躲猫猫有助宝宝情感发展

　　☆快乐转转转

　　游戏目的：

　　帮助宝宝发展情绪智力。

　　游戏步骤：

　　1、选一个宝宝心情好的时机，让宝宝俯卧在床上。

　　2、妈妈拿一个好玩的东西或吃的东西，在宝宝的眼前晃来晃去；宝宝会伸手去够，妈妈故意向一边移动手里的东西，并逗引宝宝跟着移动。

　　3、在妈妈的逗引下，宝宝一步步把下肢和上肢同时腾空，离开床面，只是腹部着床，以肚子为支点在床上打转转。妈妈可以不断换逗引方向，调整宝宝打转转的方向。

　　4、看到宝宝打转时，妈妈要高兴地大笑起来，感染宝宝也大笑起。如此，每天都做上几次。

　　游戏互动：

　　当宝宝看到大人在用东西逗引他，会很高兴，会忽略到只是腹部着床的不舒服感。妈妈要在宝宝最开心的时候，把东西给宝宝，并且把宝宝抱起来亲吻。这会让宝宝更加高兴，对宝宝养成情绪能力很有帮助。

　　于博士温馨提示：

　　大人的情绪会直接影响到宝宝，所以当大人大笑时，宝宝也会十分开心。如果大人总让宝宝够不到东西，宝宝就会失去乐趣，还会因为受挫而哭起来。这时宝宝就会生气，并对这种游戏失去兴趣。所以，大人要把握时机，适时让宝宝够到东西。

　　妈妈须知：

　　美国心理学家指出，情绪能力是一种比知识、技能更厉害的本事，被用来衡量一个人的智力，甚至能预测出一个人未来的成败。很多专家认为，孩子两岁前的教养对情感发育影响最大，特殊才能的人10万人中才有二三个，聪明的人占10%-15%，但是如果从小培养宝宝“情绪能力”，长大后情绪能力同的人可能会比聪明人获得更多的机会。

　　☆一家三口躲猫猫

　　游戏目的：

　　训练宝宝对大人产生记忆和依赖，发展宝宝的情感智力。

　　游戏步骤：

　　1、这个游戏需要爸爸也参与进来。爸爸藏在妈妈身后，妈妈对着宝宝说：“爸爸哪里去了？”

　　2、宝宝开始到处搜寻，爸爸适时现身：“爸爸在这里呢。”宝宝高兴得手舞足蹈，于是认识到“藏起来”的意义。

　　3、妈妈把手藏在身后，问宝宝：“妈妈的手哪去了？”宝宝寻找略显沮丧的时候，妈妈把手拿出来，说：“妈妈的手在这里呢。” 于是宝宝认识了妈妈的手。

　　4、妈妈拿着宝宝的手，放到宝宝的身后，问宝宝：“宝宝的手哪去了？”宝宝困惑的时候，再把宝宝的手拿过来，说：“宝宝的手在这里。”这样，宝宝也开始认识自己的手。

　　游戏互动：

　　这个游戏需要重复多做几次。当爸爸藏起来时，宝宝会很卖力地四处搜查，当爸爸突然出现，宝宝就会很高兴。当妈妈把手藏起来，宝宝并不会意识到这是一个游戏，他也会卖力地搜查，当妈妈把手拿出来，宝宝也会十分高兴。如此几次，宝宝就会明白一些因果关系，并且开始认识手。

　　于博士温馨提示：

　　这个游戏可以延伸出许多版本，比如爸爸妈妈可以互换角色，妈妈也可以将除了手之外的肢体藏起来，通过让宝宝进行视觉找寻，来让宝宝认识人体的外在构造。

　　妈妈须知：

　　爸爸妈妈在与宝宝做视觉游戏时，一定要注意观察宝宝的表情，尽量在宝宝精神好、注意力集中的时候进行。如果发现宝宝已经分心，注意力转到别的东西上去时，应当赶快停止游戏，改换其他的活动，以确保游戏的高效。

　　☆漂亮围巾来跳舞

　　游戏目的：

　　刺激宝宝视觉，满足宝宝好奇心，让宝宝感到喜悦。

　　游戏步骤：

　　1、准备几条不同颜色、色彩鲜艳的围巾，让宝宝拿着其中一条。

　　2、开始在房间里播放轻快的音乐，制造愉悦的气氛。

　　3、妈妈抱着宝宝，一边随着音乐转圈，一边握住宝宝的手，舞动手里的围巾。

　　4、可变换背景音乐，亦可不变，让宝宝手拿其他颜色的围巾和妈妈一起重复上面的动作。

　　游戏互动：

　　色彩鲜艳的围巾会让宝宝眼前一亮，当宝宝的身体随着节奏起舞时，宝宝会有点惊奇。大人这个时候握着宝宝的手舞动围巾，会转移宝宝的注意力。宝宝看到围巾的上上下下，就会感到很高兴，他的好奇心也能得到满足，他也更加喜欢玩这种游戏。妈妈要在宝宝滴溜溜转着大眼睛的时候，给他(她)将与围巾颜色相关的联想物，用语言描绘出来增加宝宝的兴趣。

　　于博士温馨提示：

　　单手抱宝宝一定要抱稳，不要让宝宝摔下来。如果累了要及时休息，注意宝宝的情绪，不要让宝宝乱动，以免抱不稳，摔到宝宝。

　　妈妈须知：

　　6-12个月，是宝宝视觉的色彩期，也是宝宝视敏度发展的关键期，宝宝可以透过清楚的影像，发展其他的感官功能。丰富多样、颜色鲜艳的图案刺激，可以加速脑部视觉区的成长，让宝宝的视觉基本能力增强，启发高层次的认知发展。

　　语言的形式是多种多样的，它可以是说话、体态、脸部表情等方式，也可以是书写的方式。年轻的父母常常很关注婴幼儿开口说话和学习书面语言，但是对儿童的体态和情感语言却不太重视。

　　有的父母把面部表情“含而不露”视为深沉或含蓄。实际上，情感语言不仅仅是儿童喜、怒、哀、乐的晴雨表，也是儿童借助这一种语言与外界沟通、表达自己的意愿、与他人建立联系的一种手段。

　　所以，父母要在教孩子开口说话的同时，促进其情感语言的发展。因为情感语言对儿童的社会交往和个性发展有着非常重要的意义。

　　情感语言是丰富多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，如笑容、惊讶、悲伤、讨厌、害怕、生气、忧愁、哭、不相信或怀疑、不同意等等。

　　常言道：“会哭的孩子有奶吃，会笑的孩子招人爱。”不同的表情有着不同的含义。即使一种表情，也可能有多种含义。例如哭，心理学家们分析不同性质的哭声代表婴儿不同的需求，如饥饿、尿布湿了、腹痛、要人抱等等。

　　因此，和孩子进行情感语言的交流时，父母先要懂得孩子的情感语言，这样才会使孩子产生心理的满足和安全感。

　　在孩子还没有说第一个字之前，往往是用体态语言或情感语言表示自己的要求。有一些开口说话比较迟而又智力正常的孩子，他们的情感语言是十分丰富的，这可能是一种“补偿”的缘故吧。因为他们用这样的方式进行交流，特别是当别人理解了他们这种表达方式的时候，又强化了他们的这种表达。

　　即使已经开口说话，甚至已经说得头头是道了，仍需要用情感表达，丰富自己的语言，加强环境对他的理解。在孩子使用这种情感语言表达方式的同时，如果也学会了解他人的情感表达，他们才会善解人意，懂得他人情感表达的意义或含义。这种相互的学习有助于儿童改善人际关系，促进社会能力的发展。

　　教孩子理解情感语言可以采取家长与孩子面对面游戏的方式进行，也可以通过图画或卡片中脸部的表情反映出来。先让孩子看，然后让孩子模仿，再让孩子自己扮演。通过这一顺序的训练，使孩子懂得表达，善于表达，并且学会适当的表达。

孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。家长不要过于迷信“贵人语迟”。

造成孩子语言发育障碍的原因有两个：

1、孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。

2、后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。

对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小（开始学习语言时）便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。

有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成语言障碍。对于孩子语言的发展，家长应给予适当的教育和关心，孩子的语言能力必然会随成长而加强。以下是是增强宝宝语言发展的小妙招。

用音乐和宝宝说话

益处：用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。

在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。

益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。

玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。

跟宝宝一起学CD

益处：喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听，能促进宝宝的节奏感。

玩法：放儿歌童谣CD，选择节奏欢快的童谣CD，跟宝宝一起欣赏。先重复听几遍后，家长开始跟着CD学儿歌童谣。都说有样学样，宝宝要是看到你也在专注地学读，他也会跟着读的哦。

咕噜开头

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1（出示1个手指）”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2（出示2个手指）”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。

传电报

益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。

玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人 ，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。>>>推荐阅读：培养宝宝逻辑思维和专注力

小销售员

益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。

玩法：将孩子的玩具逐一放好，家长先系上围裙当销售员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子听销售员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当销售员介绍商品，游戏反复进行。

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品；还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让销售员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

　　幼儿吹泡泡有助语言发展

　　英国专家发现，经常吹泡泡、舔嘴唇有助于宝宝语言能力的发展，2岁以下的婴幼儿尤其如此，因为这个时间段是孩子一生中学习新词最快的阶段。

　　研究资料显示，在嘴巴运动方面表现不佳的宝宝，学习语言的速度也比较慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等复杂嘴部运动的宝宝，学习语言的速度更快，发音也更清晰。

　　两岁以下的宝宝，无法做出正确的亲吻动作，刚刚张嘴口水就会流出来。另外一些孩子不太会舔嘴唇。因此，父母不妨抓住此细节，教宝宝多做舔嘴唇或吹泡泡等动作，可有效地促进语言能力发展，至少会使他们发音更加清晰。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（二）

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

6、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。