怎样教孩子背古诗
怎样教孩子背古诗呢？
（１）选择的作品篇幅要短小，便于孩子记忆；内容要浅显，易于孩子理解；体裁多以五言、七言为主，孩子容易上口。
（２）教孩子学古诗时，最好配以画页，以图解诗，同时，做适当的讲解，帮助孩子理解作品。例如，《咏鹅》中曲项、白毛、红掌等，如果教孩子边看图，家长Tulaoshi.Com边解释，孩子是可以明白的。这样做的必要性，在于使孩子在理解的基础上，训练他的理解记忆。
（３）在背诵过程中，可以是家长背一句，孩子模仿一句，然后过度到家长与孩子分单、双句背。再让孩子自己背。孩子往往记得快，忘得也快。所以要经常复习，以便巩固。
教育孩子的最佳时机
教育孩子的最佳时机儿童行为习惯教育
第一，生日时。 对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。
第二，就餐时。 就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。
第三，交际时。 应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。
第四，旅游时。 给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。
第五，家务劳动时。 培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而加码。
第六，有成绩或过错时。 孩子有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并约法三章，使孩子养成知错即改的好习惯。
“不听话”中的心理需求
今天，孩子到底怎么了？曾经可爱、温顺、讨人喜欢的小家伙怎么就变成了自私、霸道、无理取闹的陌生人？而我们的容忍、劝说，无休无止的担心，怎么使情况看起来更糟糕？其实，当我们换一种思路去破译孩子的行为，会了解到孩子偏差行为背后可能存在着某种心理需求。作为父母，要改变孩子，有时需要先改变自己。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）专家：王宏，北京师范大学心理学硕士
妈妈跟我玩嘛！
雪儿4岁了，在幼儿园里不怎么喜欢和别的小朋友玩。只有一个叫丹丹的朋友和她玩得比较好，若是丹丹哪天没有来，她就会自己坐在小板凳上一整天不说话，看着其他的小朋友玩。可是回到家，雪儿却十分喜欢缠着我：妈妈给我讲故事嘛！妈妈跟我玩嘛！劳累了一天，我还要一边忙着做家务，一边应付她：好好，雪儿，妈妈待会儿跟你玩。不嘛，妈妈你现在就跟我玩。雪儿腻在我身边，不停地哼哼。我终于忍不住了：玩，玩，玩，你就知道玩！你不看我忙成这样！烦不烦人！雪儿看到我发了脾气，小嘴一咧，哇地哭了起来。听到雪儿的哭声，我更是气不打一处来，嗓门一下又高了八度：哭！有什么好哭的！
分析：
信息沟通的过程是传递者经过选码将自己的感觉表述出来，接收者通过译码获得对方的信息。
孩子的行为都是有目的的。在孩子成长的动力中，最重要的是寻求归属感和自己在团体中的一席之地。对孩子而言，家是孩子最早、最重要的团体，父母的认同、尊重、接纳是孩子自我价值形成的核心。孩子为了达到这些目的，首先可能采用建设性的行为，如表现优异、学习优秀、体育好、乖巧可爱等；如果这些行为不能成功，孩子们就会采用破坏性的行为来达到目的，如骚扰、懒惰、磨蹭、反叛、固执、抗拒、不当行为、无助等，以此来引起父母的关注。
坐不住的叮当
我家叮当5岁了，性子特野。瞅见什么新奇的玩意儿，他都会迫不及待地拿到手里，没一会儿看见什么别的东西了，又会扔了这个去拿那个。我经常得跟在他身后一路收拾。更要命的是，他在幼儿园里，也是顽性不改。老师上课，他东瞅西看，听到窗外有小鸟叫，马上跑过去；看到什么好玩的玩具，马上过去拿，甚至别的小朋友手上的东西，也伸手就拿，弄得小朋友哇哇大叫：老师，叮当抢我玩具！老师为这件事情很头疼，老是跟我数落。我也十分头疼，回到家里，磨破了嘴皮说他，可是一点用都没有，他还是我行我素，没一点儿改观，真让人伤透了脑筋。
分析：
喜新厌旧对孩子来说实在是再正常不过的事情，什么新鲜好玩的东西都想据为己有，这是孩子好奇心的天性使然。而对于一些小小孩，他们的身心发展并不成熟，注意力还很难长时间集中，本身就处在坐不住的阶段，偏偏被贴上了顽性的标签，实在很是无辜。
每个孩子都会期待从团体中获得一席之地和归属感。在这种心理需求下，可能有一些孩子会通过不良行为达到吸引注意、争取权利的目tuLaoShi.com的，而父母和老师无形中助长了孩子的坏习惯而不自知。
老师的讲道理，父母的发脾气，最终都不会影响孩子的行为。与其事后对孩子发脾气，不如教会孩子如何面对新玩具，看到新玩具时，还要看到它与环境、其他人的关系。
对宝宝进行注意力训练
13到18个月，宝宝的感觉系统在进一步发展。感觉系统包括视觉系统、听觉系统、触觉系统等。感觉系统功能失调，会导致宝宝在生理上产生注意力低下的问题。比如视觉统合失调的宝宝，对看图看书缺乏兴趣，常呈现疲劳状，模仿极其简单的线条图画也有困难。触觉统合失调的宝宝因触觉十分敏感，所以极力抗拒被抚触、打针、剃头等，表现为心神不安、易受惊，注意力难以集中。
缺乏安全感、缺乏耐心、过分依赖或自信心不足等，则是注意力不集中的心理原因。
除了先天生理问题，其他的生理、心理情况大多是不当的教育方式、不适宜的环境造成的。
训练时给宝宝设定一个目标，让他自觉地将注意力集中到目标上，帮助他形成有意注意的思维习惯。
训练项目--
1、拼图
让宝宝玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选宝宝熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果宝宝入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/zaojiao/）目标：完成拼图。
拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的宝宝，有时能达到十分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼图的难度要逐渐加大，要让宝宝有成功感，才能保持他对拼图的热情。
2、小帮手
宝宝对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方，待宝宝熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。宝宝找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。
目标：一心一意找到手袋
寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，宝宝耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于宝宝形成理性思维和良好的注意力。
儿童入学年龄急待重界定
儿童入学年龄辽宁省九年制义务教育条例（修正）定为六周岁,但日前发放的招收通知却将1999年11、12月出生的六龄童挡在学门之外。
这些11、12月出生的小公民在年龄划分上受到歧视。他们在年满六周岁时只能延缓一年入学。
眼望同龄者上学，却享受不到六岁tulaoShi.com入学受教育的平等待遇。并因而在未来的升学就业等方面缺乏与同龄人平等的竞争基础。
我国在其他方面划分年龄时，也普遍以公历1月1日作为标准，比如计算周岁、升学、就业、退休、结婚等等。甚至儿童注射疫苗，也并未将11、12月出生的孩子作为第二年的幼儿，这足以证明这些儿童在身体发育及智力方面的正常。应与同龄儿童一视同仁，怎能将他们作为另类，在入学上差别待遇？况且这种影响将是长久的一生！
作为市民，强烈建议：尽快重新界定今年我国各市儿童入学出生月份至1999年12月31日止。
作为公民，建议：修改教育法实施细则附则中相关不合理规定，采用符合正常计算年龄方法(1月1日--12月31日)。还1999年及新世纪在年末出生的小公民公平的受教育机会，为他们的未来提供公平竞争基础，保障这些少数民族的基本权利。
