拾花

　　活动目标：增强幼儿的平衡能力，增进彼此感情。

　　活动准备：沙包、糖果

　　活动规则：幼儿头顶沙包从起点按规定地线路拾起糖果回到终点。将沙袋交给第二个幼儿继续比赛，最先结束的班级为胜。

　　8、贴鼻子游戏

　　所需道具：三张没有鼻子的头像图片、三个可以粘贴的鼻子造型图片一个白板（或者墙壁）、三条黑布（或者纱巾）、My Body音乐带（或CD）、录音机（或CD机）

　　游戏过程：

　　1.把三个没有鼻子的头像图片分别粘贴到白板或者墙壁上（图片之间的间隔要在0.5米左右）。在距离白板或者墙壁两米远的地方画一条起始线。

　　2.挑选三个人站到线上，然后用黑布或者纱巾蒙住眼睛，主持人发给每人一个鼻子造型图片，听到My Body音乐开始后，选手们凭着自己的感觉找到指定头像，把鼻子贴到头像相对应的位置上。看谁贴得又快又准。

　　9、踩气球游戏

　　所需道具：充满气的气球（可以把气球三五个连成串）、计时器，Colors音乐带（或CD）、录音机（或CD机）。

　　游戏过程：

　　1.游戏开始前把充满气的气球放到场地中央，找五个人分站到气球的周围（每一个人的旁边站一位裁判计算踩碎气球的数量）。

　　2.听到Colors音乐开始后，选手们争相踩气球，看谁在规定的时间内（三十秒或者一分钟）踩碎的气球最多。

　　10、抢板凳游戏

　　所需道具：九把小板凳、Wheels of the Bus音乐带（或CD）、录音机（或CD机）

　　游戏过程：

　　1.把九把小板凳放到场地的中央围成一个圆圈，挑选十个人围着板凳按顺时针方向站好。

　　2.当Wheels of the Bus音乐响起的时候，选手们开始随着音乐围着板凳转动，走路的时候不许弯着腰，更不能用手碰板凳。当音乐停止的时候，选手们以最快的速度找板凳坐下，没有坐到板凳上的人被淘汰出局。

　　3.拿走一把板凳，剩下的选手继续玩游戏，以此类推，每一次音乐停止的时候拿走一把板凳。抢坐到最后一把板凳的为胜利者。

　　11、猜声音游戏

　　所需道具：蒙眼布

　　游戏过程：

　　1.在游戏之前，告诉小朋友们这个游戏的规则是：他们需要根据小朋友的嗓音来猜出谁是谁。

　　2.选择一个小朋友到场地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

　　3.选择第二个小朋友轻轻的拍一下第一个小朋友的后背说Hello并叫一声他的名字，并使用简单的英语描述自己当前的一个特征（如：Blue Skirt等），说完之后回到自己的位置上去。

　　4.第一个小朋友拿掉眼罩，并来猜一下哪一个是刚才拍自己后背的小朋友，如果需要的话其他小朋友可以给点暗示。

　　5.如果没有猜对，第一个小朋友需继续猜；如果猜对了，第二个小朋友继续游戏。

　　12、追逐游戏

　　所需道具：十余把小椅子

　　游戏过程：

　　1.在场地中央把小板凳围成一个圆圈，让小朋友们面向圆圈内座好。

　　2.选择一个小朋友站到小朋友们的身后，按逆时针方向围着小朋友们一边向前走，一边说着：cat， cat，每说一个单词的同时用手轻轻触摸一个小朋友的头部一次。当说道：dog的时候，被摸到头的那个小朋友就要马上站起来追逐第一个小朋友。（可据需要随意更换两个对应英语单词进行游戏，如：yellow， red ; apple， banana等）

　　3.如果第一个小朋友被追上的话，他就需要继续玩游戏；如果第一个小朋友没有被追上，追逐他的小朋友将重新开始游戏，直到有人追上他为止。

　　13、大风吹（The Wind Blows）

　　游戏人数：人数不限

　　准备物品：圣诞节词汇图卡、椅子（比参加游戏的人数少一张）

　　游戏方式：

　　（1）老师将事先准备好的圣诞节词汇，发给小朋友，每个人拿2-3张不一样的图卡，用双面胶贴在衣服上，并要求小朋友围坐成一个圆圈。

　　（2）老师选择一个小朋友站在中间，说The wind blows.全部的小朋友一起问Blows what？假如他/她说wreath，身上贴wreath的小朋友和中间的小朋友就要站起来互相换座位。

　　（3）没有座位的小朋友，就站在圆圈中间说The wind blows.

　　14、传递游戏

　　游戏人数：人数不限

　　准备物品：圣诞节词汇图卡或实物，圣诞音乐

　　游戏方式：

　　（1）小朋友围坐成一个圆圈。

　　（2）老师拨放Christmas songs，并传图卡给小朋友。

　　（3）当音乐停止时，拿图卡的小朋友就要站起来，大声说出它的名字。

什么是放任型家长？

　　一切都没问题放任型家长

　　不同于缩小转换型家长和压抑型家长，放任型家长倒是能认可孩子的情绪，也不会刻意将情绪划分为好或坏，对于孩子身上的所有情绪都可以接受和包容。乍一看，这种类型的父母应该是理想型的好父母。然而，放任型家长顶多止于认可和接受孩子情绪这一步而已。对于孩子的行为，放任型家长并不能给孩子较好的建议，不会为孩子的行为划定明确的界限。

　　例如，孩子在玩耍时和伙伴们打了起来，气呼呼地回到家。这时，放任型家长会说：嗯，这事听起来是挺让人气愤的，生气了难免会打到别人。自己没受伤吧？没什么大不了的。这种类型的家长虽然做到接纳孩子的情绪，但对孩子的行为也一概称没关系，甚至是鼓励孩子。看到孩子因为心里难过而哭泣时，这类父母也不会过问，他们觉得伤心时哭是正常的，既然这样，何不让孩子哭个痛快，好好发泄一下呢。

　　在成长的过程中，由于个人情绪得到了尽情地宣泄，因此生长在放任型家庭的孩子，理论上应该能很好地进行情绪调节。然而，情绪调节只有在意识到行为的界限时，才会变为可能。如果随心所欲地做任何行为，家长都视为无所谓，放任孩子，孩子反而会认识不到行为的界限，变得凡事都由着自己的性子，以自我为中心，分不清哪些行为才是合理可行的。孩子因此反而会变得惴惴不安，不成熟，人际关系方面表现得难以与他人沟通。

　　由于这些孩子的所有情绪都会被父母接受和包容，因此往往会陷入自我崇拜的境地，即所谓的王子病或公主病。凡事只考虑自己的情绪，丝毫无法体谅他人，因此在朋友圈子里也会显得相当不和谐，甚至遭到排挤。由于和同龄人相比，孩子的心理具有不成熟的特点，因此会自卑许多，感觉自己不如别人。一直以来只习惯于无所节制地宣泄各种情绪，却没有表达和处理学习的机会，所以解决问题的能力也相当欠缺。

　　放任型家长的特点☆☆

　　1.对孩子的所有情绪全部包容。

　　2.不区分情绪是好是坏。

(m.tulaoshi.com)　　3.无论对孩子的情绪还是行为，从来不划定界限。

　　4.认为情绪一旦发泄出来，就万事大吉。

　　5.除了包容孩子的负面情绪、安慰孩子，认为没有其他可以做的事情。

　　6.对孩子如何处理情绪及解决问题，从不重视。

找出原因  让孩子摆脱亚历山大

  据研究显示，校园生活不仅给青少年造成很大的压力，还是造成青少年吸毒的主要原因。许多成年人也纷纷表示，青少年时期是他们生活中最不稳定也是最孤独的岁月。这样的情况，在目前世界上的部分青少年身上依然真实的存在着。

  1、学术要求

  一些关于青少年学生的调查往往将学术要求作为产生校园压力的最主要原因。父母的期望和老师的期望，给孩子造成的压力，使孩子往往达不到期望值。此外，不论是因为曾经的一个错误决定还是由于家里收入低导致的机会较少，一些学生可能压根不知道自己的学术潜力。在没有父母的帮助的情况下，这些压力可能会对一个十几岁孩子的未来产生负面影响。

  2、社会关系

  青春期的时候，许多学生开始早恋。由于经验不足，这些关系往往是短暂的，甚至有的只是表面性质。为了感受到归属感，许多学生开始拉帮结派或进入社会团体，不需要考虑他们在学校工作的质量，有些就可以被确认为有价值的成员。但是，正是这些派系关系会使孩子与老师或家长的关系紧张，让他们感到压力很大。同时，由于青少年正处于发展社交技巧的阶段，他们可能会尝试一些反社会倾向的行为，以获得对社会更好地理解。

  3、课外活动

  课外活动不仅为青少年提供了一个办法打发时间和结交新朋友，也可以给他们在社会上历练的机会。当孩子为了加入到一个足球队或者啦啦队，需要和别人竞争的时候，许多青少年开始认识到自己的不足。例如，并不是每个人都想成为科学怪人，反之亦然。对于青少年来说，有时举重或节食可能比阅读或写一篇短文更重要。

  4、标准化测试

  早在小学，学生就需要不停的进行标准化测试。这些测试的目的就是考察一个学生是否满足晋级到下一个年级的水平。当孩子高中快毕业的时候，他可能觉得自己终于可以和标准化考试拜拜了。可是，他必须准备充分，进行SAT考试。可是，无休止的考试会让孩子真的很头疼。

  5、自社会的不平等

  老师或家长对社会不平等往往知之甚少，但对一个十几岁的孩子在学校的经验，他们发挥了重要的作用。无论是来自金钱的不平等，还是种族主义的不平等，还是性别歧视的的不平等。大部分青年都无所谓推翻这种不平等。有的孩子甚至是在制造这种不平等。还有一些孩子则是企图以暴力手段或其他攻击行为来改变这种不平等。不管孩子们的态度如何，有一点是可以肯定的是，如果一个十几岁的孩子没有被教育如何在这种不平等的社会下发挥自己的潜力，那么在他的青春期甚至是成年后，都将承受这份压力。

育女需有方  六种错误不可犯

  不少人觉得女宝宝从小就应该富养，恨不得去摘天上的星星送给她们，极尽保护与宠爱。我们不不去评论这样的教育观点到底是对是错，但家长的态度对孩子的影响无疑是永久性的。那么，到底哪些错误理念会对女宝宝未来的成长不利呢？

  1.告诉她们少说少错

  沉默是金的意思并不同于沉默寡言，虽然少说少错这个道理能说的通，但却不该是女子奉行的为人处世之道。在赞美之情、礼貌问候、表达意见、争取权益等情况下，女孩们必须积极发声。谦和有礼，不卑不亢，这样才能更好的适应社会。

  2.预设好她们喜欢的东西

  其实芭比玩玩并不是女孩子的专属，但大多数女宝宝都喜欢这种玩具，这很可能是她们的爸妈造成的。其实小朋友出生后并不知道自己该喜欢什么，但家长们会根据自己的经验，一味的给她们买性别色彩很强的东西，如芭比娃娃、毛绒玩具等等，自然而然的孩子就可能以为这是她们喜欢的，性格中的男性化一面可能会被过早的掩盖。

  3.只赞扬她一个人

  虽然我们不提倡家长总用别人家的孩子来教育自家宝贝，但是盲目的认为自己的女儿最好也是要不得的。人外有(m.tulaoshi.com)人天外有天，作为女孩子也要一直努力才行。公主只存在于童话之中，不断的提升自我修养才能在现实生活中光彩照人。

  4.不让她干一点活

  男士多承担些苦活说明他们又绅士风度，但这并不代女性就一定要扮演柔弱无能的角色。爸妈们从小就应该鼓励宝宝多干些力所能及的家务活，不要总是期待着被别人照顾。

  5.不让他们和男孩子玩

  小朋友的世界是纯洁的，家长们无需刻意营造出男女有别的气氛，不让自家宝贝与男孩子玩耍，这样不利于她们今后的性格发展。

  6.常在她面前批评他人的不足

  我们应该多发现生活中的美好一面，而不是常对别人指指点点。这种不好的习惯在孩子面前要尽量克制一些，以免让他们在不知不觉间变刻薄和消极。

如何给孩子讲道理？

　　无论多大的宝宝，他们都会时常做出让家长恼火的事情，讲道理和干脆利索的禁止，哪个更有效呢？我相信大多数家长都同意在教育孩子的时候要对孩子讲道理，问题是应该在孩子多大时家长才能讲道理呢？可能有些人以为，那么小的孩子连话都不会说，跟他们讲什么道理呀，孩子肯定听不懂。还有些人理所当然地认为，是我生的他，他的一切都得我说了算，没有什么可商量的。

　　美美会说的第一个有意义的字就是不（不是妈妈也不是爸爸）。从8个月大开始，她就不不个不停，非常明确地表示着自己对大人命令的反应。其实，这就是我们做家长的平日里对孩子说的几乎全是限制的词语，所以这是孩子把我们的话做了最好的翻刻。有段时间，我甚至以为孩子才1岁就进入了第一反抗期呢。

　　的确，在小孩子有种种危险举动或行为不符合大人希望时，简单明确坚决地说不、不行肯定能让孩子明白而且会立竿见影。但是，这并不意味讲道理就没有必要，更不代表孩子就能完全服从。2岁以下的宝宝真的听不懂道理吗？其实不然，孩子能读懂我们的表情，能听懂赞扬和批评，能知道谁喜欢他，这些都足以证明孩子的能力超出了我们的估计。

　　那么，究竟用什么样的方式，才能够让2岁以下的小宝宝听懂我们讲的道理呢？

　　1.用孩子体会过的感受讲道理

　　什么事情都是自己经历过才最能记忆深刻。美美不到1岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了浓厚的兴趣，老想伸手去触摸，任凭我们怎么解释有多烫呀多危险呀都无济于事。让她停止这个危险的举动是在冬天，她摸暖气管时被烫了一下，我告诉她这就叫烫（后来我摸了暖气片，真的是很烫），于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告诉她烫，暖气烫了你，白汽也烫，还带她走到暖气边。这时她就开始边说烫边后退，也就不再靠近蒸汽了。

　　2.让孩子从大人的感受中懂得道理

　　孩子其实非常善于察言观色，他们经常在大人不注意的时候观察模仿。如果大人有不高兴的情绪，他们也会琢磨这个表情的含义。美美不爱吃丝瓜（我也是刚发现的，不过尚未发现其他她不爱吃的食物），给她吃丝瓜炒鸡蛋时，她第一次吃就全吐了出来。起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告诉她，如果不爱吃可以告诉妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不高兴。她看了我的表情后，低着头也不高兴了，竟然抓起我的手咬我。我告诉她把妈妈咬疼了，她是明白什么是疼，因为孩子摔了碰了的时候我都告诉她这叫疼。我问她现在妈妈疼了，怎么办呢？美美看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平时我就这样对她的。我非常感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。

　　3.让孩子从大人的示范中明白道理

　　行动是对语言最好的解读。孩子可能听不懂复杂的语言，但是家长的示范能使他们了解很多说教代替不了的事情。孩子在发展自我意识的时候，我知道很多家长都会不自觉地说这是你的，不要给别人。久而久之，孩子的确会特别保护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。美美在这个方面就显得比较没有心眼。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会经常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。美美当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，如果不希望孩子登到高处危险地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。

你是不是一个合格的妈妈？

　　场景：妈妈总是忘记自己的身份

　　亲子活动中，一位妈妈电话不断，似乎非常繁忙。她带着孩子做和面团的游戏时，也时不时发呆，甚至当孩子碰倒了装水的容器，水流得到处都是，她都没有发现。旁边的妈妈提醒她，她才恍然大悟。有妈妈摇摇头说：带孩子怎么可以这么心不在焉的。这位妈妈不好意思地说：我总忘了我都是一个孩子的母亲了。

　　点评

　　当妈妈常常心思游离时，孩子就必须不断提高自己察言辨色的能力，同时还要使尽浑身解数，来唤回妈妈的关注和爱护。于是，有的孩子睡眠不好，夜里总是醒来甚至吵闹;有的不能独处，总是黏着大人不放这些情况一般家长会认为是孩子淘气或者任性，然而在心理学家看来，这些都是孩子过度紧张，长期处于警觉状态的结果。孩子经过漫长的摸索，发现选择社会性退缩可以吸引妈妈的关注，因此，他宁肯自己受委屈、遭受成人的误解，也不愿意成为一个心灵上的孤儿，用自己的不良行为换来妈妈时时的关注。

　　母亲非真实性在场指的是妈妈对孩子心不在焉的态度，表现为一种隐隐约约、难以捉摸的气恼。这种态度在哺乳期妈妈身上的表现并不少见，尤其是在事业和家庭双肩挑的知识女性中更为普遍。母亲非真实性在场是形成儿童各种心理和行为问题的主要病原体之一，它使孩子每天都处于紧张的抗争状态，其不良影响的结果是会导致孩子出现社会性退缩行为。

　　常见的心不在焉的妈妈类型

　　心不在焉类型一：忙于工作的妈妈

　　罗琦生孩子前，工作业绩出色，颇受上司的赏识。但生了孩子回到公司以后，她的很多业务由别人承担了，这让她的自尊心很受打击，为了赢回赏识，她变得更加忙碌，与孩子接触的机会非常少，有时候甚至在抱着孩子的时候，也会因为想工作的事情而走神。罗琦处于一种心理上的夹板：事业与家庭之间的矛盾让她犹豫、彷徨，殚精竭虑的结果是使她常常身在家里，心在家外，面对孩子自然就心不在焉，造成母亲非真实性在场。这样的母亲，即使长时间和孩子在一起，也无法让孩子感受到来自母亲的爱，即使妈妈就在身边，他仍然会觉得孤单。

　　心不在焉类型二：还没有意识到自己妈妈的角色

　　清扬大学毕业不到2年，就完成了结婚生子的人生大事。当儿子醒着的时候，她有时会与他亲切地目光交流、温柔地拥抱抚摸、甜甜地喃喃低语。但也有很多时候，她在照顾儿子的生活起居时会心不在焉，她总觉得自己应该有新的目标并开始为之做准备。更多时候，为了不打乱自己的睡眠、吃饭和休闲的习惯，她会把儿子交给保姆。虽然家里经济宽裕，丈夫也通情达理，清扬却常常感到紧张、恐慌和焦虑，有时对着儿子，她都会怀疑：自己已经当了妈妈吗？

　　给心不在焉妈妈的建议：

　　建议一：用爱温暖孩子的心

　　有这样一个故事：有个女孩要结婚了，母亲送给她一颗珍珠，然后告诉她珍珠的来历。沙子进了牡蛎的壳内，牡蛎觉得很不舒服，但又无法把沙子吐出来。所有，它tulaoshi.com面临着两个选择：一个是抱怨，让自己不开心，沙子也不开心;另一个是同化，与沙子和平共处。牡蛎选择了后者，开始把它的养分挪出一部分，把沙子包起来，当沙子被裹上牡蛎的养分时，牡蛎觉得它就是自己的一部分了。后来，牡蛎给予沙子的养分越多，沙子就愈来愈成为牡蛎的精华，直至成为它生命中的珍珠。获得生命中闪光的珍珠一个健康阳光的孩子，也需要妈妈有牡蛎一样的胸怀。

　　建议二：除了员工的角色，你还有一个角色叫做母亲

　　妈妈想要教育好孩子，就应该多陪伴孩子，不要牺牲孩子的教育时间而忙于应酬。在做一个好员工的同时，也不要忘记自己的母亲角色，不仅要关心孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心和精神世界。为此，就算工作繁忙，也要挪出时间与孩子进行思想交流，了解孩子的思想脉搏。英国首相布莱尔作为一国之主，尚且腾出时间与孩子共度周末，繁忙的职业母亲，应该多安排一些时间给孩子，多一些交流，多一些沟通。

　　建议三：尽快进入妈妈的角色

　　现在很多年轻的妈妈都是在娇宠中长大的，她们连自己照顾自己都还没有学好，当然更无法好好照顾孩子了。很多妈妈有了孩子之后，还无法从心理上完成从大孩子到母亲的角色转变，会怀疑，那个小小的陌生的他/她到底是谁？他/她属于我么？这种类型的妈妈要相信自己，这个小生命，从在你的身体里萌芽开始，你们已经进行了成千上万次的交流，还有谁能够比更了解的需要呢？要相信自己和孩子之间有天然的紧密联系，多抱抱他，多和其他妈妈交流，你完全有能力做一个好妈妈，任何人都无法取代你妈妈的地位。