妈妈做好这10件事 宝宝智商高

　　宝宝的智力由遗传和环境共同作用。在生活中，父母要通过周围的环境对宝宝是适当的引导。利用给予充足的爱，积极回应宝宝，鼓励宝宝探索，保证宝宝的生活质量等方法，帮助宝宝开发智力，做个聪明的孩子。

　　决定宝宝大脑发展的决不仅仅是基因，而是遗传和环境共同作用的结果。所以，生活中对宝宝周围环境的塑造和对宝宝的适当引导是相当重要的，做好这十件事，对宝宝智力发展大大有益哦!

　　一、不要吝啬你对宝宝的爱

　　安全的依恋关系是宝宝未来人际关系发展的基础。只有当宝宝小时候体验到了关于爱的一切积极的情感，内心才会觉得自己是安全的，才能够平等地与他人交往。

　　所以，不要吝啬你的爱，向宝宝靠近一点，让他在与妈妈的亲密接触里完全体会爱的亲密。

　　二、积极回应宝宝

　　宝宝还不会说话之前，他只能用自己的方式与你交流。也许是一点声音、一个动作或是脸部的表情、目光的注视或逃避，但这就是宝宝给你的暗示。

　　不要吝啬你的回应，你会发现，你的微笑能使焦躁的宝宝逐渐安静下来，他会哭得更少，晚上会更安静。这是因为宝宝通过安抚或者喂食得以安静，此时他大脑的焦虑反应系统自动关闭了。

　　但是要注意：千万不能满足他的一切要求，你只对宝宝的暗示保持一种积极的回应，让他知道你明白了他的要求。

　　三、尽量跟宝宝说话

　　你和宝宝所有的谈话将为宝宝未来的学习打下坚实的基础。当宝宝听到越来越多的词，大脑中处理语言的功能就会得到发展。

　　尽量跟宝宝说话、阅读或唱歌，也许一开始仅仅是给他读简单的图画书，而并不是努力去教他。当宝宝越长越大，就可以通过读故事来鼓励他参与——重复语调和词语，慢慢地，他就能像你那么做了。

　　四、帮宝宝建立秩序

　　通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理，分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。

　　如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量。

　　五、鼓励宝宝安全探索

　　对于宝宝来说，你就是他的整个世界，很大程度上你决定了他认识世界的态度，你和他的互动也基本上决定了他学习的方式。

　　因此，当宝宝努力去探索或做游戏时，你要保持接受的态度，尤其是当他受到挫折后，需要从你这儿得到鼓励时。只有这样宝宝才会对困难、对未来无所畏惧。

　　六、有选择性地陪宝宝看电视

　　宝宝学习好，跟妈妈限制看电视的时间和内容有关。千万不要让电视成为宝宝的“姐姐”，即使看电视，宝宝也要和你一起看。

　　你可以用你的方式来讲解电视的内容，甚至和他讨论，这样，看电视也能成为学习的经验。

　　七、把规则作为学习的契机

　　别指望宝宝永远按照你说的去做，他通常是冲动的，并且很多时候都在吵闹，因为他还没能力在沮丧和愤怒的时候控制自己的情绪。让宝宝学会自我控制需要一定的时间。永远不要打或使劲摇晃宝宝，研究表明这会对宝宝造成永久的不良影响，让他感到害怕，羞辱或是愤怒，这种互动关系只能教给宝宝用同样暴力的方式去反抗。

　　遇到宝宝让你不开心的时候，给自己一点时间，数到10，让自己平静下来，或者找个朋友聊聊，缓解情绪。当你反应过分强烈或要求太严厉时，先跟宝宝说对不起，这样不但会弥补损失，还会让宝宝更加感受到爱和支持。

　　八、看到宝宝的独特性

　　每个宝宝都有自己的气质和生长速度，每个宝宝都是独一无二的。给予你的宝宝独特的鼓励，你会看到宝宝真的就能做好。

　　一般来说，对宝宝反应比较敏感的父母会帮助宝宝建立一个积极的自尊。

　　九、保证照料宝宝的质量

　　有研究表明，高质量的婴儿照料和早期教育能促进宝宝以后的学习和社交技巧，这一点绝对要靠你自己来把关。

　　如果宝宝交给保姆或亲戚朋友照料，你需要亲自观察照料者是如何和宝宝互动的，她们是否真正关心宝宝，同时又能给宝宝提供发展的空间，宝宝周围是否干净和安全等等。

　　十、照顾好你自己

　　养育宝宝是最具有挑战性的工作，尤其是当你感到疲惫、急躁、沮丧、或者受挫时，就更加难以满足宝宝的要求。因此，照顾好你自己对宝宝才能更有利。

　　网友：卢老师您好！三个月的宝宝智力发育是什么情况呢？

　　卢秀英:三个月的宝宝就又前进了很多，这段时间我们也通过几各方面，第一通过语言方面，主要是跟宝宝对话，可以让他找声源，我们可以拿一个波浪鼓，然后距宝宝前面三十厘米的地方，摇着让他看到，看看这是波浪鼓，然后再给他，当他注视到，再移动一下，再摇，这样可以慢一点快一点，这样有节奏的，宝宝波浪鼓在哪呢？让他找声源，再一个就是和宝宝对话，这时候和宝宝对话，跟他说，宝宝会笑，而且会发a o，这不是真正的叫，但是他可以发音，这就进步多了，在社会交往方面，我们前面说了笑就是孩子最好的交往，三个月的宝宝，你跟他说，你冲他笑，你跟他说话的时候，他会咯咯笑，而且他看到熟人，尤其是妈妈，他会笑脸迎人，这也是他自我意识的第一个发展，自己能够主动和别人交往，这是他前进的一大步，再一个可以让他看小朋友，这是哥哥，他在干什么呢，这样看他小朋友在做什么，再一个从感知觉方面，可以让他看看黑白图，尤其有些小个格子的他最喜欢，还有可以铺在他爬的地上，就让他熟悉，这样对他将来的空间认识有帮助。

　　再一个分辨图形，我们可以用线，红的，绿的，蓝的，正方形，三角形，让他摸一摸，跟他说，就是不要扎到孩子，这点非常重要。再一个从感知方面，让他多尝，多说，多闻，这样对他整体的发育也是非常重要的，这个时间，在认知方面可以做一个躲猫猫游戏，现在一个方法，可以拿我这样一张纸，妈妈爸爸都可以，中间桶一个洞，逗宝宝，让他寻找，这个游戏一直可以做到一岁，这个非常重要，还有自我意识培养，让他照镜子，他可能不认识自己，但他很高兴，觉得很舒服，同时刚才说了，叫名字，重复的叫，这样刺激他自我意识的形成，再一个就是动手，这时候要培养他手眼协调，他看到物品，他会主要的伸手够，这个非常重要，再一个可以大运动，他抬头可以抬胸，非常非常漂亮了，而且姿势特别的优美，而且有时候还可以抓玩具，看玩具，还可以练翻身，翻身对他来说，非常重要，这时候的翻身，他能够从一侧到仰卧，翻一侧就很好了，还要做操，做抚触，这个对孩子的智力发育非常非常重要。

　　网友： 怎么样促进宝宝的智力发育？

　　卢秀英:好的，首先先介绍一下，儿童早期发展就是针对小宝宝生长发育快速阶段的婴儿的身心特点，因地制宜在适合的环境，开展科学的干预，使儿童在社会适应性方面，达到健康的状态。下面我就简单的用一些小游戏，跟家长说一说，我们从宝宝出生的时候，怎么样促进他发育。

　　小宝宝出生以后，应该从孩子的抚触开始，这个抚触是我们在怀孕的时候，保健科就给我们教了，家长怎么做，所以在这我就不具体的说抚触的方法，首先是从头部，然后到上肢，胸部，下肢，最后到四肢都要做，那么这个触，对宝宝来说，特别重要，尤其是有几个很大的好处，第一点可以促进淋巴系统的刺激，这样就提高孩子的免疫力，少得病，第二点可以改善宝宝的消化系统，这样促进宝宝的食欲，使宝宝更健康。再一个使宝宝有时候哭了，有时候不高兴了，这样通过抚触，通过妈妈与宝宝肌肤的交流，这样对他智力发育也好，再一个可以促进睡眠，尤其是我们宝宝在晚上睡觉前，洗澡以后，一定要做抚触，一般一次十到二十分钟，这样对宝宝的睡眠，可以促进他的生长激素的激励。再一点，也是我们大家都体会到的，最抚触的时候可以跟宝宝进行母子间的交流，你要看着他，眼神的交流，肌肤的交流，皮肤的交流，这样增进了母子的感情，同时让宝宝感到特别安全，这样对他的智力发育是非常好。

　　早教从抚触开始，我们怎么提升宝宝的智力，因为我们今天说的是小宝宝，首先就是说满月前的宝宝，0个月的宝宝，因为哭是语言的最早的发音，我们要提升语言方面的发育，第一个给大家做个无声的语言，妈妈在距离宝宝脸二十公分的时候，这样可以张大嘴，伸舌头，冲他微笑，这样小宝宝看到你，就可以引逗他笑，第一次做的时候，你要记录下来，七到十天再做的时候地宝宝就会笑了，这个对宝宝的发音是特别重要的。还有一个方法是做回声引导声音，怎么做，当他哭声特别大的时候，爸爸或者妈妈学宝宝啼哭的声音，这样反复两三次，宝宝可能就不哭了，宝宝对你学的声音特别感兴趣，你也可以夸张性的张大嘴，发啊的声音，这样小宝宝就会跟你学，这个是从语言方面，对出生的宝宝是非常非常重要的。下面我们说说社会交往，社会交往的开发，主要还是刚才咱们说了哭是他的第一个发音，哭也是宝宝学习的第一个条件反射，我们可以在宝宝的小床，或者在周围挂一些玩具，然后家长可以，尤其是一些带响的玩具，这样家长可以让玩具移动，这样小宝宝就随着玩具的动，会手舞足蹈，同时，我们让他可以抱起小宝宝，当拍嗝的时候，让他看一看家里面周围的环境，让他熟悉一些物件，这个对宝宝将来说话，也非常有好处，我们还有一种就是逗笑，这是非常重要的，从你出院的第一天，你就要开始，每天经常逗他，跟宝宝说，妈妈喜欢你，逗他笑，在国际上，尤其在美国，有一个科学家他有一个定论，就是说会笑的宝宝最聪明，也做过研究，如果三天宝宝就会笑了，那他将来智商会很高，也就是说小宝宝笑是非常非常重要的，这也是和我们交流非常重要的，主要家长随时跟他笑，跟他说，这样对他的促进是有好处的。

　　宝宝的眼睛犹如摄像机的镜头，耳朵犹如录音机，无论看到、听到什么，都统统记录下来，“印刻”在脑海中，在恰当的时候，脱口而出。如果父母能经常适时、适量地向宝宝传递一些信息，相信他们的表现一定会令爸爸妈妈大吃一惊甚至欣喜若狂。

　　“这是什么？”“那是什么？”刚学说话的宝宝对身边事物表现出的好奇程度，远远超出了成人。不过，他们的好奇心可不是会说话时才有的！在宝宝用手指着一些东西“咿咿呀呀”时，他们实际上就是在问“这些东西是什么呀？”如果这个时候，妈妈能用一个个准确的名称、有趣的讲解和好玩的游戏将周围的事物介绍给宝宝，孩子就能将这些信息储存进自己的大脑里。

　　教宝宝认识物品，其实就是培养宝宝学会认知和观察，这是他们智力活动的门户、是学习的基础。当然，宝宝认物的过程也需要随着年龄的不同而循序渐进。

　　4-6个月

　　认知水平

　　4-6个月是宝宝识物的预备期。这个时期的baby能辨别爸爸妈妈是生气了还是高兴了；有了短暂的记忆力，如果爸爸妈妈从视线中消失他们会试图去找；看到喜欢的玩具会很兴奋，以致手舞足蹈，宝宝的“看”与“肢体运动”开始结合起来；鲜艳的颜色能牢牢地吸引住宝宝的视线。到宝宝6个月大时，假如你突然拿走他手里正在玩的东西，他多半要以大哭来抗议，对此，妈妈别烦，这可是宝宝认知上一次大的飞跃呦!

　　这样教宝宝

　　◎ 目光跟着玩具走

　　色彩亮丽的小铃铛、拨浪鼓或其它音乐玩具是这个时期宝宝的最爱，妈妈在宝宝面前反复摆弄这些玩具，将宝宝的目光吸引到这些玩具上来，然后，把它藏在身后、塞进被子里或拿着它走开，同时问他“铃在哪儿呢？”观察baby是否伸头、转身、用眼睛追随、寻找玩具。如果能随声追寻，妈妈不妨进一步用不发声的绒毛玩具训练宝宝，比如把毛毛熊扔到地上，看看孩子的 眼神能否跟着玩具走。对于宝宝的出色表现，妈妈最好的奖励办法是重复这个游戏，反反复复，能加深宝宝对物品的认识程度。

　　◎ 花儿真鲜艳

　　4、5个月的宝宝对艳丽的色彩特别敏感，不自觉地就把自己的目光锁定在了红、黄、绿等一些鲜艳的颜色上，而且表现出异常的兴奋。妈妈千万要利用这个机会，给宝宝多看一些，为日后认识颜色做准备。当然，你还不需要急于告诉宝宝这些颜色的名称，单单让宝宝看就足够了。

　　半岁-1岁

　　认知水平

　　半岁以后，宝宝认识谁是生人谁是熟人了；到7、8个月的时候开始会看镜子里的形象，有的宝宝因此迷恋照镜子、通过镜子里的自己能意识到自己的存在，会对自己发笑。同时，也能在父母的协助下认识少量的日常物品了，尽管这时他们还说不出来，但是开始能用眼神、表情、手势、动作等来表示了；也能看一些简单明了的图画了。

　　这样教宝宝

　　◎ 用手指一指

　　多数宝宝这时还不会说话，但是他们已经有能力学习“手语”了。比如，妈妈问宝宝：“球在哪里呀？”当宝宝用眼睛望着灯时，妈妈可以握着他的小手，朝球指一指、摸一摸，说：“球在这里。”慢慢地，宝宝就知道用手去指他认识的东西；在想知道一些物品的名称时，宝宝自然也会用手去指，示意妈妈告诉自己。“指认”这个过程，既能使宝宝认识更多的东西，又能训练宝宝将“听声音”与“看物品”这两个动作统一起来，有助于记牢学过的东西。

　　照镜子是7、8个月的宝宝最喜欢的一件事了，妈妈抱着宝宝到镜子前，把住他的小手指他的鼻子说“鼻子 ”、“眼睛”、“嘴巴”……也可以让宝宝面对妈妈、坐在妈妈腿上玩这个游戏，每天重复1～2次，一个星期左右，宝宝就能记住这些部位了。

　　◎ 宝宝身边有什么

　　教宝宝认识物品，从日常生活频繁接触的小东西入手“开课”，是一个捷径，平时妈妈说得多，宝宝自然就认得多。比如天色暗了，妈妈打开房间里的灯时说：“灯、灯”，宝宝对突然亮起来的灯很好奇，妈妈趁此把“灯”这个名字和灯的外形、灯光结合起来讲给宝宝听，以后听到“灯”孩子就会去看灯、知道天黑了要开灯，这样也就认识了灯。用同样的方法，妈妈还可以反复教宝宝认识门、窗户、金鱼、电视机、冰箱等。

　　◎ 看图识物

　　宝宝长到9个月大，无疑到了该看一些识图卡片的时候了。卡片上的图最好是单一的，图像要清晰、准确，色彩要鲜艳，比如一张卡片上就一个苹果、一个桔子、一只香蕉，或者一个皮球、一辆汽车、一只小兔子……教宝宝认卡片上的东西时，最好再配上实物：拿一个真实的苹果、皮球或毛绒玩具兔给宝宝看，便于孩子把卡片上的东西和真实的物品对应起来。宝宝识物也有个循序渐进的过程，起初一次认一图一物，持续两三天，等孩子熟悉了、记牢了再开“新课”。通常，一个月下来，宝宝就能认识几样东西了，这时，妈妈可以把他认识的卡片混在其它卡片当中，让他从一大堆图片中找出熟悉的那几张。一旦找出来，妈妈可要好好夸夸宝宝——亲亲他、抱抱他，这是对孩子最有效的鼓励呦！

　　当然，这个活动也可以延续到看图画书上，妈妈给宝宝讲故事书时，不妨边讲边问宝宝：“猴子在哪里？”宝宝用手指猴子，妈妈再问：“袋鼠呢？”……多次练习后宝宝就能指认和熟悉更多的小动物和物品了。

　　1岁-1岁半

　　认知水平

　　12-18个月大的宝宝对语言有了一定的理解力，能说简单的字和词，在爸爸妈妈的指导下，指认物品时能说出物品相应的名称。这个时期，宝宝认识新物品的范围也比以前扩大了，对看到的东西有直观的思维了，比如看到奶瓶会与吃、喝联系起来，看到妈妈端碗过来就知道要吃饭了；对玩具也能做出简单的区分，知道不同的玩具有不同的名称。对画册上的人和物，也表现出一定的兴趣。

　　这样教宝宝

　　◎ 说出自己的身体部位

　　在宝宝熟知了自己的五官之后，妈妈可以进一步扩充开来，和宝宝一起认识身体的更多部位——母子俩面对面坐在地上或床上，妈妈伸出手摇一摇，说：“手，妈妈的手，宝宝的手呢？”边说边握住宝宝的小手，也摇一摇说：“这是宝宝的手。”然后，和宝宝一起听指令做动作，在说“妈妈的手”时，宝宝把手缩回去，说“宝宝的手”时，妈妈把手缩回去。多次做这个游戏，孩子很容易在玩的过程中知道了什么是“手”。用同样的方法，告诉孩子哪儿是耳朵、眉毛、肚子、胳膊、腿和脚。

　　◎ 抓住特征和功能

　　宝宝认物也有窍门，这就是记住事物的与众不同之处。比如认识猫和兔子，如果妈妈能指出它们的不同：猫的头圆耳朵尖，兔子脑袋小耳朵却特别长；而认识大象，则申明它的长鼻子，宝宝牢记这些小动物就会觉得简单得多。所以，在教孩子认识动物时，注意把动物外形的主要特征告诉孩子；还可以边认边模仿它的动作和叫声，孩子学起来就更有兴致了。

　　同样，宝宝认识杯子、碗、勺这些生活必需品时，也需要了解它们的功能用途，这个环节是提升孩子认知的催化剂。聪明的妈妈一边告诉孩子“这是杯子”一边举起杯子、咕咚咕咚做喝水状；或者在喂饭时告诉他这是碗和勺，宝宝用小勺吃碗里的粥。这些感性经验，对“认识”能起到强化作用。另外，对那些没有危险性的东西，不妨允许宝宝拿在手里把玩，借助眼睛和手来认识新奇的东西。

　　1岁半-2岁

　　认知水平

　　1岁半左右的宝宝大都喜欢看太阳、月亮和星星，能认识一些简单的自然现象如风、闪电和雷声，也具备了区分花草树木的能力了。对于宝宝已经认识的物品，无论是变换位置还是混在其它物品中，往往都逃不过宝宝的“火眼金睛”。

　　这样教宝宝

　　◎ 自然真奇妙

　　在不同的时段教宝宝认识太阳和月亮，比如和孩子一起观察早上的太阳、正午时的太阳和日落的有什么不一样；看看满月和上弦月、下弦月各是什么形状；还有每次下雨前闪电的不同……这样，即便云彩遮住了日月的大半个“身体”，闪电的走向多么复杂，宝宝也能很容易认出它们。

　　到公园去认识植物，是个好方法。妈妈指着五颜六色的花告诉宝宝：“这是花，看，多漂亮呀！”宝宝一边看花，妈妈一边说儿歌：“花儿花儿美，花儿花儿香，宝宝就像花一样。”妈妈说“花”的时候，声音一定要清晰、要慢，便于宝宝听清楚、学会发“花”的音；母子俩一起闻闻花香、在家里养几盆鲜花，加深宝宝对“花”的印象。看到一棵棵树木，妈妈及时告诉宝宝：“这是大树，树有树干、树枝、树叶，有的树还能结出果子呢！”带宝宝观察一年四季树的变化：春天长出绿色的嫩芽，夏天枝叶茂盛，秋天树叶变黄落满大地，冬天的树是光秃秃的；摘一片树叶，仔细看看树叶的脉络，如果借助放大镜，宝宝就能看得更清晰了。

　　◎ 找呀找呀找朋友

　　将两组完全相同的卡片打乱、混合，妈妈从中找出印有相同“杯子”或“大象”图案的卡片，放在一起；也可以用积木、玻璃球等玩具玩这个游戏，把完全一样的积木或小玻璃球“编成一组”。在妈妈耐心细致的示范下，宝宝学习配对；等孩子能熟练操作之后，妈妈可以将两个相同的数字卡，如阿拉伯数字1或0混入图卡中，让孩子学习辨认。

　　2岁-2岁半

　　认知水平

　　这个时候，宝宝对颜色的概念开始萌芽，在指认颜色上不觉得吃力了。

　　这个年龄段宝宝能基本了解物品的属性了，比如认识并知道水果、点心、小零食和饭菜等等食物是可以吃的；能记住不同玩具的名称，基本上能明白这些东西是不能吃的；同时，初步学会了把学会生活用具和衣服分开。

　　这样教宝宝

　　◎ 认识三原色

　　在色彩家族中，红色是最具吸引宝宝眼球魅力的颜色之一，妈妈不妨以此为突破口，比如拿一个皮球，告诉他这是红色的，下次再问“红色”，他就会毫不犹豫地指着皮球。接着，再告诉宝宝西红柿也是红的，孩子多半会睁大眼睛表示不理解，这时妈妈索性把一些红色的物品集中摆在他的眼前，像红色的积木、苹果、帽子、红衣服、红鞋、红丝带、红扣子、红盒子、红粉笔……肯定地说“这些都是红色的”；到户外晒太阳，有意识地把花指给孩子看：“这有一朵红花、那也有一朵红花。”有了这个基础，妈妈再增加“课程”的难度：将不同颜色的塑料玩具摆在桌上，让孩子从中找出目标色的。多次练习之后，宝宝就能逐渐在比较多的颜色中一眼就发现红色。当然，妈妈也可先教宝宝认识黄色或蓝色、绿色，这就看孩子对哪种色彩更感兴趣了。

　　颜色是比较抽象的概念，宝宝理解它需要相对长的时间，3-4个月是个普遍的期限。如果急于求成，在短时间内让宝宝学习两种颜色，很容易造成认识上的混乱，欲速则不达。

　　◎ 学习分类

　　将香蕉、橙子、梨、乒乓球、小皮球、气球、积木块、贝壳、手套等物品摊在宝宝面前。对宝宝说：“把水果拿给妈妈好吗？”最初，需要妈妈提醒孩子：“宝宝都吃过哪些水果呢？”然后指导他一样样递给妈妈。完成了这个程序，可以再要求他把球拿给妈妈；如果孩子一时不知所措，不妨试探性地做些提示：“乒乓球是球吗？那皮球呢？”多次重复之后，孩子就能抓住同一类事物的共性了，在庞杂的事物中，很快能认出具有相同特征的物品。

　　2岁半-3岁

　　认知水平

　　2岁半-3岁宝宝的认知出现了一个巨大的飞跃，对物品的兴趣不仅仅满足于知道它们的名称，而是开始关注、了解其细节，具有了一定的分辨能力，发现它们在大同之外的“小异”；靠形象区分事物并借助这种方法简单的数字。其吸收性思维和各种感知觉也在迅速发展，好奇心越来越强、头脑中的疑问也越来越多，因此，他们在这一阶段认识的东西会比以前大大增多。

　　这样教宝宝

　　◎ 认识各种各样的人

　　如果宝宝能认出照片上的人是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，就可以教他 认识不同身份、不同职业的人了。准备一套人物卡片，和孩子一起指人老人、小孩、男人、女人；接着辨认医生、护士、售票员、司机、老师、邮递员、炊事员、演员，告诉孩子这些人在什么地方，做什么工作。目的是使宝宝熟悉人在社会上的各种角色。

　　◎ 分清大小和数字1、2、3

　　妈妈摇摇自己的手，说：“大手”，再握着宝宝的手晃一晃，说：“小手”；或者，拿两个大小悬殊的玩具狗告诉宝宝，这是大狗、那是小狗。接着对孩子说：“把大狗给妈妈。”如果给对了，冲他伸出大拇指，夸夸他做得好，宝宝下次肯定还喜欢玩这个游戏。如此反复多次，孩子就不难理解什么是“大”和“小”了。

　　假如把数字形象化成图画，宝宝认起来就简单有趣得多。比如告诉孩子：“1”像圆木河上架；“2”像鸭子水上走；“3”像一只大耳朵；“4”如红旗迎风飘；“5”似弯勾树上挂……如此，孩子就不会决定学数字枯燥了。

　　3岁-4岁

　　认知水平

　　3岁以上的宝宝大都能分辨出方形、圆形、三角形等图形了，他们常常会对一些标志性图形如红绿灯、公共电话标志等产生好奇，能将所认识的符号和生活联系起来，是学认图形的好时机；初步建立起空间和时间的概念，能理解长短、上下和前后。

　　这样教宝宝

　　◎ 充当小向导

　　如果每天都走同一条路去散步，宝宝很快就能认识这条路。所以，在回家的时候，妈妈不妨问：“宝宝还记得我们朝哪个方向走能回家吗？”这时孩子通常会做个热情的小向导。到了家门口，先别急着往里走，而是教他认识自己家的楼号、楼层、门牌号，比如一号楼二单元304，即1-2-304。接着，再把街道、胡同和小区的名称指给他看，宝宝渐渐就能认识家庭住址的全称了。

　　◎ 比比看

　　用感性的手段帮宝宝认识一些抽象的概念不失为一个好办法，而且还能使孩子记得牢。比如认识长短，妈妈最好准备两种不同颜色的线，分别用它们测量妈妈手臂和宝宝手臂的长度、剪下来比一比，然后告诉孩子：“妈妈的手臂长，宝宝的手臂短。”用类似的方法，妈妈有意地把一个桔子放在身体的前面和后面、放在桌子上面或下面，令宝宝练习辨别相应的方位。

　　◎ 知道时间

　　宝宝了解时间的第一步是分清白天和黑夜。告诉宝宝，有太阳、天亮时就是白天；天黑时、有月亮时就是晚上。第二步，帮宝宝“细化”对时间的认识，比如，每天去幼儿园时对宝宝说：“现在是早上8点，你要去上学，我要去上班，下午五点爸爸会去接你。”或者在午休的时候，让孩子明白，吃过午饭就要休息一会儿，把生活中固定的活动与特定的时间联系起来，便于孩子理解。

　　母子健康爱心提示：

　　1、你学你的，我学我的。在认识物品的过程中，每个孩子都有自己的时间表，学习的速度因人而异，万万攀比不得。

　　2、抽象的概念是个“坎儿”。认识颜色、长短、前后、上下是宝宝认知学习上的难点，这可要考验妈妈的耐心了，如果你能反反复复地教宝宝辨认，“慢功”一定能出“细活儿”。

　　3、认物与字不同步。教宝宝认识物品的同时，不一定要认识相关的字。在这方面，最好是顺其自然。